小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結

2017年小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結

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2017年小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(cháng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì )親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現孩子們都長(cháng)高了，呵呵 。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(cháng)解釋需要他們填寫(xiě)的 “家庭情況調查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內容比較多，甚至有些內容對家長(cháng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(cháng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(cháng)的交流過(guò)程中我發(fā)現了幼兒在家中一些不好的現象：

孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(cháng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家***在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(cháng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。

當然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現了一些對幼兒的教育比較重視的家長(cháng)，他們在家中會(huì )張貼幼兒識字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì )帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。這些對于幼兒而言都是很有利的.。我也應該把這些家長(cháng)的做法告訴其他家長(cháng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當家長(cháng)向我說(shuō)起幼兒身上出現的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長(cháng)建議，并且她能很自如地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當然自己在工作時(shí)也可以總結經(jīng)驗，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(cháng)多交流，讓家長(cháng)能信任我。

2017年小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結

家訪(fǎng)兩個(gè)星期了，連續走進(jìn)了將近15位小班幼兒的家庭，其中大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女，他們租住在又矮又小的屋子里，吃住都在這一間小屋里解決，環(huán)境真的很艱苦。這些家庭的孩子，放學(xué)后基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍，不太守紀律。但他們交往能力和適應能力比較強，對自然界的感知經(jīng)驗也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴，有的家里都有兄弟姐妹，有的會(huì )自己出去找玩伴，所以他們和同伴交往的經(jīng)驗比較豐富，能適應多變的環(huán)境。

雖然他們住的，吃的可能比較艱苦，但發(fā)現這些孩子家長(cháng)對老師都很尊重，也比較愿意配合幼兒園教育，印象中都是一張張美麗的'笑顏，給人很溫馨、很親切的感覺(jué)。在談到對子女的教育問(wèn)題時(shí)，有的家長(cháng)很有一套自己的方式方法，有些不太恰當的地方我們也會(huì )給他們提出意見(jiàn)和建議。如：有的家長(cháng)說(shuō)放學(xué)會(huì )讓孩子寫(xiě)字，寫(xiě)拼音什么的。我們會(huì )建議他不要過(guò)早要求孩子這些方面，可以跟他涂涂畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)，并且在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行，不要給孩子太大的壓力，主要培養孩子的興趣愛(ài)好。還有的家長(cháng)說(shuō)會(huì )經(jīng)常帶孩子去公園、動(dòng)物園等公共場(chǎng)合玩，帶他尋找一些好伙伴，這些我們覺(jué)得很好，也會(huì )給家長(cháng)提出鼓勵�？傊�，我們希望能帶給家長(cháng)更科學(xué)更有效的家庭教育的方法。

當然也有一部分孩子是在四五個(gè)大人的溫馨呵護與寵愛(ài)下長(cháng)大。這些孩子平時(shí)放了學(xué)基本是和家長(cháng)在家里看看電視、玩玩游戲、有的還會(huì )玩電腦，他們出去的比較少，基本都在家里。問(wèn)及原因，大部分是不放心，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺負，還有的說(shuō)外面車(chē)子多或者地上臟等等。這些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的，要什么家里就給買(mǎi)什么。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內向、膽怯的比較多，依賴(lài)性強。也有一些父母要求比較嚴的，對孩子期望比較高的，可能會(huì )過(guò)早地給孩子壓力，比如上培訓班、早教班等，孩子雖然暫時(shí)會(huì )比同齡孩子知道的懂得的多一些，但卻讓孩子失去了童年最美好的時(shí)光和快樂(lè )。我們會(huì )給家長(cháng)委婉地給一些建議，但不會(huì )勉強。有的家長(cháng)可能覺(jué)得比教育觀(guān)和我們不太一樣，他有教育子女的權利，我們會(huì )盡量跟所有的家長(cháng)保持持續的溝通，并不是家訪(fǎng)完就結束了，相信在以后的工作中我們還會(huì )和家長(cháng)有更多的交流，只為給每一位孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境。

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