- 相關(guān)推薦
導游詞開(kāi)場(chǎng)白教學(xué)設計
導游詞，是介紹一個(gè)事物時(shí)必須有的，那么導游詞的開(kāi)場(chǎng)白是怎么樣的呢?以下是PINCAI小編整理的關(guān)于導游詞的相關(guān)內容，歡迎閱讀和參考!
導游詞開(kāi)場(chǎng)白教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、掌握導游詞的格式和寫(xiě)法，會(huì )寫(xiě)導游詞。
2、培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，搜集處理信息的能力，增強合作意識。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情懷，樹(shù)立保護文物和世界遺產(chǎn)的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：導游詞的格式和寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)、導游詞正文
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。
2、教師發(fā)放習作研討表推薦表
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，激趣煽情。
1.播放一段錄像——北京天壇公園導游員迎接游客時(shí)的情景。
導游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇�，F在就讓我們沿著(zhù)當年皇帝登壇的路線(xiàn)開(kāi)始游覽，請大家跟我走�！�
2.談話(huà)：錄像短片中的小張是干什么的?
師：隨著(zhù)旅游事業(yè)的發(fā)展，導游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導游員引導游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導游詞”。(板書(shū)：導游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句話(huà)，就是導游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱(chēng)“前言”。(板書(shū)：前言)
今天，我們就來(lái)學(xué)習“導游詞”的寫(xiě)法。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě))
二、典型引路，學(xué)習寫(xiě)法。
1.出示范文《天壇導游詞》(附后)
師：導游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng)，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等。
2.學(xué)生自行閱讀，思考：
(1)導游詞有哪些內容?
(2)導游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?
3.交流討論，教師指導寫(xiě)作方法：
(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個(gè)部分。
前言，是導游員在陪同游客參觀(guān)、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)
總述，是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)
分述部分是導游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀(guān)逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)
結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)
(適時(shí)板書(shū)：前言、總述、分述、結尾)
(2)導游詞的特點(diǎn)：內容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對游客提出注意事項。
為了使導游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當別論。(板書(shū)：內容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)
三、習作內容，量體裁衣。
1、每位學(xué)生根據自己的實(shí)際生活經(jīng)驗和喜好選擇合作伙伴，
2、整理搜集的世界遺產(chǎn)資料，確定寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)。
(1)通過(guò)小組合作的方式把小組人員所搜集的資料中找出主要的資料和次要的資料。
(2)寫(xiě)作的內容是豐富的，也是開(kāi)放的，在這里教師是不能說(shuō)你應該寫(xiě)什么，而是對學(xué)生說(shuō)：“先想想，你喜歡哪里或者你去過(guò)哪里、熟悉哪里，你搜集到了哪里的資料?選出你想介紹的景點(diǎn)。
(3)你們選擇了你們要寫(xiě)什么，可要完成好的文章，最重要的是怎么去寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的思路和想法，或許是不完整的、不成熟的，但肯定會(huì )有閃光的地方，把你的想法在小組內說(shuō)說(shuō)，一名同學(xué)做記錄，把認為好的寫(xiě)法記下來(lái)，然后小組內成員根據記錄，商量該怎么去寫(xiě)文章。
(4)鼓勵創(chuàng )新.學(xué)生在構思的過(guò)程中，可以引導學(xué)生用多種寫(xiě)作的方式，來(lái)體現你喜歡的世界遺產(chǎn)的魅力所在，豐富自己的文章內容。例如：圖文搭配、引用或創(chuàng )編廣告詞、回答游客的問(wèn)題、引用有關(guān)的詩(shī)詞歌賦和名人名言、故事傳說(shuō)等等。
3、根據實(shí)際情況分成先說(shuō)后寫(xiě)、先寫(xiě)后說(shuō)兩種表達形式。
4、資源寶庫：
詞語(yǔ)超市
描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：高大堅固 氣魄雄偉 蜿蜒盤(pán)旋 崇山峻嶺
四通八達 金碧輝煌 肅穆嚴謹 回廊曲折 踞山面水 水天空闊
金碧高聳 浩淼煙波 鼎足而立 景色天成 宮闕巍峨 山水輝映
酒旗臨風(fēng)
觀(guān)察的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)瞰 俯視 遠眺 凝視 游賞 仰望
表示游蹤的詞語(yǔ)：站在 踏著(zhù) 進(jìn)了 繞過(guò) 來(lái)到 走完 登上 從…下來(lái)
5、分享例文：
秦皇島 海神廟導游詞
各位朋友：
現在，我們來(lái)到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來(lái)，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達。明洪武十四年，公元1381年，明朝 開(kāi)國元勛徐達奉命主持修建長(cháng)城。為了調運各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著(zhù)很大的危險，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的年代， 人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無(wú)事，就在老龍頭的西側修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。 1900年八國聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了�，F在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點(diǎn)，重新構思設計，延伸入海124 米，是旅游觀(guān)光、臨風(fēng)休憩的好去處。
(總的概括了修建海神廟的歷史原因)
這里是牌樓，南北兩面各有兩個(gè)大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點(diǎn)明了整個(gè)海神廟的主題。
往前走就是山門(mén)。海神廟和一般佛教廟宇的山門(mén)不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ�，“ 天應”就是指叫地地靈，叫天天應。傳說(shuō)這二位原來(lái)都是大海中的怪物，渾身的力氣沒(méi)處使，就專(zhuān)門(mén)興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來(lái)他們被天后娘娘──就是我們常說(shuō)的 媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現在我們來(lái)到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側有兩個(gè)吉祥物。右邊的`叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話(huà)故事集《山海經(jīng)》說(shuō)：白民之國有乘黃。長(cháng) 的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來(lái)，人們就用飛黃騰達來(lái)比喻一 個(gè)人的官職地位上升得非�？��？磥�(lái)，乘黃的功能有兩條，長(cháng)壽和升官�？墒�，我們眼前的這個(gè)乘黃大家千萬(wàn)不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了;二是 您真要騎了上去，可就要準備罰款了。
(用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言提醒游客愛(ài)護文物，使人樂(lè )于接受)
左邊的這一個(gè)叫做“龍馬”。我國古代傳說(shuō)龍馬是河水之精，說(shuō)它是龍頭，馬身，還有兩個(gè)可以張開(kāi)的翅膀，叫的聲音很好聽(tīng)，說(shuō)它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來(lái)說(shuō)自己唱歌的聲音不好聽(tīng)，但這龍馬“鳴聲九音”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)交響樂(lè )團!
現在請大家走進(jìn)海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平 浪靜，讓陸地風(fēng)調雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過(guò)高，就射箭擊碎它，這時(shí)，兩位巡海夜叉就是它的助手;為了讓陸地風(fēng)調雨 順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長(cháng)長(cháng)的，專(zhuān)門(mén)負責收集各地旱澇信 息。這兩位是雷公和電母。雷公頭似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長(cháng)了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來(lái)，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手 拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來(lái)，天空里就會(huì )出現一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來(lái)，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大 風(fēng)，掄上一圈，就成臺風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場(chǎng)雨。當然，他用的力度和時(shí)間就決定了這場(chǎng)雨的大小和持續時(shí)間的長(cháng) 短。
古代的神明，都是凡人自己創(chuàng )造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛星和計算機承擔起來(lái)了，──盡管還不 那么準確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒(méi)有必要去取代，現在還都是一連串的未解之謎。
我們該和海神說(shuō)一聲再見(jiàn)了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個(gè)好天氣，天天有個(gè)好心情。
賞析：作者介紹了每個(gè)景點(diǎn)的代表性的景觀(guān)，每個(gè)景觀(guān)又都從不同角度反映出它的特色內容。講解一個(gè)景點(diǎn)時(shí)，不失時(shí)機的穿插趣味盎然訪(fǎng)傳說(shuō)和民間故事，激起游 客的興趣和好奇心理。語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。主動(dòng)形象的語(yǔ)言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。最后的祝福語(yǔ)更是每個(gè)游客的心中所愿。
【導游詞開(kāi)場(chǎng)白教學(xué)設計】相關(guān)文章：
導游詞教學(xué)設計09-12
導游詞開(kāi)場(chǎng)白精選07-03
全陪導游詞開(kāi)場(chǎng)白07-04