音樂(lè )春天來(lái)了教案范文
導語(yǔ)：通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的音樂(lè )春天來(lái)了教案范文，歡迎閱讀參考。
1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護、培養學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。
教學(xué)內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學(xué)過(guò)程
一、導入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們：“現在是什么季節呢?(生：春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?
春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友聽(tīng)，春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽(tīng)歌曲(課件錄音)
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、復聽(tīng)歌曲(教師演唱)
師：讓我們再來(lái)細細的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生：美麗的春天、快樂(lè )的春天……)
3、讓再次聽(tīng)著(zhù)這首歌跟著(zhù)美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧!
三、歌表演《大樹(shù)媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹(shù)上著(zhù)急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著(zhù)風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹(shù)媽媽 的懷抱里，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉!風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，聽(tīng)!大樹(shù)媽媽還微笑著(zhù)給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔，多么好聽(tīng)!
1、初聽(tīng)歌曲(教師范唱)
師：聽(tīng)完了這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復聽(tīng)歌曲
師：我們隨著(zhù)大樹(shù)媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的)
3、歌詞學(xué)習
(1) 提出節奏X0 XX | X—|拍念
(2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學(xué)生讀出頓挫感)
(3) 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”!
9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。
四、拓展歌曲
1、(大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè )響起)師：我們在媽媽?xiě)驯Ю锵硎苤?zhù)幸福，媽媽就像一棵大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo)，你想對大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?
生：謝謝大樹(shù)媽媽?zhuān)悄惚Ｗo了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)!
師：你真是只懂事的小鳥(niǎo)，請接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉，把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎?
生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧!唱《大樹(shù)媽媽》。
小結：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
音樂(lè )春天來(lái)了教案范文二
第一課：
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在學(xué)習歌曲中，領(lǐng)會(huì )生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀(guān)賞春天的圖片，聆聽(tīng)大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來(lái)
3、學(xué)生學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達對美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語(yǔ)言導入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè )做一種動(dòng)作。即劃旋律線(xiàn)，感受音樂(lè )的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè )旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
A B A
A B B
8、用下面的敲擊樂(lè )器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng )編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè )器，不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天在哪里》
教學(xué)目標：
主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習掌握歌曲的知識點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè )句的`節奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《春天來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色?
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應該用什么樣的聲音來(lái)表現歌曲?(應該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥(niǎo)一樣)
3、根據第一段音樂(lè )繼續學(xué)習第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個(gè)名字嗎?
教師小結：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。
三、教學(xué)延伸：創(chuàng )編歌詞。
讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的?請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng )作出來(lái)。再唱一唱。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng )編的歌詞替換原來(lái)的歌詞。
四、小結
第三課時(shí)：
教學(xué)內容：欣賞樂(lè )曲《春》
教學(xué)目標：通過(guò)兩首樂(lè )曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè )章《春》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè )句的節奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《春天在哪里》
二、新課教學(xué)
1、導入，結合語(yǔ)文課導入課題。教師選擇一篇描寫(xiě)春天的抒情散文，用《春》的音樂(lè )做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。
2、欣賞全曲。欣賞音樂(lè )時(shí)，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕輕地擺動(dòng)身體，充分感受音樂(lè )。聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，閉上眼睛認真傾聽(tīng)，培養聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
3、請學(xué)生聽(tīng)完后談?wù)剬@首音樂(lè )的感受：聽(tīng)到什么?看到什么?想到什么?請學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。
4、作品作者介紹：這首樂(lè )曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂(lè )章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱(chēng)《四季》。第一樂(lè )章音樂(lè )所描寫(xiě)的內容：春天來(lái)，鳥(niǎo)兒歡唱，欣喜若狂，來(lái)把春報。泉水潺潺，微風(fēng)習氣，好似喃喃細語(yǔ)，閃電雷鳴，轉瞬風(fēng)停雨止，鳥(niǎo)兒重又歌唱。音樂(lè )通過(guò)獨奏小琴和樂(lè )隊之間的對比，表現出春天蓬勃的朝氣。
5、再聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作感受音樂(lè )。當聽(tīng)到音樂(lè )中出現小鳥(niǎo)歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應的動(dòng)作。
6、唱熟主題旋律。教師板書(shū)出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽(tīng)到這段主題音樂(lè )，比如手機的鈴聲。)
7、復聽(tīng)全曲，指導學(xué)生傾聽(tīng)主題旋律，聽(tīng)主題旋律時(shí)舉起右手，計算主題旋律出現的次數。
三、課堂小結。
第四課時(shí)：
教學(xué)內容：?jiǎn)顓泉氉唷栋嬴B(niǎo)朝鳳》》
教學(xué)目標：
通過(guò)兩首樂(lè )曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞嗩吶獨奏《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿音樂(lè )中的動(dòng)物形象，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課教學(xué)
1、看一看，請同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰(shuí)來(lái)描述一下。
2、說(shuō)一說(shuō)：請同學(xué)們根據這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。
3、聽(tīng)一聽(tīng)：欣賞嗩吶獨奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致。
4、談一談：《百鳥(niǎo)朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂(lè )曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲，表現了生氣勃勃的大自然景象。
5、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè )中的動(dòng)物形象或聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。
6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥(niǎo)朝鳳》兩首樂(lè )曲，請同學(xué)們想一想，兩首樂(lè )曲有什么區別?一年之計在于春，請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
二、課堂小結。
音樂(lè )春天來(lái)了教案范文三
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設計表：
教學(xué)環(huán)節教學(xué)步驟設計意圖
一、情境導入
(說(shuō)說(shuō)看看)1.聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎?
生：春天!
師：春天美嗎?
生：美!
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng )設春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
二、感受體驗1
(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè )中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段，讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作。
3.師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了!瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的'音樂(lè )……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè )，能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎?
生：小提琴。(出示小提琴圖)
師：《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的?
生：鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽(tīng)賞兩段音樂(lè )，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中，感受音樂(lè )的快慢對比、強弱對比。教師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創(chuàng )創(chuàng ))1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節拍。
B.隨范唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽(tīng)唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
(播放動(dòng)畫(huà)片段)
師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么?我們應該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
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