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書(shū)到用時(shí)作文
書(shū)到用時(shí)作文1
每一句名言警句只有親身經(jīng)歷過(guò)才能領(lǐng)略其中所蘊含的道理。
一天，老師布置了家庭作業(yè)，一篇自由題目的作文，在我看來(lái)，這可能是世界上最簡(jiǎn)單的事了。更何況我幾天前就想寫(xiě)一篇關(guān)于“含羞草”的`文章了，這更見(jiàn)笑了作業(yè)的難度，我便沒(méi)放在心上�；氐搅思抑�，我打開(kāi)了作文本，先寫(xiě)上了題目，在心中打起了草稿，說(shuō)起含羞草，人們第一時(shí)間就會(huì )想起它會(huì )收縮的奇妙特性，可這是為什么呢?
于是，我便查起資料起來(lái)。我在書(shū)堆里翻來(lái)覆去，終于找到了三年前買(mǎi)的一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我如獲珍寶，心想這里肯定能查到，可結果令我大失所望，我并沒(méi)有查到任何關(guān)于含羞草的內容。我絕望了，因為除了含羞草我想不起任何可寫(xiě)的，便生起氣來(lái)，把書(shū)扔到了一邊，把自己獨自關(guān)在房間里，我著(zhù)急地哭了起來(lái)，一會(huì )兒用手敲打著(zhù)門(mén)，一會(huì )兒撓著(zhù)自己頭皮，一會(huì )兒在床上滾來(lái)滾去，心里不知道在和誰(shuí)斗氣，世界變成了灰色，不!是黑色的，黑得令人畏懼，好似陷入了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際黑洞，找不到出口和仍何可以依靠的東西。
我可能只有在那時(shí)才能了解到什么才是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，自己要認真的對待每一篇老師布置地習作，無(wú)論它有多么簡(jiǎn)單!
書(shū)到用時(shí)作文2
書(shū)，一直都是我的好朋友。它讓我學(xué)會(huì )了許多知識，也讓我學(xué)會(huì )了做人的道理，正如一句名言“書(shū)是人類(lèi)的階梯�！睍�(shū)讓我感謝不盡。
那一年，我們學(xué)校舉行了課外閱讀大賽，我也報了名參加。
起初，我一帆風(fēng)順，試卷上的題目都不是我的對手，但有一題讓我百思不解。題上說(shuō)：“彗星有哪幾部分組成?”我一看，愣了，心想：我的天啦，怎么會(huì )有這樣的題目?這該怎么辦呀?我幾乎動(dòng)用了所有的腦細胞，可怎么也想不出來(lái)。我只好暫時(shí)放棄這題，做下一題。
好不容易把所有的題目做完了，當我回頭來(lái)檢查時(shí)又想了那題好一會(huì )兒，還是沒(méi)想到�？旖痪砹�，我幾乎絕望了，心想：怎么辦，怎么辦呀?真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”呀!就在這時(shí)，我忽然想到《百科全書(shū)》上好像說(shuō)過(guò)：“一般的彗星由彗核、彗發(fā)、彗尾三部分組成的`�！彼缤业木刃�，在關(guān)鍵時(shí)刻救了我一命。我不得不由衷地來(lái)感謝書(shū)。
競賽完后，老師說(shuō)那題全校只有三人做出來(lái)了，其中就有我。我心想：要不是書(shū)，我也做不出來(lái)呀!書(shū)真是我的好幫手。
書(shū)真是人類(lèi)進(jìn)步的階梯啊!書(shū)不僅給我知識，還給我勇氣，給我力量!
書(shū)到用時(shí)作文3
那次班隊課真正讓我嘗到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的滋味。
那是我四年級時(shí)的一次班隊課，老師神秘地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的班隊課，我們來(lái)玩一個(gè)成語(yǔ)接龍的游戲怎么樣?”話(huà)音剛落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)了。老師示意大家靜下來(lái)：“今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)積累的成語(yǔ)最多�！苯又�(zhù)老師給我們講了比賽規則，把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組，老師先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，然后兩組同學(xué)輪流接成語(yǔ)，接的`是前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字，同音字也可以。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏(yíng)的，就加上2分�？醋詈髢山M的總得分決定勝負。聽(tīng)完老師的比賽規則，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自己組爭光。
比賽開(kāi)始了。自然， 老師是做裁判，她首先說(shuō)了個(gè)成語(yǔ)“一五一十!”“十全十美!”我脫口而出。這么簡(jiǎn)單的成語(yǔ)怎么會(huì )難得倒我呢? “美中不足”馬上女同學(xué)組接下去了�！白�?”“足?”我的腦海里一片空白，實(shí)在想不出“足”開(kāi)頭的成語(yǔ)�！白阒嵌嘀\!”就在我苦思冥想的時(shí)候，我們組的李立群早就喊出了答案�！昂眉一�!真厲害!”女同學(xué)組接不上了，這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開(kāi)始了，老師又說(shuō)了個(gè)成語(yǔ)：“人山人�！�，“海底撈月”女同學(xué)組里的小書(shū)迷鄒曉薇一下子報出了答案�！霸�?月”我又開(kāi)始發(fā)愣了，抓耳撓腮地想，好像這個(gè)詞就在耳邊，可一時(shí)又想不出。這時(shí)候我才想到自己詞匯量的貧乏，才嘗到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的滋味�！霸旅餍窍�!”又是李立群!這小子，平時(shí)喜歡看書(shū)，今天可都派上用場(chǎng)了。
在以后的幾個(gè)回合中，我所能答出的成語(yǔ)寥寥無(wú)幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然最后還是男同學(xué)組勝利了，但我卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心，因為我沒(méi)為自己組出多少力。
看著(zhù)有些同學(xué)興奮，有些同學(xué)沮喪，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在這次成語(yǔ)接龍比賽中，男同學(xué)組李立群，女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現最出色，知道他倆為什么會(huì )積累這么多的成語(yǔ)嗎?因為他倆平時(shí)喜歡看課外書(shū)，把平時(shí)看到的好詞好句都積累在了自己的腦海里，所以今天才有這么出色的表現。我希望同學(xué)們能像他們一樣平時(shí)多看課外書(shū)多積累成語(yǔ)，多積累好詞好句，運用到今后的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中!”
原來(lái)今天的成語(yǔ)積累比賽，老師的最終目的是讓我們多看課外書(shū)。我今后確實(shí)應該多看看課外書(shū)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”這種滋味真不好受。
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