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2017年中學(xué)校本培訓工作計劃
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2017年中學(xué)校本培訓工作計劃
一、工作目標
以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導作用，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、充分結合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補共建;重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現教科研的價(jià)值。
2、加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續堅持課題雙月檢查公示制。
3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師、專(zhuān)家意見(jiàn)，深入挖掘學(xué)校內部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內容，并做好新課題申報的準備工作。
4、積極配合上級教研部門(mén)的活動(dòng)，積極鼓勵教師參與各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，繼續規范“外出學(xué)習、回校匯報”的管理。
5、加大網(wǎng)絡(luò )教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò )捕獲信息，提升自我的.學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6、將書(shū)法、鼓樂(lè )作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。
7、開(kāi)辦藝術(shù)特長(cháng)、書(shū)法、普通話(huà)校本培訓班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、具體措施
1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導所有教師結合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報。
2、科學(xué)、規范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結題，都嚴格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導、成果匯報工作。
3、加大常規教研的力度，校級領(lǐng)導指導教研活動(dòng)。語(yǔ)、數、綜合科教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再?lài)@主題選定講課評課內容，并做好相關(guān)的評價(jià)和記載。20次教研專(zhuān)題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。
4、堅持教科研活動(dòng)監督機制，做好調查、匯報、記載、總結等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴謹、規范。
5、提高現代教育技術(shù)運用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教科研活動(dòng)。
6、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng )，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。
7、開(kāi)展教師書(shū)法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡(luò )教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書(shū)法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè )教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研訓工作計劃。
2、教科研例會(huì )——各課題組負責人討論會(huì )，明確職責，制訂并上交研究計劃。
3、各課題組研討會(huì )。
9月份
1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。
2、教師藝術(shù)特長(cháng)培訓。啟動(dòng)教師書(shū)法、鼓樂(lè )、普通話(huà)培訓。
3、骨干教師示范課。
4、課題申報——填寫(xiě)個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。
10月份
1、教師書(shū)法培訓、鼓樂(lè )培訓、普通話(huà)培訓、藝術(shù)特長(cháng)培訓。
2、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。
3、青年教師說(shuō)課比賽。
4、課題研究常規檢查。
11月份
1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教科研例會(huì )。
3、教師書(shū)法培訓、普通話(huà)培訓、藝術(shù)特長(cháng)培訓。
4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。
5、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。
6、教師書(shū)法比賽。
12月份
1、各課題中期匯報、診斷。
2、個(gè)人課題反饋交流。
3、各課題組教學(xué)活動(dòng)。
4、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。
5、課題研究常規檢查。
元月份
1、完成課題結題工作。
2、資料歸檔，個(gè)人課題研究小結，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評、教案等上交教研室。
3、工作總結，評比網(wǎng)絡(luò )教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書(shū)法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè )教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。
2017年中學(xué)校本培訓工作計劃
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定(試行)的通知》(浙教師【20xx】175號)，《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓實(shí)施辦法(試行)的通知》(溫教師【20xx】63號)，《平陽(yáng)縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓實(shí)施細則(試行)的通知》(平教政【20xx】102號)等文件精神。結合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓工作實(shí)施計劃。
一、指導思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓兩考(會(huì )考、高考)，促教師學(xué)科素養提升為中心。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標。立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好新高一學(xué)年的新課程改革中的選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。
二、校本培訓目標任務(wù)
工作總體目標和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務(wù)意識，立足校本，求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng )新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難問(wèn)題開(kāi)展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡(luò )為載體，以科研促教研，以教研促課改。做好高一選修課程開(kāi)發(fā)工作，帶動(dòng)高二、高三會(huì )考、高考工作。通過(guò)五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。每五年一個(gè)周期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間應累計不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓時(shí)間的計算不超過(guò)總學(xué)時(shí)的三分之一，五年120學(xué)時(shí)，即每年不超過(guò)24學(xué)時(shí)。從課題立項0突破，教師論文0突破。鼓勵全校教師在縣級以上活動(dòng)中多獲獎。
三、為了能夠更好地深入并開(kāi)展校本培訓工作，特成立平陽(yáng)育秀中學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：陳衍
副組長(cháng)：吳志進(jìn)、張愛(ài)香、蔣招品
成員：閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅
執行組長(cháng)：吳志進(jìn)、張愛(ài)香
四、校本培訓內容
(一)、規定內容
1、專(zhuān)業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。
具體內容：
各教研組長(cháng)(閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅)負責：
(1)教師每人每年至少閱讀1本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(需填寫(xiě)書(shū)名、作者、出版社、閱讀頁(yè)數)，并且撰寫(xiě)一篇的讀書(shū)體會(huì )或者心得(年度結束前以電子稿形式轉發(fā)到教科室)。(上交文章1學(xué)時(shí))
吳志進(jìn)負責：
(2)學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗交流會(huì )(聘請學(xué)區、縣、市、省級的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座)，教師做好記錄并登記在記錄本中。
2、專(zhuān)業(yè)知識與技能。圍繞備課及課題教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
具體內容：
各組長(cháng)負責(閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅)：
(3)各學(xué)科(理綜、語(yǔ)文、文綜、數學(xué)、英語(yǔ))每年需要組織開(kāi)展2次的組員人均一次的公開(kāi)課活動(dòng)，并做好記錄(即每一學(xué)期組織1次)。從組內公開(kāi)課推出1-2名優(yōu)秀教師參加校級公開(kāi)課。(由學(xué)校教科室提供證書(shū))。
(2)各教師個(gè)人自己負責：
(4)、每學(xué)期教師的聽(tīng)課至少10節(綜合學(xué)科至少6節)，評課至少3節(綜合學(xué)科至少2節)。
教科室負責：
(5)、學(xué)校每年組織1次的教學(xué)評價(jià)研究活動(dòng)(教學(xué)評價(jià)、命題評價(jià)、試卷分析、學(xué)生的學(xué)業(yè)分析等)。
教科室負責：
(6)、學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)、課件制作、校級公開(kāi)課展示活動(dòng)等
備注：本條內容上限12學(xué)時(shí)。
3、專(zhuān)題培訓。結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓。
具體內容:
(7)、學(xué)校每年對德育工作、心理健康(蔣招品負責)、教育科研(張愛(ài)香負責)、信息技術(shù)(閆建選負責)等4個(gè)方面各進(jìn)行至少1次的培訓活動(dòng)。
(二)、自定內容(學(xué)校特色創(chuàng )新方面)。
除了以上的規定動(dòng)作之外，學(xué)校自己的特色方面占著(zhù)舉足輕重的地位，要開(kāi)展符合本校特色的培訓內容、項目和模式。本年度開(kāi)始，根據學(xué)校需要，屆時(shí)選擇符合特色的內容開(kāi)展活動(dòng)。
(9)高一選修課開(kāi)設是重點(diǎn)工作之一，有開(kāi)發(fā)選修課程編制的教材，加2學(xué)時(shí)。有選修課開(kāi)發(fā)教材且被學(xué)生選課主講的教師，每人共加4學(xué)時(shí)。
五、培訓時(shí)間
(10)校本培訓是一項重要的教學(xué)科研活動(dòng)，為了能夠更好的'開(kāi)展校本培訓工作，促進(jìn)教師的發(fā)展，根據實(shí)際情況和培訓內容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類(lèi)指導、按需施教、學(xué)用結合的原則，以學(xué)校年度安排的時(shí)間開(kāi)展校本培訓工作，每次參加培訓加1學(xué)時(shí)，有記錄筆記加1學(xué)時(shí)。以每學(xué)年，每人上限24學(xué)時(shí)。
六、年度(學(xué)期)考核
(一)、每位在崗的教師要于每年度(學(xué)期)結束前(每年的5月31日前)將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關(guān)人員對教師的校本培訓材料進(jìn)行年度(學(xué)期)學(xué)時(shí)的統計工作。
(二)、年度(學(xué)期)考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人;每位教師的校本培訓要有年度(學(xué)期)計劃和總結;各教研組要有專(zhuān)人負責和相應的管理制度;學(xué)校提供必要的經(jīng)費、圖書(shū)、設施和骨干隊伍保證校本培訓的開(kāi)展;各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全;每位教師要較好地完成“規定內容”和學(xué)校的“自定特色內容”的培訓，并有自己的特色;教研組的每位教師參與率要高，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高，努力使骨干教師成長(cháng)快。
(三)、校本培訓的學(xué)時(shí)由教師本人核算，然后交由學(xué)校教科室統計，平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心干訓科認定。
(四)、學(xué)時(shí)登記以學(xué)年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日(如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日)完成的教師教育學(xué)時(shí)計算為當年學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)統計結果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的公示。若發(fā)現弄虛作假，平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心干訓科將取消該教師的校本培訓學(xué)分認定資格。
七、保障措施
(一)、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當中，作為教師績(jì)效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績(jì)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開(kāi)展校本培訓，年度(學(xué)期)評估不合格或當年(學(xué)期)教研組中有15%以上的教師未能完成規定學(xué)時(shí)的(24學(xué)時(shí))，當年(學(xué)期)不得參加學(xué)區級及以上各項先進(jìn)個(gè)人(集體)評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。
(二)、教師參加學(xué)習培訓并取得規定學(xué)時(shí)是年度(學(xué)期)考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí)，其中必須參加學(xué)校校本培訓(被教育行政部門(mén)、教師培訓部門(mén)派出長(cháng)周期培訓的除外)并不少于24學(xué)時(shí)。
(三)、學(xué)年內參加學(xué)習培訓累計不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓不足24學(xué)時(shí)者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓的，年度考核為不合格。五年內參加學(xué)習培訓累計不足240學(xué)時(shí)的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務(wù)，不能評優(yōu)評先。
本計劃自公布之日起實(shí)施。有關(guān)的教育學(xué)分管理規定與本計劃不一致的，以本計劃為準。
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