大班安全教育課教案

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授課時(shí)間 授課地點(diǎn)

授課內容《電》安全系列活動(dòng)二：如何防雷電和安全用電

授課對象 授課人姓名

活動(dòng)目標：

1、 教育幼兒節約用電、安全用電。

2、 教育幼兒學(xué)會(huì )如何防雷電。

3、 鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備：課件《如何防雷電》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導入：今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、 剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂(lè ))，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀(guān)察孩子們躲在哪里。

2、 雨停了，繼續走，來(lái)到了小芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的.?

四、觀(guān)看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論：

1、故事里的嬌嬌她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、柯柯又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、誰(shuí)做得對?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和對事情的判斷能力。

4、 老師小結應該怎樣防雷電。

(1) 不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。

(2) 不可以躲在電線(xiàn)桿下。

(3) 不可以躲在高危的地方。

(4) 不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在小芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、 尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是小芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。

2、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見(jiàn)，這時(shí)候，要運用靈巧的引導語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、 老師小結該如何安全用電：

(1)、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大家幫忙插和拔。

(2)、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。

(3)、在沒(méi)有學(xué)會(huì )操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。

(4)、注意節約用電，要隨手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。

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活動(dòng)目標

1.消防隊員是社區中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車(chē)和消防隊員住的地方。

2.消防隊員穿著(zhù)特別的制服，消防車(chē)會(huì )發(fā)出特別的聲音。

3.學(xué)說(shuō)：消防隊員叔叔真勇敢。

活動(dòng)準備

1.消防中隊駐地、消防車(chē)、消防隊員訓練錄像片。

2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車(chē)庫、宿舍等)�？淳然鹌瑪�，學(xué)說(shuō)“消防隊員叔叔真勇敢”。

2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀(guān)看。

3.談?wù)勏�防隊員的'制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏�防隊員叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。

活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè )“軍隊和老百姓”

活動(dòng)目標

1.看消防隊員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè )。

2.能合著(zhù)節拍隨音樂(lè )拍手。

3.知道消防隊員叔叔很勇敢。

活動(dòng)準備

消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。

活動(dòng)過(guò)程

1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。

2.聽(tīng)音樂(lè )。

3.邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手。

4.學(xué)做消防隊員，邊聽(tīng)音樂(lè )邊有精神地走路。

活動(dòng)三：游戲活動(dòng)“消防隊員手偶”

活動(dòng)目標

1.欣賞教師做消防隊員手偶。

2.玩消防隊員手偶游戲。

活動(dòng)準備

1.教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。

2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。

活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“消防隊員的制服”

活動(dòng)目標

1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。

2.會(huì )將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。

活動(dòng)準備

1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。

2.請托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊員卡片配對。

3.讓托兒玩配對游戲。

活動(dòng)五：粘貼“消防車(chē)”

活動(dòng)目標

1.能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)。

2.繼續鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動(dòng)準備

1.剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。

2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.托兒聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2.教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。

3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。

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一.活動(dòng)目標1.掌握什么是"垃圾食品"、"三無(wú)食品"、"腐爛變質(zhì)食品"，掌握吃了這些食品會(huì )危害健康。

2.通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，掌握辨別"垃圾食品"、"三無(wú)食品"、"腐爛變質(zhì)食品"的具體方法。

3.增強對安全食品的自我意識，拒絕"垃圾食品"、"三無(wú)食品"、"腐爛變質(zhì)食品"，提高自我保護能力。

二.活動(dòng)準備1.在家長(cháng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識。

2.課件、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包、裝食品的籃子若干個(gè)。

三.活動(dòng)過(guò)程(一)應邀做客，激發(fā)興趣小朋友們，在你們平時(shí)吃的食品中，你們有沒(méi)有注意過(guò)它的外包裝呢?知不知道它是關(guān)于什么的食品?今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客，它要把它最喜歡的食品分給我們吃，那我們就一起去看看吧!

(二)觀(guān)察討論，分析講解，什么是"垃圾食品"、"三無(wú)食品"、"腐爛變質(zhì)食品"和"安全食品"1、觀(guān)看視頻課件畫(huà)面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng)。接著(zhù)播放分析講解有關(guān)垃圾食品知識的視頻后讓幼兒根據講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品?

2、觀(guān)看視頻課件畫(huà)面二，引導幼兒觀(guān)察食品外包裝，認識"三無(wú)"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，并提醒幼兒認真觀(guān)察食品的外包裝，并進(jìn)行對比，再引導幼兒觀(guān)察衛生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

3、觀(guān)察視頻課件畫(huà)面三，認識腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋(其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì))請客人吃。再一次提出問(wèn)題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀(guān)察后討論，然后進(jìn)行總結：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的'食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

4.觀(guān)察視頻課件畫(huà)面四，認識健康的食品。

教師出示健康食品的圖片及標志，告訴幼兒什么樣的食品是健康的。

(三)采購食品，游戲鞏固創(chuàng )設超市貨架情境。食品架上混合放著(zhù)垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類(lèi)采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

活動(dòng)延伸請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是"垃圾食品"、"三無(wú)食品"和"腐爛變質(zhì)食品"。

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