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初中語(yǔ)文落日的幻覺(jué)優(yōu)質(zhì)課教案
導語(yǔ)：《落日的幻覺(jué)》是由黃天祥寫(xiě)的一篇說(shuō)明文。它是一篇融文學(xué)性、知識性、科學(xué)性、哲理性于一體的科普文。落日的幻覺(jué)教案怎么寫(xiě)?下面為小編整理分享的一些教學(xué)方案，歡迎借鑒
一、基礎知識
1、請為下列加粗字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。
奄奄( )綺麗( )衰減( )(yān) 紅 (zhuì) 落
塵(āi) (wèi) 藍 暗(hú)
2、根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。
(1)太陽(yáng)快要落山了。( )
(2)鮮艷美麗(多用來(lái)形容風(fēng)景)( )
3、根據課文，在橫線(xiàn)上填入恰當的詞語(yǔ)。
(1)日落確實(shí)很美， ，變化多端。
(2)天文學(xué)家早就發(fā)現，地球大氣會(huì )使光線(xiàn) 。
(3)接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)的光線(xiàn)穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠大于高層，所以進(jìn)入底層的光線(xiàn)迅速 。
4、下列句子沒(méi)有用到說(shuō)明方法的一項是( )
A、這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。
B、一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。
C、這是由于光通過(guò)空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米，因而光線(xiàn)折射也隨之發(fā)生變化。
D、(落日時(shí)的太陽(yáng))就像一個(gè)巨大的玉盤(pán)遠掛天邊。
5、閱讀下面材料，你從中有什么發(fā)現?寫(xiě)出探究的結果。
美國生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗：將初生嬰兒分成四組，一組聽(tīng)不到任何聲音;二者播放錄制的催眠曲;三組用節拍器仿聲;四組播放母親心跳的錄音。結果表明，第四組僅用了其他三組所用時(shí)間的一半，嬰兒就能安安穩穩地睡著(zhù)了。而第一組的嬰兒在長(cháng)達60%的時(shí)間內啼哭、躁動(dòng)。
二、整體內容
方式，增強了文章的表達效果。請從文中摘錄兩個(gè)這樣的句子。
三、重點(diǎn)文段
閱讀下文，回答問(wèn)題。
其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀(guān)、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會(huì )觀(guān)日落，它會(huì )使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線(xiàn)上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落，接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì )看見(jiàn)燦爛的晚霞;全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì )發(fā)現背后的天空中現出神秘的藍色暗弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì )出現迷人的紫光，隨著(zhù)太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線(xiàn)時(shí)才消失，可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。
日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端�？墒怯^(guān)賞者不會(huì )想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。
天文學(xué)家早就發(fā)現，地球大氣會(huì )使光線(xiàn)散射。1871年，英國科學(xué)家端利證明，短波光的散射比長(cháng)波光要強得多，所以，陽(yáng)光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長(cháng)波光——紅色光強10倍以上(這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的)。由于日落日出的時(shí)候，陽(yáng)光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時(shí)太陽(yáng)看起來(lái)深黃、殷紅。一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)的光線(xiàn)穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠大于高層，所以進(jìn)入底層的光線(xiàn)迅速衰減，再加上太陽(yáng)沉入地平線(xiàn)后所造成的地球影子，就呈現出天空中藍灰色的暗弧;而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現象隨著(zhù)太陽(yáng)的下落而升向天頂，隨著(zhù)黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產(chǎn)生的。
8、第一段主要運用 的表達方式，這樣寫(xiě)的好處是 。
9、第二段在結構上屬于 ，在內容上起著(zhù) 的作用。
10、第三段畫(huà)線(xiàn)的句子運用了什么說(shuō)明方法?這樣寫(xiě)的好處是什么?
11、第四段中畫(huà)線(xiàn)的“這種奇妙的大氣光學(xué)現象”指的是什么?
四、拓展訓練
探究題
12、比較：體會(huì )每組兩個(gè)語(yǔ)句的表達效果有什么不同。
(1)人們都喜愛(ài)觀(guān)賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀(guān)景象。
人們都喜愛(ài)觀(guān)賞日出，都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀(guān)景象。
(2)可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。
但這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。
13、文章結尾提到的幻覺(jué)并沒(méi)有給出產(chǎn)生幻覺(jué)的原因。你能結合自己積累的知
識試著(zhù)解釋一下嗎?
第二課時(shí)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
為什么火箭底部像喇叭
火箭發(fā)動(dòng)機的噴管為什么要做成喇叭形態(tài)的呢?還要從火箭發(fā)動(dòng)機的特殊構造談起。
火簡(jiǎn)明發(fā)動(dòng)機之所以能夠產(chǎn)生強大的推動(dòng)力，是因為火箭發(fā)動(dòng)機有著(zhù)特殊的構造。
推力室是火箭發(fā)動(dòng)機的核心部分，一般由頭部、燃燒室和噴管組成。其中頭部和燒室的作用是使燃燒劑流經(jīng)燃燒室和噴管的內套，冷卻燃燒室和噴管，再將燃燒劑由噴管和燃燒室外套流經(jīng)噴嘴噴入燃燒室，并在同時(shí)由另一些噴嘴噴入氧化劑的作用下充分燃燒，將推進(jìn)劑的化學(xué)能全部轉化為熱能，在燃燒室內產(chǎn)生2200℃—3500℃的高溫高壓燃氣;噴管的作用是將燃燒室的高溫高壓燃氣進(jìn)行加速，由幾十米/秒增加至幾千米/秒，從而將燃氣的熱能轉化為燃氣的動(dòng)能，獲得直接的反作用力，推動(dòng)也就越大。
那么，火箭發(fā)動(dòng)機是怎樣獲得這樣高噴速的燃氣流的呢?這是設計上的科學(xué)，就是把推力室的噴管部分在其結構上做成先收斂后擴散的喇叭形狀，收斂段的上端同燃燒室的下端是平滑相連的。這一結構可使燃氣流的速度因噴管橫截面積的變化而變化，使氣流從亞音速度到音速，直到加速至音速。所以，人們把這種喇叭形噴管叫超音速?lài)姽�。由于它是瑞典人拉瓦爾發(fā)明的，因此也稱(chēng)為“拉瓦爾噴管”。
讓我們來(lái)分析一下拉瓦爾噴管的原理�；鸺l(fā)動(dòng)機中的燃氣流在燃燒室壓力作用下，經(jīng)過(guò)噴管向后運用，進(jìn)入噴管的收縮段。在這一階段，燃氣運動(dòng)遵循“流體在管中運動(dòng)時(shí)，截面小處流速大，截面大處流速小”的原理，而是恰恰相反，截面積越大，流速越快。在擴張段，燃氣流的速度被進(jìn)一步加速，為2—3千米/秒，相當于音速的7—8倍，這樣就產(chǎn)生了巨大的推力。
現在你應該明白了吧，拉瓦爾噴管實(shí)際上起到了一個(gè)“流速增大器”的作用。其實(shí)，不僅僅是火箭發(fā)動(dòng)機，導彈的噴管也是這樣喇叭形狀的，因此說(shuō)拉瓦爾噴管在武器上有著(zhù)非常廣泛的應用。
(選自2002年7月有6日《中國國防報》)
14、本文的說(shuō)明對象是 ，作者采用了 說(shuō)明順序。
15、全文以 結構說(shuō)明事物的特征，其中一、二兩段是 ，三、四、五段是 。
16、選文介紹的是我們所不常見(jiàn)的事物，你能讀懂嗎?試從一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。
17、春節期間放花炮是中華民族的傳統習慣。聯(lián)系本文的介紹和你已有的知識，說(shuō)說(shuō)花炮能升空爆炸原理是什么。
趣味題
18、成語(yǔ)對對子。
(1)井然有序( )(2)固若金湯( )(3)雪中送炭( )
(4)流芳百世( )(5)精雕細刻( )(6)伶牙俐齒( )
初中語(yǔ)文落日的幻覺(jué)優(yōu)質(zhì)課教案
初中語(yǔ)文落日的幻覺(jué)優(yōu)質(zhì)課教案
教學(xué)目標
1理解文章的內容，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說(shuō)出落日的幻覺(jué)的科學(xué)依據。： 2整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養默讀的能力。
3培養學(xué)生善于觀(guān)察，探究身邊自然現象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、培養學(xué)生閱讀理解能力。
2、了解掌握說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、布置預習•導學(xué)
1、你會(huì )讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫(xiě)在括號內
奄奄( )綺麗( ) 衰減( ) 殷( )紅
墜落( ) 塵埃( )蔚( )藍
2、你能準確解釋下列詞語(yǔ)嗎?
(1)日薄西山 (2)綺麗
3、填空
(1)日落確實(shí)很美， ，變化多端。
(2)天文學(xué)家早就發(fā)現，地球大氣會(huì )使光線(xiàn) 。
(3)接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)的光線(xiàn)穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠大于高層，所以進(jìn)入底層的光線(xiàn)迅速 。
二、指導學(xué)習•研討
(一)情境導入
唐代詩(shī)人王維有詩(shī)曰：“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”。這兩句詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，意境博大。但
落日真是這樣嗎?(展示圖片)——落日是扁的!落日怎么會(huì )是扁的?難道古人觀(guān)察錯了?下面，讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺(jué)》，走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽(yáng)。
(二)認識作者，檢查預習情況
1、簡(jiǎn)介作者
2、檢查字詞預習，夯實(shí)基礎
(三)初讀課文，自主學(xué)習，整體感知：
說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪些知識
(四)重點(diǎn)研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫(xiě)了日落時(shí)的哪些景象?
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現象背后的科學(xué)道的?師生共同完成課后表格填寫(xiě)。
3、在介紹幻覺(jué)現象時(shí)，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時(shí)有紫光出現，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么?
4、再讀課文4--7段，思考在這一部分中用了哪些說(shuō)明的方法。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問(wèn)題：
1)、第1段從人們觀(guān)注日出而不太重視欣賞日落寫(xiě)起，引用兩句古詩(shī)文推測人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么?
2)、第2段主要運用什么表達方式，寫(xiě)日落時(shí)的種種景觀(guān)。
這樣寫(xiě)的好處是什么 ?
3)、第3段在全文結構上屬于 在內容上起著(zhù) 的作用。
6、本文是說(shuō)明文，文章給我們以怎樣的`啟示?
(五)、課堂拓展延伸：
既然日落的幻覺(jué)如此美輪美奐，那么日出的幻覺(jué)又怎樣呢?請大家結合記憶，動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)。
三.教師小結
四.鞏固練習
閱讀下文，回答問(wèn)題。
其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀(guān)、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會(huì )觀(guān)日落，它會(huì )使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西天地平線(xiàn)上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅;它緩
緩墜落，接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì )看見(jiàn)燦爛的晚霞;全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì )發(fā)現背后的天空中現出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì )出現迷人的紫光，隨著(zhù)太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線(xiàn)時(shí)才消失�？上н@種美麗的紫光并不多見(jiàn)。
1、這段選文主要運用了什么表達方式?有什么好處?
2、這段選文在結構上有什么特點(diǎn)?
3、日落的景象可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?文段具體寫(xiě)了日落時(shí)哪幾種
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