讀書(shū)筆記的格式-格式及意義

讀書(shū)筆記的格式-格式及意義

導語(yǔ)：讀書(shū)筆記，是指人們在閱讀書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì )，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!

讀書(shū)筆記的格式_格式及意義

讀書(shū)筆記的形式有：

1、摘要式讀書(shū)筆記

摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。

2、評注式讀書(shū)筆記

評注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀(guān)點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時(shí)對摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。

3、心得式讀書(shū)筆記

心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認識、感想、體會(huì )和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。

作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐使學(xué)生充分認識到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

讀書(shū)筆記的格式：

沒(méi)啥格式,就像平時(shí)寫(xiě)文章那樣寫(xiě)或者你摘抄文中的話(huà)或句子,把自己的感受理解啥的寫(xiě)一下

寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，關(guān)鍵就是要寫(xiě)清楚，不能隨便潦草的寫(xiě)，要把里面的重點(diǎn)難點(diǎn)都清清楚楚地記下來(lái)。

先寫(xiě)好詞語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)按照順序寫(xiě)，然后再寫(xiě)好段，些第二段是注意空兩格。

讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì )是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法：

讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì )輕松拿下，因為讀后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因為你學(xué)而不用。很多應用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應用，而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi)，應即學(xué)即用。

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格式及意義

第一。做好讀書(shū)筆記，是理解課本，理解生活的好方法。

讀完書(shū)就寫(xiě)感受，很難對原著(zhù)的理解達到高的層次，要真的理解讀懂，不深入讀是不行的，要深入讀課文，就要通過(guò)做的筆記來(lái)快速實(shí)現。歷史上的很多科學(xué)家都有這樣的習慣，受到生活中某一事例的觸發(fā)引出自己的想象，趕緊做個(gè)記錄，害怕這靈感一會(huì )兒消失了，然后仔細鉆研，參考資料，進(jìn)行實(shí)驗，揭開(kāi)科學(xué)的神秘面紗。隨時(shí)做筆記的這個(gè)好習慣對科學(xué)家是這樣，對我們中學(xué)生也更是這樣，只有做好筆記，才能對老師講的不懂的地方進(jìn)行更深入的理解，才能對學(xué)習過(guò)的東西進(jìn)行快速的復習和鞏固，所以是理解生活和理解課文的好方法。

第二，做好讀書(shū)筆記是練筆的好手段。

筆記容納面很廣，不受拘束，可以自由的運用敘事、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等各種形式，把所思、所想、所讀、所見(jiàn)、所聞?dòng)酶鞣N途徑表達出來(lái)或記錄下來(lái)，這就為寫(xiě)作創(chuàng )造了很好的空間，筆記練筆使文字表達很自由，既可全面勾畫(huà)，也可以培養對生活、藝術(shù)、科學(xué)的興趣，鍛煉準確表達各種思想的`能力，對寫(xiě)作是大有益處的。從自身的經(jīng)歷和學(xué)生的實(shí)踐來(lái)看，提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力的重要因素還要靠多讀。但是，當時(shí)，我發(fā)現，學(xué)生讀課外書(shū)，多數是注重了情節的變化(其實(shí)，我小時(shí)候讀書(shū)也是這個(gè)樣子)，即使記筆記，也多是“摘錄一些詞語(yǔ)”，而且，記下以后，自己也基本上不能用(關(guān)鍵是對詞語(yǔ)不理解)。為了使讀書(shū)能夠對學(xué)生的作文發(fā)揮更大的作用，五年級的時(shí)候我開(kāi)始教學(xué)生如何記筆記。第一步，是結合課本學(xué)習進(jìn)行的。學(xué)完課文以后，我和學(xué)生一起對課文進(jìn)行總結：這篇文章寫(xiě)了什么內容?哪些詞句用的比較好?讓學(xué)生把好的詞、句、段找出來(lái)，讓他們分析：這些詞句段分別寫(xiě)的是什么事物?寫(xiě)出了事物的什么特點(diǎn)?表達了什么樣的感情?好在哪里?集中分析討論過(guò)后，我讓學(xué)生記下來(lái)。然后，我刻印與課文內容差不多的文章，提供給學(xué)生，讓學(xué)生仿照學(xué)習課文作筆記的樣子，記下寫(xiě)了什么內容，哪些詞句段落比較好，抄錄下來(lái)。抄錄的同時(shí)，加上自己的分析——好在哪里，為什么好?經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓練之后，學(xué)生終于能夠寫(xiě)的像一點(diǎn)模樣了。在自己的課外閱讀中，能夠寫(xiě)“分析行讀書(shū)筆記”了。

第三，做好讀書(shū)筆記有利于提高觀(guān)察能力。分析能力。思維能力。

美國著(zhù)名作家富蘭克林在成名以前，對生活的積淀階段就是這樣，在做筆記的同時(shí)，他很注意自己的思維能力的培養，在做筆記的時(shí)候有時(shí)候故意把順序記錯，然后過(guò)一段時(shí)間回頭看的時(shí)候，看能不能找到問(wèn)題，這樣自己的思維能力就在無(wú)形中得到提高了�？梢�(jiàn)勤于動(dòng)手做筆記的人，會(huì )使思維不斷的得到培養和鍛煉，使之更條理化和系統化。不同風(fēng)格的筆記可以鍛煉人的的觀(guān)察力，深化人民的思考，提高分析和綜合能力，筆記中的勾勾點(diǎn)點(diǎn)，三言?xún)烧Z(yǔ)一旦觸發(fā)了人的幻覺(jué)和聯(lián)想，則會(huì )成為創(chuàng )造和創(chuàng )新的萌芽，讓她開(kāi)花結果。古今中外的革命家、學(xué)者、科學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、醫學(xué)家、教育家都很重視寫(xiě)讀書(shū)筆記。馬克思在寫(xiě)《資本論》時(shí)，閱讀了1500種以上的書(shū)，每本都記有筆記。恩格斯在寫(xiě)《自然辯證法》時(shí)，從讀過(guò)的書(shū)中作了近200本筆記。李時(shí)珍為了寫(xiě)《本草綱目》，手抄筆錄1000萬(wàn)字以上。顧頡剛一生研究歷史，寫(xiě)筆記200多冊。魯迅、茅盾、郭沫若、巴金、老舍也都有大量的筆記和筆記形成的作品。

徐特立老人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！弊x書(shū)筆記之所以被許多名人學(xué)者所重視，就是因為它對學(xué)習、工作、科研、寫(xiě)作都有著(zhù)實(shí)際的意義。

總之，在當代的信息社會(huì )里，筆記是獲得信息，增加和擴大信息的有效手段，只要聯(lián)系實(shí)際作好讀書(shū)筆記，對擴大信息量，對提高寫(xiě)作水平，對學(xué)習好語(yǔ)文課都是有很大好處的。

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