小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。以下是小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結，歡迎閱讀參考!

小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

這學(xué)期我擔任了一年級一(1)班和(2)班的數學(xué)課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算20以?xún)鹊募訙p法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類(lèi)等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)不能獨立成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，我做了一下幾點(diǎn)總結：

一、取得的成績(jì)

1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了對數學(xué)美麗的正確認識，也增強了學(xué)好數學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的`知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。通過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，我班取得了好成績(jì)。

二、存在的不足

存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達到優(yōu)秀。

三、改進(jìn)措施

1、狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )找來(lái)了解原因，有些是不感興趣，有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、一年級第一學(xué)期數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為。

在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，為下學(xué)期各方面的工作做得更好。

小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的'教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

1.備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。 工作總結

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之，獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三.教學(xué)管理系統化，學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步.

四.加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。

五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng )輝煌!

小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

一、認真備課。備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。

二、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的.原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)老師年度考核總結

我于20PC年8月受聘于合肥少兒藝術(shù)學(xué)校,擔任五年級數學(xué)老師并兼一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。數學(xué)教學(xué)是我這學(xué)期的主要工作，下面談?wù)�，我這學(xué)期工作的收獲與心得：

一、常規教學(xué)工作。由于8月份之前,我一直從事的是語(yǔ)文教學(xué)工作,對于數學(xué)教學(xué)，我是門(mén)外漢，雖然教學(xué)是相通的，但我還是要從頭開(kāi)始學(xué)起，一點(diǎn)一滴去積累，去感悟!

1.備課。每節新課之前，我都認真備課，分析本課的教學(xué)目標，思考如何突破教學(xué)重難點(diǎn)，考慮本課應該采用哪些教具、掛圖;讓學(xué)生結合已有的數學(xué)體驗，接受新的數學(xué)知識，能輕松愉快的學(xué)習;并在此基礎上訓練學(xué)生的數學(xué)思維能力，提高同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;從而培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心與熱情。

2.上課.上課時(shí),我盡量讓自己保持清醒的頭腦,講解細致,并且根據自己事先設計好的教學(xué)方案上課.課堂是靈活的,有時(shí)學(xué)生的一個(gè)提問(wèn)或想法也會(huì )打亂我的教學(xué)思路或改變我的教學(xué)方案，我一般都能及時(shí)處理，但是教學(xué)中的隨機應變能力不是很好;要在日后的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)機智。

3.批改作業(yè)。我能做到一日一批，當天的作業(yè)讓學(xué)生當天完成，老師及時(shí)批改，即使反饋。剛開(kāi)始，孩子們不適應這種教學(xué)方式，他們喜歡把有的.作業(yè)帶回家寫(xiě)，但考慮到我們班的大部分學(xué)生中午不回家，師生應該把這段時(shí)間利用起來(lái)，我們當面批改，即時(shí)訂正，當天的錯誤當天解決，這樣有利于孩子及時(shí)改正自己的錯誤。我感覺(jué)這種效果較好，減少了學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的情況。他們回家后，可以做其他有意義的事情。

4.教學(xué)反思。每課上完之后，我都認真地在備課上寫(xiě)當日的反思，雖然不成熟，但是把自己上課過(guò)程中的得與失及時(shí)記錄下來(lái)，防止下次出現同樣的錯誤;好的方法也可以繼續保持。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習

在實(shí)際工作中，我發(fā)現自己還有很多地方不明白，處理起來(lái)也不是很順手，所以我充分利用周?chē)�的學(xué)習資源，進(jìn)行學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。

1.校內同事間的學(xué)習。尤其是師傅、同年級的老師、數學(xué)組的每位老師，對我的成長(cháng)都有很大的幫助。師徒結對中，師傅對我嚴格要求，我對自己也有了更高的標準。因為五年級是新課改第一屆，加入了《找規律》、《解決問(wèn)題的策略》等章節，所以，我們同年級老師之間經(jīng)常交流，各抒己見(jiàn)，選擇讓學(xué)生能接受的好方法;老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于學(xué)生易錯的問(wèn)題，她們有很好的預見(jiàn)性，提前告訴我們年輕老師，讓我們提前做好預防措施。我也虛心接受大家給我提供的一些好方法，好建議，使我在教學(xué)中受益匪淺。數學(xué)組的教研活動(dòng)中，每位老師展示了不同的教學(xué)風(fēng)采，印象深的有宋艷燕老師執教的《認識角》、王偉老師的《找規律》、楊明芳老師的《統計》，還有陳朵云老師的《9加幾》;作為聽(tīng)課老師，我被他們精彩的講解深深地感染。

2.校外學(xué)習。本學(xué)期，我聽(tīng)了吳正憲、華應龍老師等教學(xué)專(zhuān)家的課，讓我開(kāi)闊了眼界 ，也讓我感覺(jué)到數學(xué)的魅力無(wú)窮，師生共同學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)與雜志。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了教師博客評比，我們每位教師都有自己的精神家園，每周定時(shí)充實(shí)自己的博客。當然在整理自己思緒的同時(shí)，我也會(huì )光顧別人的領(lǐng)地，看看別人的教育隨筆，教學(xué)論文與設計。在“小學(xué)數學(xué)網(wǎng)”、“Me博客”、“南通小學(xué)數學(xué)網(wǎng)”等網(wǎng)站上，發(fā)現同行們都在不斷更新自己的教學(xué)理念，共同進(jìn)步!

三、師生互動(dòng)

自己剛剛從事數學(xué)教學(xué)，經(jīng)驗不豐富，但我每天都積極反思、總結，努力尋找一些好的方法，讓我的學(xué)生對數學(xué)感興趣，同時(shí)也讓我更好地了解到孩子們學(xué)習的情況，談?wù)勎遗c他們的互動(dòng)吧!

1.本學(xué)期，我給學(xué)生們設計了一個(gè)成長(cháng)記錄本。新學(xué)期，讓學(xué)生在本子上制定學(xué)習計劃;學(xué)習負數時(shí)，讓學(xué)生列出一張表，列出每人家里一周的收支情況;學(xué)習小數時(shí)，讓學(xué)生記錄自己的身高、體重;學(xué)期過(guò)半，讓學(xué)生結合計劃和自己的學(xué)習情況，真實(shí)地寫(xiě)出自己“兩個(gè)月來(lái)，數學(xué)學(xué)習情況”;學(xué)《統計》時(shí)，讓學(xué)生認真觀(guān)察、記錄蒜瓣的生長(cháng)情況;學(xué)期末，制定復習計劃。

2.孩子們聽(tīng)了校長(cháng)的一節數學(xué)課，感慨頗多，我讓他們每人寫(xiě)一百字左右的聽(tīng)課感，孩子們的內心感受超出了我的想象�？戳撕⒆觽儗�這節課的評價(jià)，我覺(jué)得他們成了我的小老師。

3.為了激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的熱情，我們一起在墻上設計“數學(xué)感言”、“數學(xué)進(jìn)步榜”、“優(yōu)秀作業(yè)榜”;孩子的內心豐富多彩，和他們一起學(xué)習數學(xué)挺有意思。

四、不足之處。

工作中有很多細節我還要改進(jìn);老師要努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松靈活的數學(xué)氛圍，而不是追求分數的數學(xué)課。

這就是我第一次教數學(xué)的工作小結。希望自己在大家的支持與鼓勵下快快成長(cháng)，爭取更大的進(jìn)步