自閉癥的表現

自閉癥的表現

對于自閉癥有哪些表現，我們如何及時(shí)的知道自己身邊的人是否有自閉癥，自己的孩子也是否患有自閉癥。

自閉癥的表現：成人

1.社會(huì )交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安戀關(guān)系等。

2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。

3.重復刻板行為是青年人自閉癥常見(jiàn)的表現的變現

4.智力異常70%左右的`孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5.感覺(jué)異常表現為痛覺(jué)遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

7、孤獨離群，不會(huì )與人建立正常的聯(lián)系。

8、言語(yǔ)障礙十分突出。

9、興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變。

自閉癥的表現：兒童

1.無(wú)語(yǔ)言型：通常會(huì )被誤認為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。

2.立即仿說(shuō)：分為有變化有彈性的仿說(shuō)、沒(méi)有變化沒(méi)有彈性的仿說(shuō)。前者被視為自閉癥兒童具有表達溝通的意圖;后者多半不具有溝通意圖。

3.延宕仿說(shuō)：在一段時(shí)間之后喋喋不休地重復某些字、詞、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì )有溝通性或非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

4.說(shuō)話(huà)不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話(huà)，也沒(méi)有一般人說(shuō)話(huà)時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的

5.無(wú)法掌握音調、音量：說(shuō)話(huà)時(shí)有如木偶一般，十分機械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調、節奏、抑揚頓挫來(lái)表現情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

7.代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的.現象。

8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì )使用“是”或“好”。

9.文法結構不成熟：會(huì )使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。

10.很少發(fā)問(wèn)：除了強迫性的行為表現外，他們很少會(huì )提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。

11.固著(zhù)性：不管情境的變化，重復地念著(zhù)某句話(huà)。

12.不會(huì )使用因果性的語(yǔ)言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。

【自閉癥的表現】相關(guān)文章：

自閉癥的經(jīng)典電影07-04

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童作文01-17

孩子自閉癥原因及典型癥狀分析02-21

舞蹈表現評語(yǔ)07-12

師德表現總結12-01

工作表現評語(yǔ)08-15

白領(lǐng)患職場(chǎng)‘自閉癥’時(shí)怎么辦？07-12

軍訓總結表現不好的06-09

師德表現自我評價(jià)06-10

工作表現自我評價(jià)06-16