高一地理期末教學(xué)總結

高一地理期末教學(xué)總結5篇[推薦]

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的高一地理期末教學(xué)總結，歡迎大家分享。

高一地理期末教學(xué)總結 篇1

　　時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè )，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔高一年級16、17、18班的地理教學(xué)工作。下面，我就從以下三個(gè)方面總結這一學(xué)期我的工作總結：

　　一、認認真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

　　對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

　　第一，作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節用什么方法去創(chuàng )設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì )吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng )作和具體制作時(shí)，花費了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當我在課堂上看到因為我的.課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。

　　第二，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，組內活動(dòng)經(jīng)過(guò)同課異構對我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，從中學(xué)到了許多東西。

　　第三，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持認真學(xué)習，把學(xué)習當作自己的一種責任，在學(xué)習過(guò)程中我一直堅持這樣的學(xué)習策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識勤學(xué)；急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅持讓讀書(shū)成為自己的一種習慣。

　　二、堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

　　本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí)。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進(jìn)行復習鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實(shí)驗班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了，因此我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎知識的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結成對子，尤其是在期中期末復習時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結對的.伙伴實(shí)行監督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jì)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測課堂達成率。

　　三、抓住學(xué)科特色，化難為易

　　地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程�？倧土曔^(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問(wèn)題的角度，推導地理規律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

高一地理期末教學(xué)總結 篇2

　　我本學(xué)期的地理教學(xué)工作也告一段落。在此，我對我所負責的地理教學(xué)工作進(jìn)行回顧與總結，分析本學(xué)期的教學(xué)效果，查找問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，以更好地服務(wù)于下一學(xué)期的地理教學(xué)工作。

　　一、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計劃和地理課程標準，完成了《自然地理》與《人文地理》兩個(gè)主要部分的教學(xué)。其中，《自然地理》部分涵蓋了地球與地圖、地質(zhì)地貌、氣候與氣象、水文地理等內容；《人文地理》部分則包括人口與城市、農業(yè)與工業(yè)、交通與通訊、文化地理等。在教學(xué)過(guò)程中，我注重知識的系統性和連貫性，盡量做到由淺入深，由易到難。同時(shí)，我結合學(xué)生的學(xué)習情況，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節奏。

　　二、教學(xué)方法與手段

　　1. 教學(xué)方法：我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。我注重引導學(xué)生獨立思考，鼓勵他們提出問(wèn)題，并通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和地理實(shí)驗。

　　2. 教學(xué)手段：我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、地圖等，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我還鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習和互動(dòng)交流。此外，我還積極與其他教師合作，開(kāi)展集體備課和觀(guān)摩教學(xué)，共同提高教學(xué)水平。

　　三、教學(xué)效果與評估

　　1. 教學(xué)效果：通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的地理知識水平有了顯著(zhù)提高。他們掌握了基本的地理概念和原理，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維也得到了鍛煉和提高。在課堂上，學(xué)生積極參與討論和合作，學(xué)習氛圍良好。

　　2. 教學(xué)評估：我采用了多種方式對教學(xué)效果進(jìn)行評估，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、單元測試成績(jì)等。從評估結果來(lái)看，大多數學(xué)生能夠達到教學(xué)要求，但也有部分學(xué)生存在學(xué)習困難。針對這些問(wèn)題，我將在下一學(xué)期的教學(xué)中加強輔導和關(guān)注。

　　四、問(wèn)題反思與改進(jìn)措施

　　1. 問(wèn)題反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生對于抽象概念和原理的理解存在困難。這可能與我的教學(xué)方法和手段有關(guān)，需要我在下一學(xué)期的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，我也發(fā)現部分學(xué)生對于實(shí)踐環(huán)節的興趣不高，這可能與他們的學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好有關(guān)，需要我通過(guò)更加多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的興趣。

　　2. 改進(jìn)措施：針對上述問(wèn)題，我計劃在下一學(xué)期的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強基礎知識的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識基礎；二是采用更加生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)方式和手段，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，使抽象概念更加易于理解；三是組織更多的.實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗，讓學(xué)生親身體驗地理知識的魅力；四是關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)問(wèn)卷調查等方式了解他們的學(xué)習情況和需求，以便更好地調整教學(xué)策略。

　　本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題和不足。我將認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

高一地理期末教學(xué)總結 篇3

　　本學(xué)期我擔任高一年級4個(gè)班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級，所以對班級的認識還比較有限，僅管帶著(zhù)小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)總結如下：

　　一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。

　　教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的.目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。

　　二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。

　　這批學(xué)生沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式

　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震事件等，結合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強了學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如可持續發(fā)展，中國的可持續發(fā)展等。

　　精心編寫(xiě)單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。評講練習時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著(zhù)重考察的方面，因此，練習中適當讓學(xué)生練習此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jì)的重要方面。

　　我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的性格，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。

高一地理期末教學(xué)總結 篇4

　　隨著(zhù)高一地理課程本學(xué)期的結束，我深感責任重大，收獲頗豐。在這一學(xué)期中，我始終秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心，以教學(xué)為根本”的理念，不斷探索適合高一學(xué)生的地理教學(xué)方法和策略，以期為他們打下堅實(shí)的學(xué)科基礎。以下是我對本學(xué)期地理教學(xué)工作的總結。

　　一、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計劃和地理學(xué)科的課程標準，系統地完成了高一地理的教學(xué)內容。內容涵蓋了自然地理、人文地理、區域地理等多個(gè)方面，注重理論與實(shí)踐相結合，力求使學(xué)生能夠在掌握地理基礎知識的同時(shí)，能夠將其應用到實(shí)際生活中。在教學(xué)進(jìn)度上，我嚴格按照計劃進(jìn)行，確保了學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)知識。

　　二、教學(xué)方法與手段

　　1. 教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神，通過(guò)分組討論、項目研究等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習和成長(cháng)。

　　2. 教學(xué)手段：我充分利用了多媒體等現代化教學(xué)手段，將抽象的地理知識以直觀(guān)、生動(dòng)的形式呈現給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習資料和拓展閱讀，幫助他們拓寬視野，增強綜合素質(zhì)。

　　三、學(xué)生管理與輔導

　　1. 學(xué)生管理：我始終堅持以學(xué)生為本，注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我積極關(guān)心學(xué)生的.學(xué)習和生活，及時(shí)了解他們的需求和困難，并給予必要的幫助和指導。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自律意識和責任感，讓他們能夠在學(xué)習中自覺(jué)遵守紀律，積極參與課堂活動(dòng)。

　　2. 學(xué)生輔導：我針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行了個(gè)性化的輔導。對于基礎薄弱的學(xué)生，我加強了基礎知識的講解和練習；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我引導他們進(jìn)行更深入的學(xué)習和研究。通過(guò)個(gè)性化的輔導，我力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎上有所進(jìn)步。

　　四、教學(xué)成效與反思

　　1. 教學(xué)成效：通過(guò)一學(xué)期的努力，我取得了顯著(zhù)的教學(xué)成效。學(xué)生的地理知識水平有了明顯的提高，對地理學(xué)科的興趣和熱情也得到了增強。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊協(xié)作精神和綜合素質(zhì)也得到了提升。

　　2. 教學(xué)反思：在取得成績(jì)的同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)工作。我發(fā)現自己在某些方面還存在不足，如教學(xué)方法的創(chuàng )新、教學(xué)資源的利用等方面還需要進(jìn)一步加強。在今后的工作中，我將繼續努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　本學(xué)期的高一地理教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我將繼續努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)理念和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

高一地理期末教學(xué)總結 篇5

　　回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)工作完成情況

　　1、教學(xué)成績(jì)

　　本學(xué)期我擔任高一年段八個(gè)班的地理科任老師。我從第一堂課開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生做好筆記，養成認真聽(tīng)講等良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養成習慣的培養，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習氣氛。大多數同學(xué)對地理基礎知識掌握很好，成績(jì)較為優(yōu)秀。

　　2、課堂教學(xué)情況

　　只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的`學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　了解學(xué)生的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

　　積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

　　3、作業(yè)完成情況

　　大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　二、主要教學(xué)心得

　　1、教學(xué)中注重方法的`傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可急于求成，走捷徑。

　　2、重視地理知識的應用

　　教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。

　　4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

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