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小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文（精選30篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文（精選30篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇1
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(cháng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著(zhù)熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林。還有很多景物是根據古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著(zhù)最珍貴的`歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶。所以，它又是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運。實(shí)在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇2
在我人生的旅途中，與我同行的物件幾經(jīng)更換，如生命中的匆匆過(guò)客，唯有書(shū)籍，像一位忠誠的老友，不離不棄，與我同行。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生剛從醫院抱回家，爺爺便立即找來(lái)一本《英漢詞典》給我當枕頭，據說(shuō)這樣的孩子將來(lái)愛(ài)看書(shū)，會(huì )讀書(shū)�？磥�(lái)，長(cháng)輩早就為我物色了相伴一生的朋友——書(shū)籍。伴隨著(zhù)長(cháng)輩的殷切期望，我與書(shū)籍結伴而行，如影相隨。
當我睜大好奇的眼睛打量著(zhù)新鮮的世界時(shí)，父母便為我買(mǎi)來(lái)了各樣的書(shū)籍——看圖識字的卡片，知識薈萃的少兒百科，圖畫(huà)書(shū)，折紙書(shū)，撕不爛的硬紙皮書(shū)……我便像一條小魚(yú)，在書(shū)籍的海洋里遨游，盡管認識的字不多，但那些生動(dòng)形象的畫(huà)面在向我一一介紹其中的趣味與奧秘，書(shū)籍，成為我幼時(shí)最可愛(ài)的伙伴，讓我從懵懂走向成熟。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)頁(yè)上的圖畫(huà)越來(lái)越少了，但這絲毫不能減少我與書(shū)籍的親密程度，因為我認識的字越來(lái)越多，口味也越來(lái)越復雜——喜歡讀童話(huà)，在精彩的童話(huà)世界里，我同小人魚(yú)一起歡笑哭泣；與舒克貝塔并肩作戰；與能聞出孩子味的烏龜一起捉迷藏……喜歡驚奇探險，期待成為中國的福爾摩斯；喜歡歷史故事，從古人的身上學(xué)到更多的人生智慧；喜歡軍事武器，期望自己成為一名戰無(wú)不勝的將軍，在戰場(chǎng)上指揮千軍萬(wàn)馬，從容不迫……書(shū)籍就像一位特別懂得我心思的.密友，讓我留戀沉醉，它又像一位天才的魔術(shù)師，為我描繪出一幅幅多彩的畫(huà)卷，神奇絢麗。書(shū)籍，讓我從單純走向豐富。
有時(shí)，我沉浸在書(shū)籍的美妙世界中難以自拔，忘記了時(shí)間，直至母親黑著(zhù)臉要沒(méi)收我心愛(ài)的朋友時(shí)，我才極不情愿地與朋友暫別，拿起課本，嘟著(zhù)嘴，無(wú)奈地機械地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。多希望所有的老師布置的作業(yè)都一樣——“回家看課外書(shū)”��！當母親批評我學(xué)習不用心，看課外書(shū)倒是挺入迷的時(shí)候，我心里掠過(guò)一絲絲的酸澀，要是課本知識像課外書(shū)籍那樣精彩就好了，保證所有厭學(xué)的孩子都會(huì )喜歡學(xué)習�！爸R不分國界，書(shū)籍也不分課內課外��！”聽(tīng)了母親的一番話(huà)，我恍然大悟：喜歡書(shū)籍，不能單純喜歡書(shū)中的精彩故事情節，更要學(xué)到書(shū)中的各種知識��！我對書(shū)籍的喜歡與了解更應充滿(mǎn)理性！
明白了這番道理，我與書(shū)籍的關(guān)系更親密而理性。書(shū)籍，我一生摯愛(ài)的朋友，與你同行，風(fēng)雨兼程。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇3
我看過(guò)許許多多的經(jīng)典文學(xué)，有關(guān)樺的《小英雄雨來(lái)》、洪汛濤的《神筆馬良》和曹文軒的《草房子》等等，但讓我最入迷的還是《狼王夢(mèng)》和《小英雄雨來(lái)》。
先說(shuō)說(shuō)《狼王夢(mèng)》吧！這本書(shū)可精彩啦！寫(xiě)的是一只母狼十分勤勞，每天都去捕食給她的四個(gè)寶貝吃，但每次都是空手而歸。終于，一只小狼餓死了。狼媽媽回想起獅子群，如果餓瘋了的話(huà)，不管是捕來(lái)的獵物還是自己的同伴都會(huì )開(kāi)懷的大吃起來(lái)。于是，母狼將小狼的尸體搬回洞穴，吃了一口心就就像刀割一樣。從此，她十分努力，食物有了，而且越來(lái)越多，過(guò)上了幸福的生活。是��！普天下的母親都是一樣的，都是萬(wàn)般疼愛(ài)自己的'孩子的，是她們一把屎一把尿地把我們養大。在我們懵懂無(wú)知的時(shí)候，教育我們怎么做人，告訴我們做人的道理；當我們摔倒趴下的時(shí)候，是她們教育我們從哪里摔倒就從那里站起來(lái)……
《小英雄雨來(lái)》也很有趣呢！相信大家一定都看過(guò)，雨來(lái)為了掩護李大叔，而被鬼子們痛打，遍體磷傷的他硬是咬著(zhù)牙不叫一聲痛。李大叔見(jiàn)雨來(lái)沒(méi)來(lái)抬缸，很著(zhù)急，大家都以為雨來(lái)被鬼子打死在河里了。但水面上卻沒(méi)有一絲血跡，原來(lái)水性極好的雨來(lái)早已在鬼子開(kāi)槍的時(shí)候一遛煙鉆進(jìn)水里，游到遠處去了。我們要學(xué)習雨來(lái)的機智、勇敢和勇于和日寇做斗爭的高尚品質(zhì)。我們要珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習，做一個(gè)將來(lái)對社會(huì )有用的人。
經(jīng)典誦讀一路伴我成長(cháng)，它給予了我豐富的知識，做人的道理和學(xué)習的趣味，我將一如既往地愛(ài)它！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇4
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！睘榱瞬粩喃@取知識的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(cháng)的道路上。
當我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開(kāi)了窗簾，透過(guò)一扇小小的窗戶(hù)，我能看見(jiàn)許多知識在游蕩，使我小小的心里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我迫不及待地跟著(zhù)爸爸媽媽后面念著(zhù)《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！蓖砩�，月光透過(guò)窗簾，照在墻上，我默念著(zhù)靜夜思，想象著(zhù)詩(shī)人看到的情景。
上了幼兒園，經(jīng)典引導我走到窗戶(hù)前，讓我認識了更多的知識。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開(kāi)了窗戶(hù)，我往外一躍，伸展開(kāi)雙臂盡情地和知識擁抱。經(jīng)典還是伴著(zhù)我向“海洋”深處游去。
三年級，我認識了詞。第一首是蘇軾的.《水調歌頭》，我覺(jué)得寫(xiě)得很美，讓我聯(lián)想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨自一人坐在水邊，踋前后不停地擺動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書(shū)籍典雅的香味。
現在，經(jīng)典幫我得到了更多知識�！队巫右鳌焚潛P了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，使我明白母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的�！度龂萘x》讓我知道諸葛孔明、龐統都是一世的才子。蜀國之所以有了他們才能與列強抗衡那么久。國家需要這樣的人。所以，它一直激勵著(zhù)我要做這樣的人，讓我成為國家的棟梁。
讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？從廈門(mén)大學(xué)中文系教授易中天的話(huà)里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因為能從經(jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì )。于己于國，大有裨益�！�
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇5
在我的書(shū)柜里，存放著(zhù)大大小小幾百冊的少兒讀物，這些書(shū)是鑰匙，開(kāi)啟了我的智慧之門(mén)；這些書(shū)是伙伴，和我一起共度美好時(shí)光。
我從小酷愛(ài)閱讀，讀書(shū)伴隨我一天天成長(cháng)。
在我北方的故鄉有一個(gè)習俗，嬰兒滿(mǎn)天時(shí)，大人會(huì )把許多東西放在一個(gè)大盤(pán)子里讓孩子挑，孩子首先挑的那個(gè)東西，會(huì )決定他一生的興趣，而我一吧抓起來(lái)的.就是一本書(shū)，或許這時(shí)就注定了我對書(shū)情有獨鐘。
兩歲時(shí)媽媽開(kāi)始教我認識了兩百個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，讓我開(kāi)始獨立閱讀。不知不覺(jué)中，我讀過(guò)的書(shū)已把我那小小的書(shū)柜撐滿(mǎn)。而還未上小學(xué)的我，識字量已近千。小小的我此時(shí)已會(huì )“語(yǔ)出驚人”了。
上小學(xué)后，我閱讀的范圍更廣了，閱讀的體會(huì )也更深了。我讀《發(fā)現之旅》，懂得了更多科普知識；我讀童話(huà)書(shū)，體驗到了童心的純真，還常�；没蓵�(shū)中的人物，和小仙女一起漫游仙境；我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會(huì )到了主人公的堅強和勇敢，我讀《感悟母愛(ài)》懂得了母親的偉大，懂得了感恩；我讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)的韻味；我讀散文，那清新的文字在朗朗書(shū)聲中，盈盈綻放……我就象一只勤勞的小蜜蜂到處采集花粉那樣，從書(shū)籍中收集著(zhù)火花，并且刻入我的腦海。
我的一篇篇文章登報了，我參加作文競賽獲獎了……這些成績(jì)得益于我從小良好的閱讀習慣。閱讀教會(huì )我作文該怎樣寫(xiě)，人該怎樣做，路該怎樣走。
我在閱讀中快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇6
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿(mǎn)載思想的小船便是書(shū)――名家經(jīng)典。它帶著(zhù)我漂過(guò)知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。
名家經(jīng)典真是個(gè)奇妙的東西，那上面一個(gè)個(gè)字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無(wú)論何時(shí)，只要一手在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。
我是從三年級開(kāi)始認識經(jīng)典的。那時(shí)候，根本不知經(jīng)典是什么。通過(guò)老師引導，才慢慢認識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動(dòng)的課堂，我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)它非凡的'魅力。我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)中每一個(gè)字的意義、每一句的含義。
經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！
經(jīng)典文學(xué)，在我的成長(cháng)道路上刻上了一個(gè)令人震撼的印章。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇7
在中華民族六千余年的發(fā)展史上，我們的祖先創(chuàng )造出了光輝燦爛的成就。而博大深邃的國學(xué)，作為中華文化的代表，凝聚了先哲們優(yōu)秀的、具有恒久、普適價(jià)值的思想智慧。
然而國學(xué)的沉淀并不是一朝之事，更不是一帆風(fēng)順的，它接受著(zhù)外界各種文化風(fēng)氣的考驗。
中華文明源遠流長(cháng)，深厚的名族土壤孕育出了博大精深的東方文化，作為世界三大文化系統之一，中華文化具有獨特的價(jià)值，它鑄就了中華民族的靈魂。自春秋時(shí)期的"百家爭鳴"，體現了國家對思想層次的追求與向往；至秦始皇統一六國，"焚書(shū)坑儒"，體現了君主專(zhuān)制制度對思想統一的要求；至于漢武帝時(shí)期，董仲舒的"罷黜百家，獨尊儒術(shù)"思想的出現，君主專(zhuān)制制度在思想專(zhuān)制領(lǐng)域的又一大創(chuàng )舉。至此，儒家思想被放在一個(gè)核心的地位，儒家思想文化也從此名揚天下、名揚千古。然而在明清之際，由于諸多的因素，中國社會(huì )沒(méi)能完成適時(shí)的轉型，儒家思想為主的意識形態(tài)層面的傳統思想文化也逐漸受到了西方思想文化的影響。
如果說(shuō)國學(xué)是一把雙面刃，那么西方思想文化就是是刃變利的磨刀石。自鴉片戰爭失敗后，國學(xué)面臨著(zhù)嚴峻的考驗，從洋務(wù)運動(dòng)、戊戌變法，一直到新文化運動(dòng)，無(wú)數志士仁人為救國于危難，有意無(wú)意的把尋找救世良方的目光投向西方，投向西學(xué)。這使國學(xué)遭遇到空前的冷落甚至是猛烈的抨擊，國學(xué)一度淪為落后、愚昧的代名詞，被斥責為近代衰落與災難的罪魁禍首。
改革開(kāi)放以后，中華民族的歷史開(kāi)啟了新的一頁(yè)，名族復興的偉大潮流勢不可擋。但是當西風(fēng)吹來(lái)之時(shí)，媚外的思潮也暗流涌動(dòng)。當好萊塢大片被熱捧，哈韓哈日風(fēng)與日俱增之時(shí)，屈原、司馬遷蝸居墻隅。莘莘學(xué)子們的'托福、雅思的高分令命題者為其咋舌，而淺顯的文言文卻翻譯的啼笑皆非。長(cháng)期以來(lái)忽視傳承中華文化的惡果日益顯露。
多少青少年走上了哈韓哈日之路，嘴上掛著(zhù)"卡哇伊"、"歐尼桑"等詞匯，然而對于中華的母語(yǔ)卻不甚了解；多少青少年眼中崇拜著(zhù)國外的電影，卻對祖國的教育片呲之以鼻；多少青少年向往國外的自由名主，殊不知我們的祖國正在積極向上的發(fā)展。
國學(xué)擁有生生不已的變易之道，居安思危的憂(yōu)患意識，富貴不淫、貧賤不移的大丈夫氣概，名為邦本的政治哲學(xué)等等，都是開(kāi)啟今人智慧、滋潤今人心靈的營(yíng)養。
國學(xué)不腐更不會(huì )朽，它是清新而流動(dòng)的活水，亙古長(cháng)青。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇8
國學(xué)是什么？
國學(xué)對于我們現代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家幾乎都知道。
但儒家的確與國學(xué)有關(guān)。
國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。國學(xué)是指以儒家為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)是中華傳統文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數術(shù)等等。
“近水知魚(yú)性，近山識鳥(niǎo)音。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！惫軐幒腿A歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鉆研學(xué)問(wèn)上，可華歆就很羨慕有權勢的人。管寧認為華歆與他不是同種人，于是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實(shí)際上，我們也需要長(cháng)時(shí)間觀(guān)察自己的小伙伴們，才能交到真正的朋友，日久見(jiàn)人心。
國學(xué)經(jīng)典，實(shí)在堪稱(chēng)傳統文化的精華，儒家才能在我們國家源遠流長(cháng)，根深蒂固的原因，給我們后世無(wú)窮無(wú)盡非物質(zhì)的的文化遺產(chǎn)，令我們望塵莫及呀！
大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”， “雪中送炭”……常為人津津樂(lè )道。古人創(chuàng )作了成語(yǔ)，字詞，還有文言文呢！
“學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。學(xué)不尚實(shí)行，馬牛而襟裾�！蔽覀円龊痰�，不要做蒿草，努力學(xué)習，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當柴燒。學(xué)習了道理而不按理行事的人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質(zhì)。唯有按道理和自己的睿智的主見(jiàn)來(lái)做事，我們才會(huì )不適得其反�！斑M(jìn)步，意味著(zhù)目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。
“己所不欲勿施于人”，“求人須求大丈夫，濟人須濟急時(shí)無(wú)�？蕰r(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)�！睅椭鷦e人，應當幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調的'慈善，不做亂幫助的人。酒醉后，再添酒還不如不添；口渴時(shí)，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。
國學(xué)并沒(méi)有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見(jiàn)。我們品讀著(zhù)國學(xué)經(jīng)典，做有國學(xué)的人，我們需要不斷努力，以自己獨有的方式過(guò)自己的人生。這就是經(jīng)典國學(xué)。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇9
國學(xué)經(jīng)典伴我成長(cháng)，如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土。而在當今，他好似一個(gè)知識寶庫，點(diǎn)亮了我們的心靈 。
剛讀小學(xué)時(shí)，我就一直跟著(zhù)老師讀國學(xué)，國學(xué)就和普通的書(shū)沒(méi)什么兩樣。老師一直告訴我們讀國學(xué)很好，而且初中以后也要考這些問(wèn)題。那時(shí)我特別不耐煩。心里想：反正初中還早呢！再說(shuō)了 ，讀國學(xué)有什么好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎？為什么老師還強烈我們去讀國學(xué)呢？算了，還是聽(tīng)老師的話(huà)去讀國學(xué)吧，可能真的對我們有幫助。隨著(zhù)讀國學(xué)的次數越來(lái)越多，我對國學(xué)有點(diǎn)了解，對國學(xué)的看法也有了些改變 。
奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說(shuō)：“現在國家的政策真是越來(lái)越好了，什么東西都干得有模有樣�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我心里想：國家這些年為了使人民的`生活水平提高，不斷推出和改進(jìn)各項政策，讓人民擁有更大的權利，使我們收到了更好的教育。奶奶突然說(shuō)道：“真是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏��！”我聽(tīng)后連忙糾正道：“奶奶 ，現在這句話(huà)不適合了，現在流行說(shuō)：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！彼齻兟�(tīng)了我的話(huà)，便哈哈大笑了起來(lái)。
國學(xué)，是你讓我的知識一天天充實(shí)，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對你說(shuō)：“謝謝你 �！�
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇10
歲月如流，稍縱即逝，轉眼間，時(shí)間已在不經(jīng)意間流逝，望著(zhù)生日蛋糕上那正在燃燒的十三支蠟燭，才驚嘆自己已經(jīng)長(cháng)大了�；厥淄�，不禁感慨，在親朋好友的祝福中，呀呀學(xué)語(yǔ)的我變成成熟穩重的初中生，這真是一個(gè)奇幻的轉變。朦朧地記得小時(shí)候，在親朋好友的熏陶下，我哎呀哎呀的讀起了：“床前明月光，疑是地上霜”。第一次接觸了文學(xué)，那時(shí)的我天真、可愛(ài)。只是聽(tīng)爺爺如癡如醉的講著(zhù)大詩(shī)人李白風(fēng)流倜儻的故事。
有一次，我趁家人午休的時(shí)候，穿起爸爸的大褂，又拿出媽媽的靴子，學(xué)著(zhù)文人那樣走起步，嘴里還念著(zhù)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。那時(shí)發(fā)音還不準，讓醒來(lái)的家人大笑不止。從此，經(jīng)典文學(xué)便在我的內心深處萌芽生長(cháng)。到了小學(xué)，在家人的影響下，我開(kāi)始暢讀名著(zhù)，不管是國內名著(zhù)還是國外名著(zhù)，都是我的最?lèi)?ài)。在名著(zhù)的書(shū)海里，我曾為《水滸傳》的108位好漢而敬佩，也為魯智深拳打鎮關(guān)西的俠義拍手叫絕，更曾為《哈利。波特》的魔法而如癡如醉，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一次又一次地體會(huì )到了閱讀經(jīng)典的樂(lè )趣。進(jìn)入初中的我，對古典詩(shī)詞的癡迷程度也越來(lái)越濃厚，并喜歡在舒爽的清晨，賦閑的`午后，沏一杯清茶，借著(zhù)太陽(yáng)的柔光，怡然自得步入閱讀的世界，領(lǐng)略在詩(shī)詞的、無(wú)限魅力，品“行宮月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的凄美，感“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的氣勢，傾“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的寧靜，在詩(shī)詞流動(dòng)的曲子中體驗，在體驗中成長(cháng)，在體驗中感悟。
我終于品嘗以了經(jīng)典文學(xué)帶給我的快樂(lè )與收獲。感謝經(jīng)典，他對我的熏陶，對我生命的指點(diǎn)，對我生活的啟迪，讓我在知識的海洋中不斷成長(cháng)！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇11
今天早晨，我早早起了床，心情格外激動(dòng)，我想同學(xué)們的心情也一定和我一樣吧。因為今天要上臺表演誦讀詩(shī)歌《飛翔吧，雛鷹》。想著(zhù)怎樣才可以在臺上讀好每一個(gè)字，讓臺下的觀(guān)眾能聽(tīng)清楚我的每一句話(huà)。我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忽然，鈴聲響了，嚇了我一跳。這時(shí)，各班同學(xué)像馬蜂似的涌上來(lái)，大家陸陸續續地全來(lái)到了臺下，那個(gè)時(shí)候，臺下密密麻麻地，可以算是人山人海了。后來(lái)，我們便開(kāi)始誦讀了……聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們輕重緩急，抑揚頓挫的誦讀聲時(shí)，我的心真是澎湃萬(wàn)千，今天的雛鷹，飛翔吧！今天的.掌聲，澎湃吧！
相信你們的實(shí)力，相信你們明天就會(huì )變成一只只鵬程萬(wàn)里，展翅飛翔的雄鷹，這時(shí)我的眼前就出現了一支生龍活虎的主力軍正迎著(zhù)那冉冉升起的朝霞，奔向二十一世紀的明天，分享那成功的喜悅！吹響那飽含成功喜悅的號。讓我們變成一只雄鷹，飛向那新時(shí)代的時(shí)光！不知道同學(xué)們有沒(méi)有這感覺(jué)呢！這時(shí)，朗誦完畢，我們回到教室，聽(tīng)施老師為我們指出優(yōu)、缺點(diǎn)，我們的心還未停止住那份激動(dòng)。呀！這次誦讀真可以算得上是“臺上三分鐘，臺下十年功”了。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇12
讀詩(shī)詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個(gè)品格優(yōu)良的人。因此我們學(xué)校也要求我們讀記《經(jīng)典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長(cháng)我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？讀了這么長(cháng)時(shí)間的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語(yǔ)是：司馬牛憂(yōu)曰：“人皆有兄弟，我獨亡�！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻�，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也？”意思是：有一天，司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō)：“別人都有兄弟，唯獨我沒(méi)有�！弊酉恼f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰(shuí)都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒(méi)有兄弟呢？”
我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會(huì )接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒(méi)有人會(huì )理睬自己，更別說(shuō)是接納，甚至會(huì )討厭自己。朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的.冷嘲熱諷。這樣的人誰(shuí)會(huì )接納你？誰(shuí)會(huì )欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會(huì )得到別人的欣賞�？戳恕督�(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)會(huì )了許多：人與人之間要互相謙讓?zhuān)ハ嘧鹬�，你尊重別人一分，別人就會(huì )還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實(shí)意就會(huì )得到別人的重用，勤勞機敏就會(huì )取得工作上的成就。所以，我以后還要讀的《誦讀經(jīng)典》，看更深奧的古文詩(shī)詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《經(jīng)典誦讀》有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嗫磶妆�，多學(xué)點(diǎn)知識，你們說(shuō)對嗎？
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇13
《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，這四部書(shū)的名字是家喻戶(hù)曉，要說(shuō)起其中人物那可是擺幾天幾夜都說(shuō)不完。足智多謀的諸葛亮、有勇有謀的武松、天真率直的林黛玉、神通廣大的孫悟空。個(gè)個(gè)有血有肉，個(gè)性鮮明的人物在我腦海中浮現。
記得我小時(shí)候看《西游記》那神話(huà)“小嘎子”—孫悟空的.形象還歷歷在目。大鬧蟠桃會(huì )有膽子，充當弼馬溫是傻子，偷吃人參果出亂子，降妖伏魔是漢子。是有七情六欲的人，千變萬(wàn)化的神，高高在上的美猴王。這些形象使孫悟空成了神話(huà)小嘎子，頑皮、聰明、可愛(ài)、又惹人喜愛(ài)，是老人的返老還童果，是大人的開(kāi)心果，小孩子的成長(cháng)果。一根猴毛，一只猴子，耳朵里掏出金箍棒呼風(fēng)喚雨。有歷經(jīng)九九八十一難的勇氣，什么都不怕的霸氣，天真直率的脾氣。這只是有孫悟空才一應俱全，才能讓人們贊不絕口。只有孫悟空才能使讀者引人入勝，有煥然一新之感。步入仙境之覺(jué)，搖身一變，變成小蜜蜂，飛上天空，為百姓排憂(yōu)解難。手一揮，腳一踏，降妖除魔，拔下幾百根毛，變成滿(mǎn)山猴，翻個(gè)跟頭，十萬(wàn)八千里，駕祥云，上西天取經(jīng)，忠師傅，助他一臂之力。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以匯成嘎子孫悟空、神通廣大的孫悟空、忠師友的孫悟空。給男女老少留下了深刻的印象，播了種、生了根、發(fā)了芽、成了樹(shù)，真的有了一個(gè)祥云隨時(shí)在腦海中飛騰。
我們不僅要欣賞孫悟空還要學(xué)習孫悟空，學(xué)習他的不畏艱難險阻、勇往直前的精神，學(xué)習他與百姓打成一片，與朋友生死之交的精神，學(xué)習他洶涌澎湃的正義之感。孫悟空身上有無(wú)數優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習，我們不僅要達到看、還要達到內化的成效！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇14
《苦菜花》這一書(shū)講了在抗日時(shí)期在膠東的昆侖山一帶的王官莊有一個(gè)家庭他們全家都是共產(chǎn)黨，他們積極配抗日，不怕?tīng)奚B強的與敵人作斗爭的故事。書(shū)中以娟子的一家為線(xiàn)索，記敘了革命烈士不屈不撓的戰斗精神，英勇不屈的民族精神，同時(shí)揭露了當時(shí)社會(huì )的黑暗，又表現了人們的團結，更表現出了偉大的母愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜下來(lái)�！澳赣H”的勇敢，使我感到敬佩；漢奸的可恥，又讓我感到氣憤�，F實(shí)生活中，我們就應該同“母親”一樣，勇于與黑暗邪惡作斗爭，在壞人面前不能軟弱。 “母親”一家人都是紅軍，就連她最小的女兒也為了革命而犧牲了，而且“母親”被捕被囚后，始終沒(méi)對特務(wù)們說(shuō)一句話(huà)，因為她堅信革命必勝。就在這種信念的支持下，她與敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，她的精神令我敬佩。 “母親”家是抗日革命的榜樣，她家的事還被編成了村中的順口溜：“王宮莊有個(gè)老大娘，她是抗日的好榜樣，大兒子參加了八路軍，大女兒區里的婦救會(huì )長(cháng)，二女兒兒童團里團長(cháng)當，小兒子也在兒童團里扛戳槍?zhuān)铱谷照婺７赌�！”但是，“母親”走上抗日道路卻是有些波折。 “母親”，當初面對大女兒娟子要參加抗日時(shí)，心中滿(mǎn)是懷疑，眼中全是恐懼。但當她和村人目睹日本人野獸一樣的行徑，明白了非要革命不可時(shí)，這位“母親”立刻轉為支持兒女，她是兒女們堅實(shí)的后盾。一步一步地，“母親”也走上了抗日這條漫長(cháng)而又曲折的路。有多大的苦，她都堅持下來(lái)，她也是革命的榜樣人物。她對待親人是那樣的親切和友善，對待敵人卻又是那樣的堅定與冷漠。面對敵人的嚴刑酷打，威逼利誘，用精神戰勝肉體折磨的苦楚，“母親”堅守著(zhù)自己的信念，理智地面對事實(shí)：“革命就是要打仗，要流血，要死人�！�
文章情節跌宕起伏，當同志們在革命的道路上遭遇失敗，我心情不能平靜；當共產(chǎn)黨捉住了王威儀，讓人民除了自己心中的一口惡氣，我為他們高興；當娟子發(fā)現王柬之是奸細并抓住他的余黨、反掃蕩工作成功時(shí)，看著(zhù)勝利的'種種，我熱血沸騰；回顧敵人掃蕩時(shí)殘害生命，仁義嫂被敵人抓住受盡折磨并在最后的反掃蕩工作中革命烈士犧牲，我又痛心疾首文中，不光寫(xiě)到了革命的事例，還時(shí)不時(shí)加入了在抗日時(shí)期人們的幸福美滿(mǎn)，讓我讀這本時(shí)心緒久久不能平靜。 文中有一處，特讓我感動(dòng)。
每次一讀到這里，我都會(huì )抑制不住流淚，那一處是：“母親”的小女兒拿著(zhù)敵人給的糖遞給“母親”吃時(shí)，“母親”看到那糖，知道是特務(wù)給的，便扔了出去，說(shuō)：“幔子，咱不吃他們的糖！”“母親”是多么有骨氣呀！多么值得我們學(xué)習呀！我們現在生活在和平年代，過(guò)著(zhù)豐衣足實(shí)的幸福生活，但我們不能忘記他們的精神。 文中又一處，在攻戰道水據點(diǎn)時(shí)，不甚被人泄密�！澳赣H”為掩護兒子離開(kāi)而冒險去開(kāi)城門(mén)，生平第一次拿起槍?zhuān)龣C智、鎮靜、勇敢的表現令人感嘆不已。 戰爭激烈而殘酷，終于，先輩們擊敗那些窮兇極惡的侵略者，以勝利者的姿態(tài)迎來(lái)了黎明。我們偉大的“母親”卻不幸中彈，當她注視著(zhù)女兒秀子給她送的一大片金黃色的苦菜花時(shí)，她嘴唇兩旁的兩道明顯的深細皺紋，微微抽動(dòng)，流露出幸福的微笑。在生命的最后一刻，“母親”好像嗅到了苦菜花的馨香
我被書(shū)中那些為革命事業(yè)而忘我地戰斗、工作的英雄人物感動(dòng)得熱淚盈眶，更為英雄人物的犧牲心疼！看了此書(shū)，我更加崇敬那些以汗水和鮮血創(chuàng )造了屬于勞動(dòng)人民的新社會(huì )的革命戰士們。正是那些革命戰士們拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來(lái)我們今天的幸福生活。
通過(guò)閱讀《苦菜花》這本書(shū)，我明白了，我們今天的生活來(lái)之不易，我們要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。而且，在世界競爭越開(kāi)越激烈的時(shí)代，要想使我們中華民族立足于世界民族之林，要想我們不被社會(huì )淘汰，我們就要與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷努力學(xué)習。所以，同學(xué)們，我們應當一起努力學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，不斷充實(shí)自己，提高自己的工作素質(zhì)及為人民、為社會(huì )服務(wù)的能力，樹(shù)立為祖國奉獻的信念，為祖國的昌盛和繁榮做出自己的貢獻，使中華民族永遠地屹立于世界民族之林。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇15
“有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈莫雷特”，這句話(huà)評價(jià)的是英國文學(xué)巨匠莎士比亞的經(jīng)典之作。這句話(huà)很好地闡述了何謂經(jīng)典，經(jīng)典就是百看不厭，內涵豐富的作品，它能令不同人在不同時(shí)期得到不一樣的收獲與思考。因此，我們要尊重經(jīng)典，讓經(jīng)典煥發(fā)更大的活力，讓文學(xué)芬芳更源遠流長(cháng)！
尊重經(jīng)典之作，經(jīng)典是經(jīng)得起時(shí)間的歷練，能讓人剖析一字一句的奧妙的典例。滿(mǎn)清之期，有一位文人，他感慨家族之沒(méi)落，看見(jiàn)盛世隱藏的社會(huì )危機，他歷時(shí)數載，嘔心瀝血，在病榻上寫(xiě)出中國四大名著(zhù)之一的《紅樓夢(mèng)》，即使在他生命的最后一刻他沒(méi)能完成此書(shū)，可僅憑前八十回，已經(jīng)成為明清小說(shuō)之巔峰，書(shū)中一人一名，一亭一石皆包含深意，如十二金釵中元春、迎春、探春、借春暗示著(zhù)原應嘆息之意和她們人生的悲劇，玄妙之極！經(jīng)典文學(xué)是細細雕琢出來(lái)，有深意的，不像如今網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手的高產(chǎn)小說(shuō)，一年出好幾本，實(shí)讀卻無(wú)多少值得回味之外，這就是差距！《紅樓夢(mèng)》衍生出紅學(xué)派這是世上僅有的，經(jīng)典文學(xué)的魅力由此可見(jiàn)。因此，經(jīng)典文學(xué)是人類(lèi)長(cháng)河中的`瑰寶，值得我們去尊重，去品讀，而不是當做“老古董”扔在一旁。
尊重經(jīng)典文學(xué)，因為它是人類(lèi)踏破滿(mǎn)院草靜，沖擊世界高臺的階梯。經(jīng)典文學(xué)更有助于我們知古論今，百戰不殆。不知你是否還會(huì )想起百年之前那位為中華之崛起而讀書(shū)的有志少年，他就是新中國成立的開(kāi)路者之一，也是中國外交史上絕唱的主角——周恩來(lái)。周恩來(lái)素來(lái)以機智沉穩著(zhù)稱(chēng)，我想這與他每日必誦《論語(yǔ)》不無(wú)關(guān)系�！墩撜Z(yǔ)》中不僅記敘了學(xué)習工作的方法，更多的是講述仁、義、道、德等待人接物的良好品質(zhì)。經(jīng)典文學(xué)猶如藥也，善讀可以治愚。讀《史記》可以以史為鑒，讀《道德經(jīng)》可以淡泊明智，寧靜致遠。因而，尊重經(jīng)典文學(xué)有助于我們在這個(gè)不再是以體力致富的年代開(kāi)闊胸襟，培養良好行為習慣收獲成功。因此觀(guān)之，經(jīng)典不可不讀，經(jīng)典文學(xué)不可輕視。
經(jīng)典就是經(jīng)典，不容許絲毫的褻瀆。尊重經(jīng)典文學(xué)，就不能扭曲原意，一味迎合經(jīng)濟效益，要學(xué)會(huì )傳承和發(fā)揚其精神。近年來(lái)，名著(zhù)經(jīng)典翻拍掀起一股潮流，尤其是想象豐富有趣的《西游記》，更贏(yíng)得大家青睞�？尚聞≈袑O悟空竟愛(ài)上白骨精，后邂逅紫霞仙子，情海翻瀾，引發(fā)一場(chǎng)轟轟烈烈三角戀的情節不禁讓人“淚流滿(mǎn)面”。如此篡改神圣的經(jīng)典名著(zhù)，是對經(jīng)典的不尊重與蔑視，繼承發(fā)揚不等于胡編亂造，天馬行空不是添油加醋！
經(jīng)典文學(xué)是人類(lèi)瑰麗的文化遺產(chǎn)，尊重經(jīng)典文學(xué)就是尊重先祖歷史，歸還文學(xué)世界一片潔凈的藍天！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇16
古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”、“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。勤儉節約是國人的一種傳統美德，是中華民族的優(yōu)良傳統。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家、整個(gè)人類(lèi)，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)勤儉節約這四個(gè)字�？梢哉f(shuō)修身、持家、治國都離不開(kāi)勤儉節約。我讀了《我的長(cháng)征》這本書(shū)后深有感觸。
《我的長(cháng)征》中的紅軍戰士們一路上穿的都是草鞋。這樣的鞋能穿嗎？這樣簡(jiǎn)陋的鞋啊，如此的簡(jiǎn)單、如此的廉價(jià)，但是戰士們卻如似珍寶！特別是毛澤東同志的那雙草鞋早已不成樣了，可他還執著(zhù)地穿在腳上。身邊的戰士看見(jiàn)了，給他換了雙新鞋，卻受到了批評，說(shuō)國家現在還是困難時(shí)期，我們要節約，不能浪費�！袄速M是極大的犯罪”！一句多么嚴肅而又平凡的話(huà)啊，不知牽動(dòng)了多少人的心！它久久地撥動(dòng)了我的心弦，使我感觸萬(wàn)千。這就是一代偉大領(lǐng)袖毛澤東艱苦樸素、勤儉節約的真實(shí)寫(xiě)照��！
要知道，現在國家富裕了，人們過(guò)上幸福的生活�？涩F新一代的青少年當中對“節約光榮，浪費可恥”這句話(huà)提得越來(lái)越少了。勤儉節約是我們中華民族的優(yōu)良傳統美德�？墒�，有些“幸運兒”卻從父母口袋中抓出錢(qián)來(lái)隨意地揮霍，甚至一味地趕時(shí)髦，盲目地購置了許多無(wú)用的東西；穿的要名牌，吃的要憑興趣，餐桌上的剩飯剩菜更讓人觸目驚心，喝的要各式罐裝飲料；玩的要進(jìn)網(wǎng)吧甚至玩通宵。他們整天游魂晃晃蕩蕩，無(wú)心求知，只知消費，揮金如土，他們這種無(wú)節制的高浪費是害人害已��！他們鋪張浪費為人們所不齒。想一想，捫心自問(wèn)，這是我們應該做的嗎？他們這種做法不能不引起我們的關(guān)注和深思。
“誰(shuí)知盤(pán)是餐，粒粒皆辛苦�！蹦銈冎粫�(huì )脫口而出，可是你們在浪費時(shí)，你們就想不到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的情景呢？節約意味著(zhù)尊重和珍惜別人的勞動(dòng)成果，一個(gè)勤儉節約的人同時(shí)也是個(gè)負責任的人。如果世界上每個(gè)人都有一顆節約的心，那么，我們的生活將會(huì )更富裕。我們的國家雖然在迅速發(fā)展，人們的生活一天勝似一天，然而我們應當看到，國家的經(jīng)濟和世界發(fā)達的國家相比，仍有很大的差距，我們國家還有部分貧困的山區人民不能解決溫飽問(wèn)題，我們的身邊還有窮困的孩子不能上學(xué)。作為我們新一代應當把這些衣物、零錢(qián)存起來(lái)捐給他們。應學(xué)習年輕歌手叢飛11年來(lái)資助了178名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬(wàn)元的精神。而他自己的一家，卻一直住在一套不足六十平方米的簡(jiǎn)陋商品房中，過(guò)著(zhù)清貧的.生活。正是他這平日里看似不起眼的點(diǎn)滴勤儉節約，最終才凝聚成了堅不可摧的力量，才閃耀出了人性的光芒。
事實(shí)教育我們，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，勤儉節約的美德是什么時(shí)候也不能丟的。我們都應保持清醒和理智的頭腦，時(shí)刻警醒不忘勤儉節約的優(yōu)良傳統，明觀(guān)而慎思，哪些地方存在浪費，哪些地方還可以節約。讓節約真正成為我們的一種習慣，成為我們對人生恪守的一種信仰。當我們離開(kāi)家時(shí)是否記得隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，隨身攜帶手帕而不是手紙，這些事做起來(lái)并不是那么困難，一張紙，一滴水，一度電，司空見(jiàn)慣，似乎微不足道，但如果每個(gè)人每一天毫不在意的浪費一點(diǎn)，日積月累，一年下來(lái)，數字一定高得驚人。身邊的一點(diǎn)一滴都是有限的，只有節約才能使我們的資源用之不竭，所以我們應當站起來(lái)堅決反對對那些揮霍奢侈、只顧眼前、不顧長(cháng)遠的高消費做法。我們應發(fā)揚毛澤東、叢飛等人的優(yōu)良傳統美德。即使國家再富裕，我們也應保持中華民族勤儉節約的美德。如果大家只知道浪費，不知道節儉，我們就會(huì )成為社會(huì )的罪人，成為一個(gè)無(wú)益于社會(huì )的人。相反，如果我們人人能履行節約，勤儉持家，我們的國家和人民就會(huì )更快地富裕起來(lái)，實(shí)現東方巨龍的夢(mèng)想。
俗話(huà)說(shuō)得好：“身披一縷，當思織女之勞；日食三餐，每念農夫之苦；每喝滴水，當思飲水之源�！庇^(guān)看了這部電影，我受到了很大的教育。艱苦樸素的作風(fēng)不可無(wú)。我們應像毛澤東等人那樣勤儉節約，時(shí)時(shí)不忘勤儉持家，此乃立國之本也。我們應從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，重拾我們勤儉節約的好傳統，為我們的國家，貢獻一份微小但卻堅定的力量，把艱苦樸素、勤儉節約的作風(fēng)發(fā)揚光大！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇17
沒(méi)有色彩的圖畫(huà)，總是讓人覺(jué)得黯然失色；沒(méi)有旋律的歌曲，總是讓人覺(jué)得單調乏味；沒(méi)有經(jīng)典的人生，總是讓人覺(jué)得美中不足。
兒時(shí)的我，酷愛(ài)那本充滿(mǎn)彩色圖片的《西游記》。那時(shí)的我大字不識一個(gè)，可我卻對它津津樂(lè )道，一有空我就拿起來(lái)看，加上我豐富多彩的想象，逢人就能繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。幅幅圖片中的唐僧穿著(zhù)整齊，一絲不亂，舉止文雅，性情和善，看到他面對妖魔鬼怪也虔誠地阿彌陀佛，我樂(lè )得前仰后合：“愚��！愚��！”于是我經(jīng)常模仿著(zhù)唐僧的樣子，雙手合十，口中默念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”看到別人笑得直不起腰來(lái)，我心里甭提有多高興了。那時(shí)，《西游記》是我的“尋樂(lè )軒”。
后來(lái)，我學(xué)會(huì )了拼音，認識了一些漢字，我終于可以讀《西游記》了，再也不用費力編了。于是一有空我就認真地一字一句地讀，抑揚頓挫地讀，儼然我也進(jìn)入了故事中。特別是那精彩的“三打白骨精”，孫悟空的火眼金睛識破了白骨精的詭計多端，那精彩簡(jiǎn)直無(wú)法形容，一金箍棒下去妖怪馬上就會(huì )原形畢現，簡(jiǎn)直是大快人心�？纱藭r(shí)的唐僧在干什么呢？一味地責怪孫悟空誤殺好人，而且還不分青紅皂白地把孫悟空趕走了，讀到這里我氣得頓足大喊：“氣死我也！”可事后我又想：唐僧為什么會(huì )這樣呢？難道他對他的弟子存有偏見(jiàn)嗎？在沉思苦想后，我得出了一個(gè)答案：唐僧一生向善，從不殺生。是啊，做人是不是也應該這樣��！我恍然大悟。這時(shí)，《西游記》是我的“探寶閣”。
現在的.我可以通篇閱讀鑒賞名著(zhù)《西游記》了，我看到了一個(gè)全新的唐僧，一個(gè)令人佩服的唐僧。為了西天取經(jīng)圓滿(mǎn)成功，面對形形色色的妖魔鬼怪，面對九九八十一難，他始終沒(méi)有放棄自己的目標，那認真勁，那執著(zhù)情，令人仰慕。在學(xué)習、生活中，每當遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起唐僧，是他教會(huì )了我堅持，永不言棄�，F在，《西游記》是我的“悟理殿”。
我的人生豐富多彩，因為經(jīng)典伴我成長(cháng)。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇18
做為一名老師，我經(jīng)常對我的學(xué)生說(shuō)"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"，要求學(xué)生每天讀書(shū)，可想想自己，平時(shí)讀了幾本書(shū)呢？可能連學(xué)生都不如。感覺(jué)到自己腦子中的東西越來(lái)越少了。這學(xué)期，隨著(zhù)在教師和學(xué)生中開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，我也跟著(zhù)看了不少書(shū)，感覺(jué)真是收獲不少。讀書(shū)是提高一個(gè)人文化內涵不可或缺的重要途徑。這學(xué)期我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，使我懂的了愛(ài)在教育中的重要作用，從于永正的《教海漫記》中，使我獲取了微笑教學(xué)的真諦，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》使我反省自己的教學(xué)行為。
除了看一些教育書(shū)籍之外，我也會(huì )看一些關(guān)于人生哲理的 書(shū)，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。書(shū)中有4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
由此想到了自己，在生活中、在工作中害怕改變，常常為后退、慵懶、安逸尋找借口和理由。不善于學(xué)習或學(xué)而不思、不勇于進(jìn)取或有心思無(wú)踐行，心胸不開(kāi)闊，眼界不高遠。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧，卻常常哼哼。
"奶酪"自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
教學(xué)工作是繁重、瑣碎的，生活又常�？简炛�(zhù)我們。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，沒(méi)有隨時(shí)奔跑追尋的準備，沒(méi)有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負。一個(gè)人面對太陽(yáng)，眼中就是陽(yáng)光燦爛；如果背對太陽(yáng)，看到的將永遠是自己的影子。一件同樣的事情，從不同的'角度看，會(huì )有不同的效果。面對同一扇打開(kāi)的窗子，有的人會(huì )欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著(zhù)眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對待成功還是失敗，都要有一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財富。在教學(xué)中，我們常常會(huì )遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、教學(xué)成績(jì)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對待。每一次考試，都代表著(zhù)過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補，任何力圖辯解的話(huà)語(yǔ)都是起反作用的。試想一下……
一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅強樂(lè )觀(guān)的學(xué)生？
一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？
一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師，又怎能贏(yíng)得學(xué)生的尊重？
教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō)，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調，一節課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀，堅持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì )儲備真知，才會(huì )受到文化的熏陶，才會(huì )不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應手、游刃有余；才能展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。一個(gè)教師如果沒(méi)有擁有一定數量的書(shū)籍、報刊、雜志那是不行的。讀書(shū)，應該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)學(xué)習型社會(huì )的"讀書(shū)人"，而教師也才會(huì )成為真正的"學(xué)者型教師"。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇19
中國之所以被稱(chēng)為“文明古國”，是因為它蘊藏著(zhù)一種別的國家都沒(méi)有的東西——那就是經(jīng)典。如果從知識的角度來(lái)看待經(jīng)典的`話(huà)，那么就只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的經(jīng)典名著(zhù)才能來(lái)展現其風(fēng)采了。
經(jīng)典是智慧的結晶，任何一個(gè)民族都有其永恒不朽的經(jīng)典名著(zhù)，作為知識的源頭。中國自古流傳的四書(shū)五經(jīng)，是中國人安身立命的典冊，一直以來(lái)都是知識分子必讀的書(shū)，從而成了整個(gè)中國文化的特色。
經(jīng)典之作是精神財富，只要閱讀，便會(huì )得到收獲。通三國，可知天下地理與運籌帷幄之道；曉紅樓，可了解人心，善于與人交流；談水滸，可知如何為人處事；看西游，可養自我之高尚品質(zhì)......
可以說(shuō)，經(jīng)典在文化史上占有重要的地位。沒(méi)有了它，中國將失去美譽(yù)；沒(méi)有了它，中國人就沒(méi)有了知識源頭；沒(méi)有了它，中國將黯然失色。與經(jīng)典同行，就是與知識同行，讓我們一起去品讀、享受經(jīng)典吧！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇20
說(shuō)起閱讀經(jīng)典，首先就會(huì )碰到哪些作品可以成為經(jīng)典這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，所謂經(jīng)典并沒(méi)有定論。
六十多年前，朱自清寫(xiě)成《經(jīng)典常談》，他所說(shuō)的經(jīng)典，相對于儒學(xué)的經(jīng)而言，是廣義的：包括群經(jīng)、先秦諸子、幾種史書(shū)、一些集部；要讀懂這些書(shū)，特別是經(jīng)、子，得懂小學(xué)，就是文字學(xué)，所以《說(shuō)文解字》等書(shū)也是經(jīng)典的一部分。
當代學(xué)者龔鵬程在《經(jīng)學(xué)概說(shuō)》一文中，討論經(jīng)典之所以成為經(jīng)典時(shí)說(shuō)：一方面是經(jīng)典本身的原因，因當它具有真理，足以啟發(fā)后人，故為人所尊崇，視為恒經(jīng)，乃不刊之理論。另一方面，它也形成于圣典祟拜之中。在經(jīng)典化及其競爭關(guān)系里，某些書(shū)雖然也很重要，但未被經(jīng)典化；某些書(shū)，原亦平常，卻在某一歷史條件下經(jīng)典化了。
先賢時(shí)哲所言，予人頗多啟迪。
我們常說(shuō)的經(jīng)典，是指那些具有重要影響的、經(jīng)久不衰的著(zhù)作，其內容或被大眾普遍接受，或在某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有典范性與權威性。
如果我們不討論專(zhuān)業(yè)經(jīng)典，僅就一般意義而言，那么經(jīng)典具有三重特性或三要素：
影響力：
影響力體現了作品內容的吸引力。那些成為經(jīng)典的作品，無(wú)不在一定區域具有重要影響力，如《周易》、《孫子兵法》等。當然，影響力分積極的與消極的，也有長(cháng)期的與短暫的。那些影響一時(shí)的作品可稱(chēng)之為名著(zhù)。而影響力，應當說(shuō)并不完全出自作品的自身，或者說(shuō)絕對自然發(fā)生的影響力是不存在的。我們每個(gè)人的閱讀都受到很多因素的影響，如政治形態(tài)、家庭、個(gè)人的素質(zhì)和興趣、老師與同學(xué)、環(huán)境以及廣告等等。
時(shí)間性：
一部作品，或許影響一時(shí)，或許在某一特定的時(shí)期被人頂禮膜拜，但時(shí)過(guò)境遷，很快就被人們遺忘或拋棄。經(jīng)典，需經(jīng)得起時(shí)間的檢驗，需經(jīng)久而不衰。也就是說(shuō)，一切著(zhù)作，若要成為經(jīng)典，我想它必須要經(jīng)得起歷史的.考驗。
廣泛性：
我所理解的經(jīng)典（非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典），必須是廣泛的，即它所討論的問(wèn)題是人們所普遍關(guān)心的，是大家普遍接受的。比如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《史記》、《三國演義》等等，它們的內容是廣泛的�！对�(shī)經(jīng)》三四千年以來(lái)，它討論的話(huà)題我們今天仍然關(guān)心，有不少詩(shī)在今天還成為流行歌曲，像鄧麗君唱過(guò)的《在水一方》等。
我想說(shuō)，這三點(diǎn)，也就是影響力、歷史性和廣泛性，大概就是經(jīng)典所需要具備的因素。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇21
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！边@個(gè)片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會(huì )獨立，更不懂獨立。但從南京回來(lái)后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨立的生活，獨立的自主，不是每個(gè)人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因為每一次嘗試就等于一次機會(huì )。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開(kāi)父母；我嘗試自主學(xué)習；我嘗試照顧自己；我嘗試了結識朋友。
最后，我回來(lái)了，而我的一次次嘗試也變成了一個(gè)個(gè)機會(huì )，這些機會(huì )讓我學(xué)會(huì )了自主。我沒(méi)有再像小公主，小皇帝似的衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。以前媽媽對我的'嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無(wú)所不能的多拉A夢(mèng)呢？我想，他都是，因為在不同的環(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實(shí)，語(yǔ)文書(shū)里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗后，才能真正明白。
現在，我想種樹(shù)人說(shuō)：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會(huì )了適應環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會(huì )了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅定的立在土地上了。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇22
霜晨雨夜，我獨坐陽(yáng)臺，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著(zhù)書(shū)中的酸甜苦辣、悲歡離合……
走進(jìn)繽紛的書(shū)簡(jiǎn)，拾撿先賢的足跡，打開(kāi)飄零的冊頁(yè)，采擷歷史真摯的淚滴……
步入那煙彌漫的年代，我看見(jiàn)你由一個(gè)普通的工人子弟，成長(cháng)為一個(gè)堅強的無(wú)產(chǎn)階級戰士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅強。你將最寶貴的生命獻給了人類(lèi)最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅強抒寫(xiě)了人類(lèi)最動(dòng)人的詩(shī)篇！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了堅強。
漫步那幽靜的小山村，我看見(jiàn)你由一個(gè)人見(jiàn)人厭的壞小孩，成長(cháng)為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著(zhù)男子漢的職責——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫(huà)卷！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了勇敢。
徜徉那荒無(wú)人煙的孤島，我看見(jiàn)你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的`騷擾沒(méi)有讓你失去理智，反而使你更加機智。思念摧毀不了你的堅毅，孤獨挫折不了你的機智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機智奏響了世間最驚人的樂(lè )章！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了機智。
我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統一中國的雄心；我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無(wú)奈；我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，聆聽(tīng)了李白對友人的思念。
我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿(mǎn)，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”；我念念不忘的是馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”；我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；我不能釋?xiě)训氖峭蹙S的“深林人不知，明月來(lái)相照”。
我夢(mèng)想，我遠足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，欣賞“長(cháng)河落日圓”的美景；我夢(mèng)想，我漫步于家鄉的小路，在滿(mǎn)月的銀輝中，體會(huì )“月是故鄉明”的感慨；我夢(mèng)想，我跋涉于齊魯的泰山，在云霧的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。
那些或鏗鏘、或柔美的詩(shī)篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長(cháng)河，激蕩著(zhù)遙遠的絕響！
就這樣，經(jīng)典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著(zhù)我幼稚的思想，讓我茁壯成長(cháng)。
與經(jīng)典同行，我開(kāi)始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒！每一次思索都堅定著(zhù)我的信念，每一次思索都堅韌著(zhù)我的心靈。
與經(jīng)典同行，我將更加堅強、勇敢、機智、成熟……
經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而遠逝，它永遠是滋潤人類(lèi)靈魂不竭的源泉。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇23
不滿(mǎn)五歲，我就開(kāi)始閱讀“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》。那時(shí)的我很天真，只愛(ài)看熱鬧，不會(huì )思考。喜歡仁義的劉備、英勇善戰的關(guān)羽，還喜歡足智多謀的諸葛亮�，F在我再讀一遍，感受更深了。我知道了讀《三國演義》主要看各實(shí)力人物是如何團結、籠絡(luò )和使用人才，以及戰場(chǎng)上的隨機應變，斗智斗勇。
《三國演義》這本書(shū)中，我最敬佩三個(gè)人，其中有一人，便是曹操。書(shū)中有個(gè)叫董卓的人，非常殘暴，大家都恨他，可對他又沒(méi)有辦法。為此，大臣們常聚在一起哭。有一天，曹操突然站出來(lái)，對大家說(shuō)：“你們這樣哭，就是哭到明天，也不能把董卓哭死。我愿意去刺殺董卓�！闭f(shuō)罷，便拿了一口寶刀去找董卓。來(lái)到董卓家里，董卓正背對曹操躺在床上休息。曹操拔刀就想行刺，恰巧董卓從鏡子里看見(jiàn)了曹操這個(gè)舉動(dòng)，立馬翻身坐起，呵斥道：“你想干什么？”曹操一見(jiàn)情況不妙，突然急中生智，跪在地上，對董卓說(shuō)：“我這里有一口寶刀，前來(lái)送給丞相您�！倍柯�(tīng)后滿(mǎn)心歡喜，叫人牽來(lái)一匹好馬，賜給曹操。曹操騎上好馬，一溜煙兒跑了。曹操就是這么機智勇敢！曹操不但會(huì )用兵打仗，還會(huì )作詩(shī)賦詞，著(zhù)名的《觀(guān)滄�！�、《龜雖壽》都是他的杰作。
還有一個(gè)人也使我佩服。這個(gè)人就是趙云。趙云英勇善戰，無(wú)人能敵，是諸葛亮最欣賞的`大將軍。長(cháng)坂坡大戰，趙云冒死將小公子阿斗、甘夫人救出，立下了汗馬功勞。后人有一首詩(shī)，贊揚趙云的勇猛：“血染征袍透甲紅，當陽(yáng)誰(shuí)敢與爭鋒，古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍�！�
諸葛亮是我最敬佩的人。他上知天文，下通地理，能說(shuō)會(huì )道，隨機應變。有關(guān)他的故事很多，如：三顧茅廬、草船借箭、空城計等等。諸葛亮的文章《出師表》十分有名，其中“鞠躬盡瘁，死而后已”正是諸葛亮一生最好的寫(xiě)照。
讀完這本書(shū)，我感受頗多。一個(gè)國家、一個(gè)人，要想成大事，光靠一個(gè)人的力量是遠遠不夠的，要靠大家的共同努力。而且還要明辨是非，要學(xué)會(huì )聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。讀這本書(shū)，不但讓我的生活變得豐富，而且還讓我了解了波瀾壯闊的中國歷史。
《三國演義》值得一讀！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇24
“晶，子盈切，……”“子曰：……”，只要你每天在語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)過(guò)我們班，你一定會(huì )聽(tīng)到類(lèi)似的語(yǔ)句從班級里傳出來(lái)。每天如此，從不間斷。這就是我們老師的獨特教學(xué)方法。
每天一字，每天一句經(jīng)典，每天一篇文章。
每天一字就是每個(gè)人都要從《說(shuō)文解字》上查自己名字里的一個(gè)字，然后介紹，解釋?zhuān)幻刻煲痪浣?jīng)典就是每天都要吸收一句儒家經(jīng)典。而每天一篇文章就是每天都會(huì )有同學(xué)讀一篇文章，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊記下故事梗概，抒寫(xiě)感想。這三件事是我們語(yǔ)文課堂上所必不可少的事情，每當文章讀完后，師生之間還會(huì )就這文章展開(kāi)交流，討論。有時(shí)為了一篇文章，老師甚至可以放棄自己的教學(xué)內容。因為我們老師從來(lái)不會(huì )因為時(shí)間關(guān)系而遏制住學(xué)生的思維，這也是我們喜歡“牛柳”老師的原因之一。
一開(kāi)始，帶著(zhù)好奇和興奮，每一天，這三件事都做得十分認真，仔細。隨著(zhù)時(shí)間的推移，很多同學(xué)都對這三件事有了新的感覺(jué)。如果你認為同學(xué)們是把這當成一種任務(wù)，甚至是一種負擔，那你就大錯特錯了。時(shí)間的`推移絲毫沒(méi)有讓同學(xué)們對它們減少興趣，反而更加樂(lè )于完成它們。因為同學(xué)真正從其中獲得了好處，得到了樂(lè )趣，這種事何樂(lè )而不為呢？
先說(shuō)說(shuō)每日一字吧，每日一字都是從《說(shuō)文解字》上來(lái)的。漫天遍地的古文和繁體字讓同學(xué)們看得眼花繚亂，查起字來(lái)也非常費勁。但是身為初中生，很快就可以接觸到古文，文言文，提前預習預習也是一個(gè)不錯的選擇。而且當以后你看到別人的名字后可以熟練地運用從《說(shuō)文解字》上學(xué)來(lái)的知識去解釋?zhuān)g別人的名字，不用說(shuō)，你的內涵就足以顯示出來(lái)了。中華民族的氣節，文化，精神便瞬間在你身上得到體現。那一身的氣質(zhì)足以直接把別人迷倒了。益處多多��！
還有每日一句的積累，每天一句儒家經(jīng)典。這也不用說(shuō)。儒家文化可以流傳幾千年的魅力就在這里。知道現在，人們想想，孔老爺爺真是偉大，他說(shuō)過(guò)的話(huà)知道現在仍然是對的。人迷失的時(shí)候想想孔老爺爺的教誨還是很有用的。作為一個(gè)中國人，如果肚里沒(méi)有點(diǎn)儒家文化的知識，沒(méi)有點(diǎn)中華民族的靈魂風(fēng)韻還真不行。21 世紀的人才是什么？是具有中國靈魂，世界胸懷的現代人，中國靈魂是放在首位的。中國人怎么可是失去魂呢？
最后是每天一篇文章，這看似是和古文沒(méi)關(guān)系了。對啊，接觸么多的古文，也該放眼一下現在了。不然人總是停留在過(guò)去，和國際無(wú)法接軌也不可取啊。每天一篇文章，不同事件，不同題材，不同文體，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，感悟也不同。在交流中一樣可以收獲很多啊。轉眼已是初一，再轉兩下眼就到初三了。初三，中考了。中考一定會(huì )遇上議論文。議論文，當然要讓自己的觀(guān)點(diǎn)獨特并且站得住腳。那怎么樣讓自己的觀(guān)點(diǎn)站得住腳呢？當然要引用名言，事例去深化自己的立意了。于是…… 這文章的妙處就在這里。
現在想想，“牛柳”老師真是和孔老爺爺一樣偉大。三件事就把語(yǔ)文基礎打好了。很強大啊。
這三件事收益終身，經(jīng)典與我同行，無(wú)論如何我也不要把這經(jīng)典丟掉。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇25
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風(fēng)秋雨，含夏蟲(chóng)冬梅，令人贊不絕口，不愧為是一代詞宗��！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅鰓，已覺(jué)春心動(dòng)；”夏天“晚來(lái)一陣風(fēng)兼雨，洗盡炎光；”秋日“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦；”冬日則是“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩�！泵恳痪湓~似乎都是信手掂來(lái)，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來(lái)令人深深陶醉。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
——《如夢(mèng)令》
千遍萬(wàn)遍地品讀著(zhù)，感悟著(zhù)。
“知否？知否？應是綠肥紅瘦�！蹦氵@卷簾人知道些什么，風(fēng)雨過(guò)后，海棠花葉應該更加滋潤肥碩，而那些可愛(ài)的花兒，恐怕早已被風(fēng)雨吹落，失去了海棠獨有的美麗了��！
是的.，李清照喜愛(ài)那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開(kāi)似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅致溫潤。而李清照不正像這可愛(ài)的海棠花一樣么！在風(fēng)雨之后，再坎坷之后，在崎嶇之后，重新展現她最輝煌的一瞬間，綻開(kāi)人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應是綠肥紅瘦�！睍r(shí)光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望著(zhù)，能夠留住時(shí)光，留住青春��！不應過(guò)去的傷痛而悲痛，應該像風(fēng)雨后的海棠一樣，重新綻開(kāi)自己獨特的一面，散發(fā)更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩(shī)詞將會(huì )世世代代流傳千古，永不熄滅！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇26
今夜月明星稀，飯后散步于空曠的原野，邁步于黃河岸邊，深深地吸一口冷氣，抬頭仰望著(zhù)浩瀚的星空，思維的閥門(mén)緩緩地打開(kāi)了，任憑思緒自由的飛翔！
我注視那天際的銀河，繁星點(diǎn)點(diǎn)，忍不住會(huì )去尋找哪一顆屬于你我？回想走過(guò)的路，心中不禁感慨萬(wàn)千：人生啊，不正如那無(wú)際的天河嗎？漫長(cháng)無(wú)邊！不也更像那奔騰的黃河嗎？彎延曲折！我不就是置身于長(cháng)河中的一名旅途拔涉者嗎？從涓涓細流的上游到驚濤駭浪的中游，最后必將注入寬闊的海洋—生活的洪流中！這就是生活，這就是人生，難道不是這樣嗎？生活的路并不是一帆風(fēng)順的，不經(jīng)歷坎坷的人生，就永遠領(lǐng)略不到奇異的風(fēng)景，也就永遠不會(huì )走向深刻和成熟！
從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，汲取著(zhù)母親的乳汁，到蹣跚學(xué)步的孩童，牽著(zhù)母親的手，享受著(zhù)人生最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光�；叵胫�(zhù)孩提時(shí)代，和伙伴一起喜鬧的快樂(lè )，困了躺在媽媽?xiě)牙锖ㄋ膼芤�。轉眼間我成了一名小學(xué)生，從此走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，學(xué)業(yè)的好壞成了我心情的晴雨表，我努力學(xué)習，從不服輸，在學(xué)習的戰場(chǎng)上，我與同學(xué)們進(jìn)行著(zhù)一次又一次的較量，最殘酷的競爭是高考，在高考的決戰中，我曾失敗過(guò)，但我沒(méi)有倒下，沒(méi)有喪失戰斗的勇氣，我義無(wú)返顧，才走進(jìn)了高校的大門(mén)。
從純潔的少女到情竇初開(kāi)花季，情感的大門(mén)慢慢敞開(kāi)，少男少女朦朧的情懷，在羞澀中隱藏于心底，激情的'燃燒，伴隨著(zhù)青春的苦悶與不安，一天天走向成熟。
從一個(gè)赤赤學(xué)子走上工作崗位，面對復雜的社會(huì )環(huán)境，我幾度困惑、幾度迷茫，殘酷的社會(huì )競爭，適者生存，我不敢有絲毫的松懈，隨著(zhù)改革的浪潮，幾經(jīng)沉浮，終于撐穩了自己的船舵。
一張結婚證書(shū)，一個(gè)紅紅的鋼印，從此走進(jìn)了婚姻的大門(mén)，一個(gè)女孩變成了女人。紛繁的家務(wù)，生活的瑣事，成了生活中不變的主旋律。孩子的衣、食、住、行，丈夫的吃、穿、洗涮，老人的悉心照料，女人成了家中廉價(jià)的保母，家庭的風(fēng)波起了又落，落了又起，心靈的一次次創(chuàng )傷，家庭的擔子越挑越重，可女人的腳步不能停止。
生活的路還有很長(cháng)很長(cháng)，有平坦也有溝坎，有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，揚起你的風(fēng)帆，不經(jīng)歷了風(fēng)雨，怎能領(lǐng)略到雨后彩虹的美麗？
其實(shí)，人生也是一盤(pán)棋，我也如棋盤(pán)上的一粒棋子，任憑棋手——命運的擺布，但不管棋勢是如何的險惡，哪怕自己只是一顆小卒，我也會(huì )堅定地拼搏，再拼搏，耐心地等待機會(huì )的來(lái)臨。
我常常感嘆自己的人生：在人生的這個(gè)大棋盤(pán)上，我不停地同命運進(jìn)行著(zhù)一次又一次地較量，這中間有輸有贏(yíng)，有喜有悲，但盡管時(shí)光難熬，我也從未有過(guò)退縮和懊悔！
走過(guò)后才明白：“人生本來(lái)就是酸甜苦辣共存，只有經(jīng)歷才會(huì )懂得珍惜，才會(huì )懂得愛(ài)，也才會(huì )變得堅強，變得更有毅力！”也才會(huì )懂得：“世上從來(lái)就沒(méi)有救世主，拯救自己的，只有自己！”
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇27
乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時(shí)而甜美，時(shí)而深沉；時(shí)而婉轉，時(shí)而慷慨激昂，這種飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個(gè)浩瀚而廣闊的世界，這個(gè)永遠美麗，春暖花開(kāi)的地方——經(jīng)典的文學(xué)世界。
讀中國的古典文學(xué)，需要沏一碗幽香淡雅的茶，慢慢的品味質(zhì)雅，品味經(jīng)典。
《紅樓夢(mèng)》中癡情純潔的黛玉，來(lái)到外祖母家過(guò)著(zhù)寄人籬下的生活，只有寶玉可以撫平她心中的傷口，明白她的心酸。她葬花時(shí)的哀怨心情，海棠結社的悲情大作，都是她精神孤獨的血淚史，最后在清慘的瀟湘館結束了自己的生命，結束了她的愛(ài)情。寶玉銜玉而生的寶玉最后也未“通靈”，他深深地愛(ài)著(zhù)他的林妹妹，愛(ài)她的孤傲，愛(ài)她的冷清，愛(ài)她的詩(shī)情。在榮喜堂被迫與寶釵成親時(shí)，他內心的期待早已灰飛煙滅，隨著(zhù)黛玉焚毀的情詩(shī)書(shū)稿化為灰燼了。最后，他選擇在青燈古佛旁圓寂了自己至死不渝的愛(ài)情······封建的社會(huì )成了葬送他們兩小無(wú)猜愛(ài)情的劊子手。曹雪芹匠心獨運，錯綜復雜的人物關(guān)系、小說(shuō)前后的鋪排和呼應，他都安排的.井井有條�！都t樓夢(mèng)》登上了四大名著(zhù)之巔。捧一碗清茶，手指觸碰著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè)，茗香陣陣。我們重謁歷史，品味經(jīng)典。
讀當代的文學(xué)，需要掌一盞明燈，認真的尋找一張精神的地圖，品味經(jīng)典。
《文化苦旅》中獨一無(wú)二的敦煌文獻，被滑稽的跳梁小丑王圓箓以低價(jià)賣(mài)出，落入了“文化侵略者”的手中。栩栩如生的古老壁畫(huà)已經(jīng)被涂鴉，不會(huì )在重現原形了，它只能在一隅偷偷地啜泣······奔騰的都江堰還在造福于蜀川人民。在那個(gè)兼并戰爭不斷動(dòng)亂的年代，李冰肩負重任，不負眾望的使四川平原變成了“天府之國”，也把以秦開(kāi)始的封建統治化作一股股洶涌的浪流，川流不息了兩千多年。當長(cháng)城作為旅游古跡本能的接受絡(luò )繹不絕的旅客時(shí)，都江堰依舊造福人民，沒(méi)有讓歷史的洪流卸載了它的使命。余秋雨的“憂(yōu)”與“驕傲”凝結在了“苦”里。中華民族的文化究竟走向哪？“余式情調”還在感染和鞭策著(zhù)許多人，他們在為文化建一座祠堂。掌一盞明燈，在世界的版圖上找到精神的走向，感受經(jīng)典。
讀外國的文學(xué)，需要沖一杯濃郁的咖啡，香氣縷縷，品味經(jīng)典。
《巴黎圣母院》中奇丑無(wú)比的敲鐘人卡西莫多，用他殘曲的身體支撐了愛(ài)的重量。美麗動(dòng)人的艾絲美拉達，飄逸的金發(fā)、深藍的雙眸、動(dòng)人的舞姿深深地吸引了這個(gè)“最丑的怪物”。為了保護他愛(ài)的人，他付出了一切，他善性和人性的半徑描繪的更長(cháng)，因為善良是人性的真諦，是愛(ài)情的《圣經(jīng)》。艾絲美拉達的可愛(ài)的小山羊不見(jiàn)了，她的身世被公開(kāi)了。她愛(ài)上了英俊的軍官，卻沒(méi)能長(cháng)相思守。最后她一無(wú)所有，她的世界只剩下了人們的猜疑和議論。然而一個(gè)外表丑陋的人卻給了她最后的一份溫暖，她的芳體旁邊有一顆善良的心臟在陪伴著(zhù)她，成為唯美的神話(huà)······維克多·雨果這個(gè)曠世奇才，他完美的把丑與美結合在了一起，綻放出了人性的光輝和對愛(ài)情的又一新的詮釋?zhuān)沧屓藗兏鱼裤秸嫔泼赖膼?ài)情殿堂。喝著(zhù)濃郁的咖啡，從苦澀中尋找出甜美，品味經(jīng)典。
我在明凈而透明的藍色天空下一天天的成長(cháng)，徘徊在那虛幻但又真實(shí)的世界里面，我喜歡那些漂亮而優(yōu)雅的文字，在白色的書(shū)頁(yè)上綻放，充滿(mǎn)神奇，充滿(mǎn)幻想�！皾M(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，我們已經(jīng)在《紅樓夢(mèng)》中看到了悲傷和無(wú)奈；“沒(méi)有文化的重疊生命容易脆折”，我們已經(jīng)在《文化苦旅》中看到了文化的美麗沉淀；“把他們分開(kāi)時(shí)，他化為了灰燼”，我們在《巴黎圣母院》中體味了愛(ài)情的忠貞和感動(dòng)。
經(jīng)典的世界，寧靜，淡定，深邃，我們靜靜的，品味經(jīng)典。
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇28
書(shū)籍承載文化、傳遞文明，而與經(jīng)典書(shū)籍相伴的閱讀行為，使人們可以超越時(shí)空，在精神的世界里自由翱翔。新年新氣象，在迎接新年的喜慶日子里，記者在我市校園中隨處可見(jiàn)讀書(shū)的身影，隨時(shí)可聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。
“弟子規，圣人訓：首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！�20XX年12月30日下午，伴隨著(zhù)《弟子規》的誦讀聲，金明小學(xué)西校區“與經(jīng)典同行，做少年君子”迎新年經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)如期開(kāi)展。本次活動(dòng)以舞蹈《弟子規》開(kāi)場(chǎng)，只見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的孩子盤(pán)起發(fā)髻，系上藍色絲帶，手捧《弟子規》款款而來(lái)。孩子們邊背誦《弟子規》的內容，邊用舞蹈的形式進(jìn)行詮釋。接下來(lái)，該校一年級學(xué)生進(jìn)行了兒歌和古詩(shī)誦讀展示，二年級至六年級的學(xué)生也分別用各種形式展示了優(yōu)秀古詩(shī)詞。
據金明中小學(xué)校長(cháng)劉俊杰介紹，金明小學(xué)西校區從建校之初就把“經(jīng)典進(jìn)校園”作為辦學(xué)特色，在全校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在教師內開(kāi)展讀經(jīng)典活動(dòng)，還要求家長(cháng)與孩子進(jìn)行“親子共讀——感悟《弟子規》”活動(dòng)。劉俊杰說(shuō)，書(shū)籍是讀書(shū)人生活的重要組成部分。在書(shū)籍中，經(jīng)典又具有其重要而特殊的地位。在讀書(shū)人心目中，經(jīng)典具有強大的力量�！兜茏右帯肥且徊繜o(wú)論成年人還是孩子都應該學(xué)習的'、規范人們行為習慣的儒學(xué)經(jīng)典。誦讀《弟子規》是在號召人們規范自己的行為，使中華文明代代相傳，不辜負人們對中國禮儀之邦的贊譽(yù)。修身立德當從小抓起，青少年在成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，無(wú)論對于其在家庭生活中的行為，還是對于其在社會(huì )生活中的行為，都會(huì )起到基礎性的規范作用。
記者在采訪(fǎng)中了解到，我市25中、27中、化建中學(xué)、一師附小、汴京路小學(xué)等開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)各有特色，都形成了常態(tài)。不久前，市25中利用道德講堂活動(dòng)也開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，共表演了18個(gè)誦讀節目，內容均以高中64篇必背古詩(shī)文為主，讓同學(xué)們在誦讀中更加深入地理解了作品。在開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)的同時(shí)，這些學(xué)校還開(kāi)展了“小手牽大手”活動(dòng)，由以學(xué)生為主力軍的誦讀團隊，輻射到每個(gè)家庭和社區。通過(guò)“小手牽大手”活動(dòng)，孩子們的一言一行真真切切地影響到了家長(cháng)，一些家長(cháng)也在孩子的帶動(dòng)下閱讀經(jīng)典，不僅讀出了經(jīng)典文化的無(wú)窮魅力，也讀出了社會(huì )的文明與和諧。
“每天晚上，在結束了一天的繁雜事情后，和孩子在一起讀讀書(shū)，探討一下書(shū)中的精妙語(yǔ)句，已經(jīng)成了我們家最美妙的時(shí)光�！蔽迥昙壭W(xué)生韓程的媽媽幸福地告訴記者。韓程則說(shuō)：“我和爸爸媽媽還擬定了讀書(shū)口號，就是要在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！�
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇29
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)思想的寶庫�，F代人們的生活節奏加快了，很多人不再認認真真地讀書(shū)了，可我對書(shū)的愛(ài)依然如故�！靶悴挪怀鲩T(mén)，盡知天下事�！睍�(shū)使我感受到了茫茫宇宙的無(wú)限神奇，海洋世界的浩瀚和富饒，人類(lèi)傳統文化的燦爛和瑰麗。書(shū)陶冶了我的情操，使我學(xué)會(huì )了“嚴于律己，寬以待人”，讓我坦然面對生活中的溝溝坎坎。
讀書(shū)就要讀經(jīng)典。經(jīng)典就是被世人公認的經(jīng)過(guò)歷史檢驗的最為優(yōu)秀的、最有價(jià)值的著(zhù)作�？鬃�、孟子、莊子、老子這些經(jīng)典作家，每一部作品都是一座思想寶庫，像太陽(yáng)的光輝一樣，幾千年幾萬(wàn)年都永遠燃燒，取之不盡，用之不竭。經(jīng)典的文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》《戰爭與和平》《約翰·克里斯多夫》《斯巴達克斯》……每一部名著(zhù)就是一個(gè)時(shí)代的縮影，一部書(shū)就是一個(gè)大千世界，既有波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，也有小橋流水的詩(shī)情畫(huà)意。就是一首唐詩(shī)，一幅宋畫(huà)，一幀碑帖，也可以讓你讀之十遍百遍，一寸一寸、一筆一畫(huà)地細細欣賞，樂(lè )而忘饑。我文化修養不深，國學(xué)哲學(xué)的書(shū)讀得不多，但文學(xué)名著(zhù)一縱一橫卻讀得不少。所謂縱的`，就是中國文學(xué)的長(cháng)河，從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè )府、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明代雜劇、清代小說(shuō)和楹聯(lián)直到五四新文學(xué)運動(dòng)的經(jīng)典作品。所謂橫的，就是指世界文學(xué)。經(jīng)典好書(shū)如同深交摯友，讓人受益匪淺。特別是夜深人靜的時(shí)候，我常常沉醉在文人墨客的佳作中，仿佛和一群高尚的人促膝交談，感動(dòng)于他們?yōu)槿颂幨罆r(shí)的灑脫。逆境時(shí)，催我?jiàn)^進(jìn)；煩惱時(shí)，教我淡然；順境時(shí)，提醒我謙虛謹慎。
品讀經(jīng)典，增加了我的知識，讓我懂得了許多人生哲理，讓我知道了比海洋更寬廣的是人的胸懷；品讀經(jīng)典，讓我領(lǐng)略著(zhù)人世間的奇峰異景，讓我的思緒馳騁在廣闊的宇宙空間；品讀經(jīng)典，有時(shí)輕松愉快、有時(shí)心重如磐。為作者的精彩描述而興奮，為各種各樣的故事而沉思默想，被字里行間的真知灼見(jiàn)所啟迪。讀好書(shū)，讓我朝著(zhù)自處超然、處人藹然、無(wú)事澄然、處事斷然、得意淡然、失意泰然的人生境界努力。好書(shū)，能跨越時(shí)空，引導我們走向新的輝煌。
“讀書(shū)的人最美麗，讀書(shū)的孩子最優(yōu)秀，讀書(shū)的家庭最和諧！”人生如朝露，俯仰即流逝，品讀經(jīng)典，讓我們用心去感受好書(shū)吧！愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們一起來(lái)品讀經(jīng)典，你會(huì )發(fā)現，你將更愉悅，更睿智，更成熟，更耀眼，你的人生將精彩無(wú)限！
小學(xué)生經(jīng)典閱讀征文 篇30
《民間故事》真是一本好書(shū)，它收集了很多民間的故事，這些都是經(jīng)過(guò)一代又一代人留傳下來(lái)的。它教給我許許多多的道理，這里面有做事情方面的，有做人方面的，還有學(xué)習態(tài)度方面的······讓我受到了很大的啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì )發(fā)思考。
其中的《捉妖戲老道》這篇文章，它講的就是一個(gè)“老道”坐鎮三清觀(guān)，雖然他威名遠播，但是卻徒有其表，并沒(méi)有真實(shí)才干，他不自量力地想要去去周外員家降妖除魔；結果呢，反被妖精治住，險些送了性命。像他這種沒(méi)有自知之明的人還要刻意賣(mài)弄，最終吃虧、遭罪的還是他自己。這讓我明白了一個(gè)道理：不是衣著(zhù)光鮮、能說(shuō)會(huì )道、整天招搖過(guò)市就意味著(zhù)有才學(xué)。才學(xué)不是顯露在外的，它是一種內斂的財富。越是有真實(shí)才學(xué)的人越謙虛，因為一個(gè)人的知識越多，就越會(huì )發(fā)現自己的無(wú)知。
這讓我想起了我自己，前一陣子我在區業(yè)余體校學(xué)習跆拳道。因為覺(jué)得有專(zhuān)業(yè)的老師教我們，平時(shí)又練得時(shí)間多一些，總以為自己了不得了，見(jiàn)人就想來(lái)個(gè)大辟腿，讓人瞧瞧我有多厲害�，F在再想想自己的想法，當初的我何嘗不是像這個(gè)老道一樣呢？
而《銀孔雀》則教會(huì )了我遇到困難是應該怎么做——只有不怕困難，坦然面對，我們才有機會(huì )戰勝困難，不怕被困難打倒。人的潛力是無(wú)限，我們?yōu)槭裁床辉囍?zhù)挑戰自己呢？那樣的話(huà)，即使失敗了，我們也不會(huì )覺(jué)得后悔，因為我們至少已經(jīng)努力過(guò)！
生活中會(huì )有很多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，如果因為我們害怕就不去嘗試，那我們應無(wú)法生活在這個(gè)世界上。沒(méi)有人一生下來(lái)就會(huì )說(shuō)話(huà)的，每個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的`小事情不也是一天天才學(xué)會(huì )的嗎？
我剛學(xué)習鋼琴的時(shí)候，因為之前學(xué)的雙排鍵，手指沒(méi)有力氣，指尖老是立不起來(lái)，一立起來(lái)彈就疼的要命。所以就不想學(xué)了，可是雙一想那么多人都能彈鋼琴，我也是一個(gè)人怎么就彈不了呢？我也一定能行！帶著(zhù)這樣一種堅定的信心，我想了很多種辦法，刻苦練習了三個(gè)月后，終于指尖站起來(lái)了。那一刻我是多么開(kāi)心！只有經(jīng)過(guò)努力才會(huì )有所收獲，我體會(huì )到了這名話(huà)的真正含義。
在這本書(shū)中，我讀到了很多故事，也學(xué)習到了很多哲理，《民間故事》這本書(shū)將會(huì )使我受益一生。