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提綱是什么意思-怎樣寫(xiě)提綱
導語(yǔ)：提綱在工作中運用比較普遍，特別是在現在，人們都很繁忙，有時(shí)寫(xiě)材料，不把全文寫(xiě)出來(lái)，只寫(xiě)一個(gè)大體綱要，可以節省不少時(shí)間。以下是關(guān)于“提綱”的詳細介紹。
引證解釋
1. 提舉網(wǎng)的總繩，舉網(wǎng)。 唐杜甫《又觀(guān)打魚(yú)》詩(shī):"蒼江漁子清晨集，設網(wǎng)提綱萬(wàn)魚(yú)急。"
2. 比喻抓住大的或主要的�！端问仿毠僦景恕�:"提綱而眾目張，振領(lǐng)而毛理。"
3. 指寫(xiě)作、發(fā)言、學(xué)習、研究、討論等的內容要點(diǎn)。浩然《艷陽(yáng)天》第六三章:"她這會(huì )兒坐在草地上，考慮著(zhù)發(fā)言提綱。"
4. 唐宋稱(chēng)總領(lǐng)提運財物至京。當時(shí)謂成批運送貨物為綱。唐方干《送婺州許錄事》詩(shī):"曙星沒(méi)盡提綱去，暝角吹殘鎖印歸。" 宋梅堯臣《依韻和許待制病起偶書(shū)》:"提綱勿用銖銖較，列局緣從物物監。"
主要特點(diǎn)
提綱的主要特點(diǎn)有二:第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應突出"綱目"和"要點(diǎn)"這四個(gè)字。第二，條理性。所謂條理性，是說(shuō)這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。
分類(lèi)
提綱，從用途著(zhù)眼，可分為以下四種:
匯報提綱
這是向上級領(lǐng)導機關(guān)匯報工作時(shí)使用的一種，匯報人按照提綱中的綱目，加上腦海中記憶的具體材料，向領(lǐng)導人進(jìn)行口頭匯報。
傳達提綱
這是開(kāi)完大中型的重要會(huì )議，向領(lǐng)導、同級或下級傳達會(huì )議精神時(shí)所使用的一種。
講話(huà)提綱
這是在會(huì )議上講話(huà)時(shí)，為了條理清晰，避免忘記，預先把所要講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式地寫(xiě)出來(lái)的一種。
寫(xiě)作提綱
這是進(jìn)行寫(xiě)作之前，把文章的主要綱目，有的還把重要材料，卓越式地寫(xiě)出來(lái)的一種文字材料。
基本格式
提綱的基本格式有標題、前言、主體和結語(yǔ)。只是標題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同，有些差異，結語(yǔ)可長(cháng)可短。下面對種類(lèi)提綱的格式作一簡(jiǎn)單介紹。
匯報提綱
標題常寫(xiě)《關(guān)于XXX工作的匯報提綱》。有時(shí)也可采用正副標題法，正標題用文章標題，或闡發(fā)意義，或突出作用，然后用副標題加以補充、限制，如《關(guān)于XXX問(wèn)題(工作)的匯報提綱》。
主體，一般寫(xiě)基本情況，經(jīng)驗體會(huì )、問(wèn)題教訓和今后打算。它同工作總結的基本內容大體一致。
結語(yǔ)，一般寫(xiě)請領(lǐng)導批語(yǔ)批示之類(lèi)。
傳達提綱
標題寫(xiě)《關(guān)于XX會(huì )議的傳達提綱》。主體寫(xiě)會(huì )議概況、會(huì )議的基本精神、會(huì )議的典型經(jīng)驗、會(huì )議解決的問(wèn)題、貫徹會(huì )議精神的意見(jiàn)。如果沒(méi)有介紹典型經(jīng)驗，可以不寫(xiě)。結語(yǔ)，寫(xiě)明"以上是這次會(huì )議的主要精神，如果同會(huì )議精神不符，本人負責"，或者寫(xiě)"以上是會(huì )議的基本精神，不確切的地方，以會(huì )議文件為準"之類(lèi)的話(huà)。
講話(huà)提綱
標題寫(xiě)《在XXX會(huì )議上的講話(huà)提綱》或擬定文章式標題。正文寫(xiě)講話(huà)的開(kāi)頭語(yǔ)，然后把所講的主要內容，用大小標題的形式列出，或者把主要內容寫(xiě)出來(lái)，最后寫(xiě)結束語(yǔ)。
講話(huà)提綱的寫(xiě)作可繁可簡(jiǎn)。最簡(jiǎn)單的提綱只有幾十個(gè)字或幾百個(gè)字，甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫(xiě)下:有的講話(huà)提綱長(cháng)達數千字，甚至上萬(wàn)字。這可以根據每一個(gè)講話(huà)者的實(shí)際情況、習慣愛(ài)好而定�？傊�，它沒(méi)有死的規定，約束性很小。
撰寫(xiě)步驟
確定論文提并要再加進(jìn)材料從而形成全文的概要 論文提要是內容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內容的提要。
原稿紙頁(yè)數的分配
寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長(cháng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結論用1-2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁(yè)，第二項用4-5頁(yè)，第三項3-4頁(yè)，第四項6-7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計劃。畢業(yè)論文的長(cháng)短一般規定為5000-6000字，因為過(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(cháng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎、實(shí)踐經(jīng)驗所決定的。
編寫(xiě)提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括性的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構成后，寫(xiě)作時(shí)才能順利進(jìn)行。如果沒(méi)有這種準備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣:
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細提綱的寫(xiě)法:
一、序論
1.提出中心論題;
2，說(shuō)明寫(xiě)作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng )造了宏觀(guān)環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現實(shí)的要求;
3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現狀
1.供大于求的買(mǎi)方市場(chǎng);
2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對策
1.統一思想認識，變自發(fā)交易為自覺(jué)調控;
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )，變隱形交易為有形交易;
4.調整經(jīng)營(yíng)結構，變個(gè)別流動(dòng)為隊伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結論
1，概述當前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢和我們的任務(wù);
2.呼應開(kāi)頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫(xiě)出合格的畢業(yè)論文�？傊�，在動(dòng)手撰寫(xiě)畢業(yè)'論文之前擬好提綱，寫(xiě)起來(lái)就會(huì )方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面:
(一)要有全局觀(guān)念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用�？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘�，篇幅的長(cháng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江某某市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀(guān)念分折，我們就可以發(fā)現這里只講了企業(yè)如何改革才能穩定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會(huì )穩定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫(xiě)論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據;有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結合，論證過(guò)程有嚴密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
編寫(xiě)方法
1.先擬標題;
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);
3.考慮全篇總的安排:從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結構的骨架;
4.大的項目安排妥當之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項目的下位論點(diǎn)，直到段一級，寫(xiě)出段的論點(diǎn)句(即段旨);
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意:
第一，編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱有兩種方法:一是標題式寫(xiě)法。即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標題，把這部分的內容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。即以一個(gè)能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費時(shí)費力。畢業(yè)論文的提綱編寫(xiě)要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。
第二，提綱寫(xiě)好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀(guān)總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行"微調"。
第三，畢業(yè)論文寫(xiě)作一般要求提綱擬到以下層次
總論點(diǎn)
1.(稱(chēng)段旨)
2. (稱(chēng)下位論點(diǎn))
3.(稱(chēng)上位論點(diǎn))
4.畢業(yè)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機結合，把論點(diǎn)講深講透。
提綱是作文構思階段的產(chǎn)物。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。沒(méi)有構思就沒(méi)有作文，只不過(guò)有的構思因為時(shí)間短暫而不容易看出(有的構思需要成年累月呢)。文字符號表達的構思就是提綱。對作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。但是，筆者目力所及卻沒(méi)有見(jiàn)到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫(xiě)方法。特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文(即記敘文及其基礎上的散文)應當編寫(xiě)簡(jiǎn)要的提綱，但不必嚴格按照提綱來(lái)起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節、形象和重點(diǎn)的展現，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當的辦法是，經(jīng)過(guò)構思，寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱，接著(zhù)丟開(kāi)提綱，自由發(fā)揮，任意起草。其實(shí)，這樣起草時(shí)仍然有提綱起著(zhù)觀(guān)照的作用。僅僅在寫(xiě)不下去的時(shí)候，再參看提綱以便接續思路。二是科學(xué)性作文(包括議論文、說(shuō)明文和應用文)都要編寫(xiě)細致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。
編寫(xiě)程序
(一)擬制標題考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì )有時(shí)代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話(huà)可說(shuō)。
(二)審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題(自己命題也要審)。 古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是"陋"字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是"惜別"，即主要內容，題神是"依依"，即程度色彩，而題眼就是"深情"，即核心關(guān)鍵。 審題明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下:
第一步，明確題目和主題及內容的關(guān)系，分析每個(gè)限制詞語(yǔ)，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語(yǔ)是"一位"和"英雄"。標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱(chēng)等。如《知識就是力量》，限制寫(xiě)議論文。而《一件應該忘記的事》，限制了寫(xiě)記敘文。 1.對標出取材范圍和內容重點(diǎn)的標題，分析每個(gè)詞的含義，再綜合并把握題眼。 2.對深層含義的標題，要由此及彼，聯(lián)系現實(shí)和自身，小中見(jiàn)大。 3.對提供線(xiàn)索的標題，要圍繞線(xiàn)索確定作文的范圍和重點(diǎn)。 4.對提供具體材料的標題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫(xiě)一個(gè)判斷句。主題是自己的一個(gè)鮮明的認識，當然要符合命題的要求，正確而又深刻。
(三)標題類(lèi)型 給材料作文就要自定題目。這就是說(shuō)，對作文的題目都要分清類(lèi)別。以標題與主題的關(guān)系為主要標準，標題類(lèi)型如下。 一是文學(xué)性作文的標題: 1.形象概括意蘊。 2.指出作文內容，即題材范圍。 3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語(yǔ)言。 4.人名、地名、時(shí)間等。 二是科學(xué)性作文的標題: 1.直接標明主題。 2.指出內容范圍。 3.設問(wèn)、反問(wèn)、感嘆以顯示主題傾向。 4.提出問(wèn)題，引起深思。
寫(xiě)主題句
主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結構是骨胳，語(yǔ)言是細胞，表達方式是皮膚，線(xiàn)索是脈絡(luò )，而主題則是核心。
作文是圍繞著(zhù)主題句來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)議論文，首先要寫(xiě)出中心論點(diǎn)這句話(huà)，接著(zhù)才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫(xiě)記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著(zhù)讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句(開(kāi)頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子)。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達的基本認識，具體表現為一個(gè)邏輯判斷句(10個(gè)字左右)。而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的主題或者中心思想的說(shuō)法是模糊的，有的還是一種套路，"通過(guò)……表現了……歌頌了……"這一公式化的主題認識，其實(shí)講的是內容簡(jiǎn)介。主題體現為邏輯判斷。這種判斷應當集中、明確�？傊�，正確的主題寫(xiě)法是一個(gè)有主語(yǔ)(可以省略)、 謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主題就是一句話(huà)"志愿軍是最可愛(ài)的人"。
正如靈魂的高低決定著(zhù)人的水平一樣，主題句的高低也決定著(zhù)作文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀(guān)性，讓主題句達到更高的層次。主題句最基本的層次應該是客觀(guān)層次，即主題句準確反映了作文中心內容的本質(zhì)真 實(shí)。在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀(guān)的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。例如:"他是一個(gè)有創(chuàng )造力的人。"在議論文中，中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀(guān)本質(zhì)。主題句更高一層的認識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認識。這就要求作者的思想認識 修養的提高。這樣的主題句可以說(shuō)達到了充滿(mǎn)文化色彩的層次:"他是當代畢升。"主題句再高一層是具有哲理意味的認識。哲理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 具有普遍性和永久性。例如:"他是一個(gè)有永恒追求的人。"黑格爾認為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類(lèi)所有認識的精華。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng )造的本質(zhì)。據此，著(zhù)者以為，主題句最高的層次應該是審美的生命認識。例如:"他代表著(zhù)新人類(lèi)。"主題句是作文的核心，作為主導思想貫穿全文，指導全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置:
標題 一般寫(xiě)出主題句即中心論點(diǎn)這句話(huà)。
開(kāi)頭 一般要在段尾寫(xiě)出主題句，或寫(xiě)出與主題句相關(guān)的論題。
中間 主要采用分析法--分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
結論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認可的。正因此，更要突出強調主題句在記敘文中的必要。寫(xiě)作記敘文時(shí)，首先要在構思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句。主題句在記敘文中的位置:
標題 不少標題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
開(kāi)頭 提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方。
中間 在高潮部分，即將近結束的地方要強化(強調)主題。
結尾 重復主題。
由以上認識可知，對于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生:作文不但要圍繞著(zhù)而且要穿插著(zhù)主題句來(lái)寫(xiě)作，要有一個(gè)"提出--強調--重申"主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
簡(jiǎn)述內容包括關(guān)鍵詞
內容簡(jiǎn)述或者內容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn)，在文學(xué)性作文中可以寫(xiě)做過(guò)程、部分及要點(diǎn)。這就要有30字左右。注意:平時(shí)作文，可以練習寫(xiě)內容簡(jiǎn)述，考試時(shí)不必寫(xiě)出。
選擇結構
這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結構:
1. 縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時(shí)序或過(guò)程進(jìn)行，這種結構，建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎之上。倒敘盡管將結局或最突出的片斷提到開(kāi)頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因為作者和讀者都有明確的時(shí)間意識。線(xiàn)索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。
2. 橫向發(fā)展式。按照事物構成的序列展開(kāi)，分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結構:
1.并列式。一般寫(xiě)的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說(shuō)明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
2.遞進(jìn)式。一般寫(xiě)的是對象的縱向的動(dòng)態(tài)的過(guò)程或者事理。各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說(shuō)明問(wèn)題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結構選擇，所用字數一般只有幾個(gè)。
標明層義
這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫(xiě)法。一是標題寫(xiě)法，結尾沒(méi)有標點(diǎn)符號，幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。這種寫(xiě)法的長(cháng)處是簡(jiǎn)潔清楚，易于把握(字數少，提綱短)。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。二是句子寫(xiě)法，是完整的一句話(huà)。這種寫(xiě)法的長(cháng)處是具體明確，短處是易于冗長(cháng)，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡(jiǎn)單明了的地方用標題寫(xiě)法，在復雜難記的地方用句子寫(xiě)法，根據具體情況而定。這樣，層義具體表現在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
注意:自此以下，提綱就要運用序碼。序碼一般分為四層:一是漢字小寫(xiě)的一、二、三、四等，后面用頓號(小標題的層次順序不用頓號，空一格);二是半圓括號和漢字，如(一);三是阿拉伯數字1、2、3、4等，后面用點(diǎn)號;四是半圓括號的阿拉伯數字，如(1)。以下還可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混亂。
寫(xiě)出段義及要點(diǎn)
在文學(xué)性作文提綱中，應有較大的創(chuàng )造自由，在這里就只需要寫(xiě)出要點(diǎn)或重點(diǎn)--可以是各種提示如方法、技巧、 警句和靈感等等。
提綱舉例如下:
記敘文提綱
標題:記一場(chǎng)鼓號儀仗隊比賽
主題句:團結就是力量。
內容簡(jiǎn)介(考試不必寫(xiě)):通過(guò)敘述鼓號儀仗隊比賽的過(guò)程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團結就是力量的啟迪。
結構:縱向式
正文:
一、開(kāi)頭 概述事情的時(shí)間、結果等�？梢宰h論事情對我的影響。
二、中間 從前到后詳細敘述事情過(guò)程。
1.出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。
2.到達。有場(chǎng)面描寫(xiě)。
3.表演。細節。個(gè)人。自己的感受。
4.成績(jì)。心情。點(diǎn)出意義即主題句。
三、結尾 重申意義，照應開(kāi)頭，發(fā)出感慨。
議論文提綱
標題:生日
主題句:生日應當過(guò)得有意義。
內容簡(jiǎn)介(考試不必寫(xiě)):反映了為孩子大操大辦生日的社會(huì )現象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問(wèn)題，主張生日應當過(guò)得有意義。
結構:并列式。
正文:
一、開(kāi)頭:論題即生日。
二、中間:論證
1.提出現象:為娃娃辦生日的社會(huì )問(wèn)題。引用俗語(yǔ)。
2.分析論證:
(1)關(guān)系著(zhù)民族美德和思想腐化。(可以改作規范段的主句)
(2)奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結論:照應開(kāi)頭，突出論點(diǎn);講辯證。
提煉這兩個(gè)提綱的范文附在本文之后。
編寫(xiě)后的提綱，還要修改。對提綱的修改是一個(gè)總--分--總的綜合分析過(guò)程。先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時(shí)放在總體中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整體時(shí)刪去，這就造成浪費。
平時(shí)作文，最好按照程序編寫(xiě)詳細提綱。而在考場(chǎng)上，提綱編寫(xiě)則應該適應考場(chǎng)特殊情況即按詳細和簡(jiǎn)明兩種方式來(lái)編寫(xiě)。有時(shí)限于時(shí)間而不寫(xiě)草稿，則提綱應該詳細編寫(xiě)，根據提綱來(lái)拓展思路，起到草稿的作用。
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