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初一英語(yǔ)優(yōu)秀教案
興趣是最好的老師。在課堂上提供實(shí)現自我的機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴，小組競賽、小組討論和搶答等啟發(fā)思考，充分鍛煉學(xué)生的自主活動(dòng)能力。初一英語(yǔ)優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀。
初一英語(yǔ)優(yōu)秀教案一：
學(xué)習目標
知識目標：words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
技能目標：i can ask about people’s name and i can answer.
重難點(diǎn)及突破措施
重點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)候下午好：詢(xún)問(wèn)他人姓名
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用 “good afternoon”問(wèn)候下午好;會(huì )用 “what’s your name?”詢(xún)問(wèn)他人姓名。
突破措施：通過(guò)師生活動(dòng)、小組競賽來(lái)操練句型。
課前準備:單詞卡 錄音機 多媒體
導學(xué)案設計
預習學(xué)案
一、i can read the words:
what is your name afternoon mr
二、i can say the sentences: good afternoon.
what’s your name? i’m …
三、i can greet others and ask about their names.
自主樂(lè )學(xué)合作交流
一、warm up
1. greeting 老師單獨與學(xué)生用不同的方式打招呼
greet several students using different way. for example:
good morning! / hi, i’m mr/ms…h(huán)ow are you? / hello, how are you?
二、lead in
1. 老師用雙手模擬太陽(yáng)的形狀，分別放在自己身體的左側、頭頂、身體右側，代表上午、中午、下午，向學(xué)生問(wèn)好。由good morning引入good afternoon/ good evening 的`學(xué)習。連續操作幾遍，讓學(xué)生說(shuō)出相應的問(wèn)候語(yǔ)。
2. 老師告訴學(xué)生：進(jìn)入新學(xué)校后，我們會(huì )遇到許多新朋友。大家想知道怎樣用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)新朋友的姓名嗎?看過(guò)今天的課文你們就知道了。
三、text teaching
1. ask and answer. teacher asks one student: “what’s your name?” lead students to answer: “i’m …” then one student asks, another student answers, and after that the second student asks another student… 開(kāi)火車(chē)游戲。老師先示范，然后請一名學(xué)生問(wèn)另一名學(xué)生，回答完畢后第二名學(xué)生問(wèn)另外一個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推。。。
what’s your name? i’m …
2. listen and repeat.
3. read after the teacher.
4. read by roles.
5. role play.
6. practise: activity 3 act it out比一比，哪組讀的最快、最好!
a: hello/hi, i’m … what’s your name?
b: hi, i’m …
四、sum upxkb1.com
words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
五、homework：sing the song “good morning, sam” to your parents.
六、blackboard design
words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
初一英語(yǔ)優(yōu)秀教案二：
教學(xué)內容： JEFC Book II Unit 12 What's the weather like? Lesson 45 背景描述： 本校是我市最早實(shí)行小班化教學(xué)的農村試點(diǎn)之一，我們英語(yǔ)組抓住有利契機，一直在探索小班教學(xué)模式，給每位同學(xué)創(chuàng )造均等的表現機會(huì )，敢想、敢說(shuō)、敢用英語(yǔ)表達自己的思維，培養語(yǔ)言交際的能力。教學(xué)內容、情景創(chuàng )設盡可能貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、用英語(yǔ)思維生活。因此，我選擇了談?wù)撎鞖獾脑?huà)題，與學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)，能有效地展示這一理念。 教材、學(xué)生分析： 本節課由日期開(kāi)始談到天氣，用一組插圖引出描寫(xiě)天氣的形容詞，并發(fā)出感嘆，介紹 How cold it is today! What a cold day! 要求學(xué)生能用英語(yǔ)談?wù)撎鞖�，以提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言的'能力。 教學(xué)對象是八(3)班32位學(xué)生。本班學(xué)生有較強的學(xué)習興趣，模仿能力強，但實(shí)際運用英語(yǔ)的能力有待提高。 教學(xué)設計 教 學(xué) 目 標 知識與技能 1. 使學(xué)生掌握有關(guān)描繪天氣的詞匯與句子; 2. 能與同學(xué)編對話(huà)，談?wù)撚嘘P(guān)天氣的話(huà)題; 3. 能運用感嘆句表達自己強烈的感情，寫(xiě)一篇含感嘆句的文章，培養表達能力。 情感目標 1. 充分利用小班優(yōu)勢，培養學(xué)生運用英語(yǔ)的思維方式和行為習慣; 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，善于表達自己的情感并理解他人的情感; 3. 積極參與活動(dòng)，互幫互助，培養合作精神，樂(lè )于與他人分享學(xué)習資源; 4. 建立融洽民主的師生交流渠道，和學(xué)生互相學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。 文化意識 1. 能了解有關(guān)天氣的話(huà)題，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、體驗情感; 2. 通過(guò)對英國天氣的了解和氣候對人的影響，學(xué)習背景知識，不斷擴展文化視野，加深對本民族文化的了解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。 任 務(wù) 型 活 動(dòng) Task 1 Task 2 Task 3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：描寫(xiě)天氣的形容詞、感嘆句 sun + y = sunny, wind + y = windy. cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc. 2. 難點(diǎn)：感嘆句的運用，感嘆句的結構和用法 What + (a/an) + adj. + n. + S. +V.! How + adj. + S.+ V.! 教學(xué)準備：1. CAI 課件;2. 學(xué)生的有關(guān)過(guò)去幾天的天氣變化的日記;3. 有關(guān)當天的天氣話(huà)題;4.八本英漢漢英字典。 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Revision T: There are four seasons in a year. They are... Ss: spring summer autumn winter T: Well, I like summer best. Ss: Why? T: Because I like swimming. What about you, S1? S1: I like winter best, because I like making snowmen. T: (Asking the Ss.) Which season does S1 like best? Ss: He likes winter best. (小組活動(dòng)，談?wù)搶Ψ阶钕矚g的季節及原因。)
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