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信息化學(xué)習心得體會(huì )11篇(推薦)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的信息化學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
近期，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育信息化培訓，我對教育信息化也有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的`影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
轉眼間，為期14天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學(xué)習生活，我深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐�；仡欉@14天的學(xué)習生活歷程，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)。
這些天的培訓，主要學(xué)習了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的.信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設計與制作、格式工廠(chǎng)；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評練“翻轉課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的.素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機實(shí)戰操作訓練，我學(xué)會(huì )了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫(xiě)學(xué)案。
3、開(kāi)闊了視野
培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，兩所學(xué)校的翻“轉課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學(xué)習的榜樣，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
4、活到老，學(xué)到老。
通過(guò)這次培訓，我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個(gè)社會(huì )所淘汰。
5、世上沒(méi)有做不到的事。
不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓聽(tīng)到老師們說(shuō)得最多的兩句話(huà)一樣“內事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。
以上就是我此次培訓的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )體悟，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我有幸參加了黑龍江省電教機構人員培訓班，在四天的緊張培訓中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線(xiàn)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機，把學(xué)到的內容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
20xx年9月國務(wù)委員劉延東在全國教育信息化電視電話(huà)會(huì )議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰略，超前部署。明確了近期的工作目標：在十二五期間基礎教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎設施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內容建設與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革�！皟善脚_”為：建設教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設教育管理“公共服務(wù)平臺”。
信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復雜的社會(huì )，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來(lái)越復雜。我們要改變以往的傳統觀(guān)念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì )中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們去信息技術(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認為信息技術(shù)會(huì )帶給學(xué)生許多負面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的`交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感�，F在的老師不能只是講知識的本身(書(shū)上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設計思維、批判思維、分層思維等各種現代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來(lái)，而不是過(guò)去。
三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑
現在電教資源的建設越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了前所未有的變革。作為一名教師，我有幸參與了信息化教學(xué)的實(shí)踐，并在這一過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
一、信息化教學(xué)的魅力
信息化教學(xué)以其獨特的方式，極大地豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源。通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )等信息化工具，我可以輕松地將文本、圖片、視頻等多種信息形式融入教學(xué)中，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，信息化教學(xué)還能夠實(shí)現遠程教育和資源共享，打破了傳統課堂的時(shí)空限制，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間。
二、提升教學(xué)能力的挑戰
然而，信息化教學(xué)也對教師提出了更高的要求。為了更好地利用信息化工具，我需要不斷學(xué)習和掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法。這要求我不僅要具備扎實(shí)的'專(zhuān)業(yè)知識，還要具備良好的信息技術(shù)素養。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了前所未有的壓力和挑戰，但同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。
三、與學(xué)生互動(dòng)的新模式
信息化教學(xué)還為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)機會(huì )。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，我可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。這種互動(dòng)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，也促進(jìn)了師生之間的溝通和理解。我深刻體會(huì )到，信息化教學(xué)不僅是一種教學(xué)手段的變革，更是一種教育理念的更新。
四、教學(xué)效果的顯著(zhù)提升
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我明顯感受到信息化教學(xué)對教學(xué)效果的積極影響。學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了極大的提高，課堂氛圍也更加活躍。同時(shí)，信息化教學(xué)還為學(xué)生提供了更多的學(xué)習資源和自主學(xué)習的機會(huì )，使得學(xué)生的學(xué)習效果得到了顯著(zhù)提升。
五、反思與展望
回顧這段信息化教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，我深刻認識到信息化教學(xué)的重要性和必要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續深化對信息化教學(xué)的理解和應用，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式和方法。同時(shí)，我也將不斷提高自己的信息技術(shù)素養和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地適應信息化教學(xué)的需求和發(fā)展。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
20xx年7月的x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓。在這短短20多天的日子里，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不論在理論學(xué)習方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習興趣。下面我就把這次培訓，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。
1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的.技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的`運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
為提升我校教師的信息化教學(xué)能力，付副校長(cháng)安排八位青年教師，參與由分宜教師進(jìn)修學(xué)校組織的線(xiàn)下專(zhuān)題研修活動(dòng)，其主題為“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師學(xué)情分析和教學(xué)設計能力提升。
1月3日上午由進(jìn)修學(xué)校黃校長(cháng)為該活動(dòng)致開(kāi)幕詞，并邀請特級教師李xx為我們授課，李xx提到該次研修活動(dòng)與以往的大有不同，此次研修主要是通過(guò)“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”和“你來(lái)做，我來(lái)教”兩個(gè)環(huán)節，開(kāi)展參與式的專(zhuān)題研修活動(dòng)。
李xx首先提到了此次研修的背景主要是由于《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》的實(shí)施，并讓大家思考和討論2.0背景下信息技術(shù)學(xué)科融合變化趨勢，從“學(xué)科融合1.0”到“學(xué)科融合2.0”之間存在的區別、差距以及進(jìn)步分別是什么。
1月3日上午為“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”的第二個(gè)部份---“信息技術(shù)優(yōu)化課堂的三板斧”。這“三板斧”是我們中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升的重要武功秘笈：搜，美，傳。搜是指搜圖片，音樂(lè )視頻等資源，通過(guò)各種的形式將所需的內容搜羅到網(wǎng)。
1月4日的'上午為“你來(lái)做，我來(lái)教”的第一個(gè)環(huán)節。分別由分宜中學(xué)、二中、三中、五中和六中的老師以“信息技術(shù)助力教師學(xué)情分析和教學(xué)設計”為主題進(jìn)行說(shuō)課展示。分宜中學(xué)晏老師的說(shuō)課《多變的天氣》讓人印象深刻，通過(guò)運用教學(xué)通和貫穿主題的動(dòng)漫大象“天天”，將天氣這課講的生動(dòng)活潑，深受大家喜愛(ài)。
1月4日的下午為“你來(lái)做，我來(lái)教”的第二個(gè)環(huán)節。分別由一小、二小、三小的老師進(jìn)行說(shuō)課展示。我校由黃老師展示數學(xué)課《說(shuō)說(shuō)周長(cháng)》，通過(guò)畫(huà)圖、翻翻卡、連線(xiàn)等方式使周長(cháng)知識具體化，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)引導學(xué)生掌握并運用知識。
此次培訓我雖然是第一次聽(tīng)到“教育信息化2.0”、“學(xué)科融合2.0”這兩個(gè)概念，但也使我清晰的了解到：科技已經(jīng)不再只是運用到社會(huì )發(fā)展，更是運用至教學(xué)的發(fā)展，為新一輪的教學(xué)內容創(chuàng )新做著(zhù)重大貢獻。作為青年教師，我們更是需要走在終身學(xué)習的道路上，為實(shí)現教育現代化貢獻自己微薄的一點(diǎn)點(diǎn)力量。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高速發(fā)展，當代社會(huì )已經(jīng)步入信息化時(shí)代，信息技術(shù)的應用與推廣已經(jīng)改變了人們思考和解決問(wèn)題的方式方法。信息技術(shù)的發(fā)展對高校教育的發(fā)展也有重要影響，信息化教育已經(jīng)成為目前高校教育發(fā)展的一大趨勢，而高校教師的信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為信息化教育發(fā)展的關(guān)鍵。為提高自身的信息化教學(xué)能力、掌握基于網(wǎng)絡(luò )新的教學(xué)技術(shù)與方法，我有幸地參加了我校舉辦的20xx年江西中醫藥大學(xué)骨干教師信息化教學(xué)能力提升培訓華中師范大學(xué)培訓班的學(xué)習，培訓期間，每一位專(zhuān)家、精彩的講課都給我留下了深刻的印象，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐、感想頗深，現將學(xué)習心得如下：
一、深刻地體會(huì )了現代教學(xué)理念
傳統課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受，并且以一次考試成績(jì)論英雄的評價(jià)方式已經(jīng)遠遠不能適應新時(shí)期教育與社會(huì )的發(fā)展需求，這就要求我們教師需轉變教育理念，從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉變，把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。雖然以前對于“以學(xué)生為中心”這一現代教學(xué)理念有所了解，但只是停留在理論層面，并未落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐，而本次培訓過(guò)程中，彭南生教授介紹的網(wǎng)絡(luò )空間支持下的混合式教學(xué)模式、徐敏教授分享的翻轉課堂教學(xué)案例、曾艷教授介紹的伙伴式教學(xué)模式設計都向我們展示了如何將這一理念結合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的基本學(xué)情落到實(shí)處。諸位教授成功的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，雖然教學(xué)主體由教師轉移至學(xué)生，著(zhù)重于發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力，但是教師在這一過(guò)程中并不意味著(zhù)輕松，教師不僅承擔著(zhù)傳統的講授、釋疑角色，還增加了引導、激發(fā)、創(chuàng )新者等角色，教師通過(guò)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，從而真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人。這一轉變需要教師在教學(xué)前對本課程、學(xué)生有整體的設計，在教學(xué)過(guò)程中需要不斷地評估、引領(lǐng)、鼓勵、監督學(xué)生，在課程結束后總結反思、調整教學(xué)計劃，教師對于教學(xué)的投入遠遠要大于傳統講授式的教學(xué)方式，與此同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生更多地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，將“掌握知識”與“運用知識”相結合、“看”與“做”相結合，從“被動(dòng)地接受”轉向“積極地思考”，培養學(xué)生創(chuàng )新的能力、評判性思維的`能力、終生學(xué)習的能力，真正在教學(xué)實(shí)踐中體現了“以學(xué)生為中心”的教育理念。
二、了解新興的信息化教學(xué)方法與技術(shù)
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。本次培訓中，各位教授分別向我們介紹了如何將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，形成一種積極的，師生合作的教學(xué)模式，如代晉軍教授帶領(lǐng)我們一起體驗了智慧課堂對于數學(xué)課堂教學(xué)的改革，向宗平教授向我們演示了如何依托于網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展BOPPPS教學(xué)模式，田媛老師利用她開(kāi)發(fā)的微助教軟件與我們開(kāi)展了課堂互動(dòng)，而且我們通過(guò)參觀(guān)華中師大的國家數字化學(xué)習工程技術(shù)研究中心使我們深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。傳統的教學(xué)手段較單調，黑板加粉筆，由于某些學(xué)科自身的特點(diǎn)，不夠形象、生動(dòng)、具體，學(xué)生學(xué)習顯得枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，能為教學(xué)帶來(lái)生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。同時(shí)教師通過(guò)新興的教學(xué)方法和信息技術(shù)將多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，如在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，根據教師提出的任務(wù)，通過(guò)自己查找信息進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，之后師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的抬高。由于這一過(guò)程不僅使學(xué)生視聽(tīng)結合、手腦并用而且其模擬游戲、組間競爭、教師個(gè)別指導及反饋的設計，對其具有極大的吸引力，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主和高效地學(xué)習。因此我們需要展開(kāi)思考，在學(xué)習了相關(guān)理論和技術(shù)的基礎上要學(xué)會(huì )如何在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
三、深化教師職業(yè)道德培養
教師是一種崇高的職業(yè)，他通過(guò)與人的交往、互動(dòng)進(jìn)而對人的知識、思想、行為產(chǎn)生深遠的影響，因此教師的素質(zhì)與修養會(huì )在他培養對象的身上得到體現，要想學(xué)做學(xué)問(wèn)，等先學(xué)會(huì )做人。雖然本次培訓的主題是教師信息化教學(xué)能力提升，但是從每一位授課教授們的身上我們都能體會(huì )到他們熱愛(ài)學(xué)生、熱衷教學(xué)、敢于創(chuàng )新、致力于促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的光輝形象，真正體現了“身正為師，行為世范”的職業(yè)道德。正如吳軍其教授所說(shuō)的“一個(gè)合格教師需要具備人格魅力、教學(xué)魅力、知識魅力三要素”。雖然我們進(jìn)入新世紀后師生之間的角色發(fā)生變化，我們所用的教學(xué)方法和手段在改變，但社會(huì )對于教師的職業(yè)道德要求仍是相同的。我認為作為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的。因學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣，所以教師不僅要具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。我們在為學(xué)生傳授知識的同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，了解學(xué)生的需求，不僅在學(xué)習上給予指導更要在生活中、甚至在人生重大轉折中給予幫助與支持，從而真正成為學(xué)生的良師益友。大學(xué)生是一個(gè)獨立的個(gè)體，并且在新時(shí)期的大學(xué)生都有自己的個(gè)性與思想，這就需要我們與其交往時(shí)，要將其作為一個(gè)平等的主體來(lái)看待，不要將自己的思想強加其身上或隨意對學(xué)生做出價(jià)值判斷、打擊學(xué)生的自尊心與信心，要以不同的眼觀(guān)看待不同的學(xué)生，善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的共同成長(cháng)，真正實(shí)現我們教書(shū)育人的重大職責，作為信息時(shí)代下的高等教育者，我們可以利用信息化教學(xué)技術(shù)與平臺與學(xué)生構建新型師生關(guān)系來(lái)實(shí)現這一教學(xué)目標。
雖然這次培訓活動(dòng)只有短短一周時(shí)間，但各位專(zhuān)家及結合自身的教學(xué)經(jīng)驗為我們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，促進(jìn)了我們的教學(xué)能力與素養的提高，為我們教師的健康成長(cháng)指明了方向。通過(guò)此次培訓，我們收獲頗豐，不僅開(kāi)闊了眼界、見(jiàn)識了教育大家們的風(fēng)采、結識了不同領(lǐng)域的教學(xué)伙伴，并且認識到自身還有許多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。非常感謝學(xué)校為我們提供的這次學(xué)習機會(huì )，我將根據此次培訓的所獲，在今后的學(xué)習和工作中學(xué)以致用，不斷完善知識結構，努力提高自身的教學(xué)科研素質(zhì)與教育教學(xué)能力。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了巨大的變革。作為一名教師，我深切地感受到了信息化學(xué)習帶來(lái)的挑戰與機遇。在這次信息化學(xué)習的實(shí)踐中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也收獲了豐富的教學(xué)體驗和心得。
一、信息化學(xué)習帶來(lái)的教學(xué)變革
在信息化學(xué)習的浪潮中，我逐漸認識到傳統的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足現代學(xué)生的學(xué)習需求。信息化學(xué)習以其高效、便捷、靈活的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習空間和更加豐富的學(xué)習資源。通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )等信息化手段，我可以將抽象的知識點(diǎn)以直觀(guān)、生動(dòng)的形式呈現給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
二、信息化學(xué)習中的自我提升
在信息化學(xué)習的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習和掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法。我參加了學(xué)校組織的信息化教學(xué)培訓，學(xué)習了如何制作多媒體課件、如何利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源、如何開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)等技能。這些學(xué)習不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我更加自信地面對教學(xué)工作中的各種挑戰。
三、信息化學(xué)習中的教學(xué)創(chuàng )新
在信息化學(xué)習的實(shí)踐中，我不斷地嘗試和創(chuàng )新教學(xué)方法。我利用網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習素材，讓學(xué)生在自主學(xué)習中拓展知識視野。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的信息素養，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用信息化手段進(jìn)行學(xué)習和交流。這些教學(xué)創(chuàng )新不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效果，也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
四、信息化學(xué)習中的反思與成長(cháng)
在信息化學(xué)習的過(guò)程中，我也不斷地反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我意識到信息化學(xué)習雖然帶來(lái)了很多便利，但也存在一些問(wèn)題和挑戰。例如，如何保證學(xué)生在信息化學(xué)習中的學(xué)習質(zhì)量？如何防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )？這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中不斷思考和探索。同時(shí)，我也認識到自己在信息化學(xué)習方面還有很多需要提高的地方，例如如何更好地利用信息化手段進(jìn)行課堂互動(dòng)、如何更好地整合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源等。
信息化學(xué)習為教師提供了更加廣闊的教學(xué)空間和更加豐富的`教學(xué)資源，也帶來(lái)了前所未有的挑戰和機遇。作為一名教師，我深感自己肩負的責任和使命。我將繼續努力學(xué)習和探索信息化學(xué)習的奧秘，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入到信息化學(xué)習的行列中來(lái)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
xx月初，我有幸參加了集團公司組織舉辦的財務(wù)信息化管理與運用培訓班赴西安財經(jīng)學(xué)院學(xué)習。雖然培訓時(shí)間短暫，但所學(xué)所感將給我今后的工作帶來(lái)很大的幫助。培訓期間，我們學(xué)習了由財務(wù)資深專(zhuān)家講授的強化全面預算管理、企業(yè)內部控制、中國經(jīng)濟的動(dòng)力轉型與可持續發(fā)展、企業(yè)財務(wù)戰略管理等知識。
首先，財務(wù)信息化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，滲透于企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節之中。財務(wù)管理直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，加強財務(wù)管理是企業(yè)可持續發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵。全面預算管理是公司財務(wù)管理的重要手段,預算的`作用在于規劃與控制，全面預算管理必須與企業(yè)發(fā)展戰略對接，并為企業(yè)發(fā)展戰略服務(wù)，同時(shí)，要必須提高預算的`科學(xué)性和權威性。編制預算不只是財會(huì )部門(mén)的責任，更需要公司各部門(mén)的共同參與，須經(jīng)過(guò)反復推敲、科學(xué)論證與法定審批，才能大限度地提高預算編制的準確性和執行的權威性。我們應當更加重視以全面預算管理手段來(lái)規范企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，考核、評價(jià)各部門(mén)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，提升企業(yè)管理的科學(xué)水平。
其次，要重點(diǎn)掌握“一報告三報表”。即一篇財務(wù)報告，三張報表。財務(wù)報告包括會(huì )計報表、會(huì )計報表附注和財務(wù)情況說(shuō)明；三張報表：即資產(chǎn)負債表、利潤表和現金流量表。我們只有在全面了解和掌握公司經(jīng)營(yíng)狀況的前提下，才能完成一篇準確反映公司實(shí)際情況的財務(wù)報告，正確理解特定時(shí)點(diǎn)狀況的詞匯，了解和認識會(huì )計報表的作用以及利潤表是企業(yè)交流的一扇窗戶(hù)，是外部人員接觸企業(yè)直接的方法和手段。
再次，合理高效的財務(wù)分析思路與方法是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑，能使我們的工作事半功倍。量化分析具體的財務(wù)數據，并結合企業(yè)總體戰略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財務(wù)信息支持。財務(wù)信息化管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。
我通過(guò)參加本次培訓學(xué)習，開(kāi)擴了眼界，提高了思想認識，更新了工作觀(guān)念，掌握了新的工作方法。希望在今后的財務(wù)工作崗位上繼續發(fā)揚刻苦鉆研的精神，努力工作，爭創(chuàng )一流的工作業(yè)績(jì)，為xx企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
開(kāi)年之初，自己有幸參加xx法官學(xué)院組織的全區法院信息化建設應用培訓班，雖然只有短短一周時(shí)間，但每天的學(xué)習交流使我在信息化理念上、應用實(shí)踐上有了更深的認識，也確定了具體工作方向。
一、不斷完善運維保障機制，熟悉審判業(yè)務(wù)了解應用情況。
在開(kāi)班儀式上，xx高級法院周副院長(cháng)提出到庭室去了解應用情況、傾聽(tīng)一線(xiàn)司法人員需求的工作要求，這就需要我們轉變傳統的信息化運維思路，主動(dòng)巡檢庭室終端，將故障點(diǎn)的隱患問(wèn)題解決在初期階段。到各審判庭室“掛職”書(shū)記員，熟悉審判業(yè)務(wù)流程，可以將法官和書(shū)記員的業(yè)務(wù)需求轉變?yōu)榭刹僮鞯募夹g(shù)解決方案。自己在工作中感觸深的`是，在主動(dòng)摸排中發(fā)現民事法官有跨域“云庭審”的需求，經(jīng)過(guò)技術(shù)反復調試，當天庭審音視頻效果良好，圓滿(mǎn)調解成功。庭審結束后當事人就發(fā)了一則信息對昌吉市法院的辦案高效率表示感謝，我也深深感受到了作為一名信息技術(shù)人員的職業(yè)尊榮感。
二、結合實(shí)際強化調研試點(diǎn)，提高信息化建設項目的實(shí)用性和好用性。
信息化建設的目的在于應用，所以要超前謀劃、科學(xué)規劃信息化項目的建設進(jìn)度，通過(guò)收集需求意見(jiàn)的常態(tài)化，準確把握各類(lèi)應用需求，實(shí)現心中有數、手中有方，確保每一筆信息化建設資都用在“刀刃上”。今年2月自己參觀(guān)了高級法院機房，了解到多模網(wǎng)關(guān)和感應模塊所實(shí)現功能可一定程度替代機房動(dòng)力環(huán)控系統，經(jīng)過(guò)試用確定了采購方案，省去了近15萬(wàn)元項目建設預算。
三、掌握角度和技巧，加大信息化宣傳力度。
磨刀不誤砍柴工，做好信息宣傳可以更好促進(jìn)信息化工作上新的臺階。首先要從思想上加強信息宣傳的重要性，克服畏難情緒。信息宣傳作為經(jīng)驗推廣的載體和手段，不僅能起到引領(lǐng)作用，更能凸顯工作特色和亮點(diǎn)。這就需要我們主動(dòng)擔當作為，在不斷的撰寫(xiě)修改中總結宣傳角度和技巧，在一次一次發(fā)表中消除內心的畏難情緒。
以上是我這次培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。我堅信，只要不斷加強理論學(xué)習和工作實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)和司法審判相融合，就一定能加快提升智慧法院的應用效果，助推審判工作更加便捷、高效。
信息化學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
這次信息化培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)學(xué)校信息化的不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的.教育教學(xué)打下了良好的基礎。
隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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