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通往廣場(chǎng)的路不止一條
導語(yǔ)：《通往廣場(chǎng)的路不止一條》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊的一篇課文。以下是小編整理的課文原文，歡迎閱讀參考。
通往廣場(chǎng)的路不止一條
有一次，父親帶著(zhù)我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著(zhù)羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。
“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試!”
此后，我一直把父親的教導記在心間。
我的夢(mèng)想是做一名時(shí)裝設計師。
有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀!是自己織的嗎?”我問(wèn)道。
“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學(xué)的�！�
突然，我的眼睛一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海閃現：我為什么不從毛衣入手，自己設計、制作和出售時(shí)裝呢?
我畫(huà)了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀(guān)察別人的反應，我穿著(zhù)這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結果，一家大商場(chǎng)的經(jīng)理當場(chǎng)就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。我大喜過(guò)望，腳下仿佛蹊著(zhù)一朵幸福的`云。
“兩個(gè)星期要四十件?這根本不可能!”當我站在維黛安太太面前時(shí)，她說(shuō)，“你要知道，織這么一件毛衣，我幾乎要花上整整一個(gè)星期時(shí)間啊!”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會(huì )有別的婦女會(huì )織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺(jué)得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個(gè)星期以后，四十件毛衣從我新開(kāi)的時(shí)裝店裝上開(kāi)往國外的貨輪。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
后來(lái)，我計劃舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉姑娘們在另一家時(shí)裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢?看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀!我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢?
時(shí)裝展如期開(kāi)幕。這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì )——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。雖然我們展出的時(shí)裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò )繹不絕。
父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條!
通往廣場(chǎng)的路不止一條課文解析
一、教材解讀
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)
本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終生受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入。
隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著(zhù)希望出發(fā)，成功就會(huì )離你越來(lái)越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就又多了一條。
課文共有14個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序以及內容的相對獨立性，可以分為四個(gè)部分：
第一部分(1—3自然段)記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導;
第二部分(4—11自然段)寫(xiě)“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨約定的時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設計、制作和出售時(shí)裝的新路;
第三部分(12—13自然段)記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，不僅使展會(huì )如期開(kāi)幕，還吸引了眾多的訂貨者;
第四部分(14自然段)，首尾呼應，寫(xiě)父親對“我”從小進(jìn)行的“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的教導，讓“我”終身受益(如果學(xué)生把第四部分合并到第三部分，也可以認同)。
2.詞句解析
(1)對句子的理解。
①通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。
這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說(shuō)的話(huà)。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話(huà)看似直白，卻含義深刻。父親接下來(lái)講的話(huà)“假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試!”就是對這兩句話(huà)的補充。當一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。
另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達你想要去的地方;而且完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑�！拔摇焙髞�(lái)所舉的兩個(gè)例子，完全可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)。要是一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通走彼路;彼路不通，再走另一條路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。
②我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。
這句話(huà)寫(xiě)出了“我”當時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設計師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設計時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”兩周內交貨，“這根本不可能!”獨具匠心開(kāi)辟的幸福之路，一下被堵住了�！按笙策^(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。
④從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
這句話(huà)寫(xiě)出了“我”的毛衣時(shí)裝打入市場(chǎng)后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不斷;時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了毛衣時(shí)裝外，還有成功的喜悅和繼續尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達目的地的途徑的確不止一條。
⑤父親的教導讓我一生受用不盡──通往廣場(chǎng)的路不止一條!
雖然“我”只講了兩個(gè)例子，但一生遇到的困難絕對不止這些。父親的教導，幫助“我”戰勝過(guò)許多困難，獲得了很多成功;更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。
(2)對詞語(yǔ)的理解。
星羅棋布：像天上的.群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。如，“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
絡(luò )繹不絕：絡(luò )繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。
二、教學(xué)目標
1.認識4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話(huà)。
3.領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
三、教學(xué)建議
1.本篇為略讀課文，應以學(xué)生自讀自悟為主。初讀課文時(shí)，可設定以下任務(wù)：
(1)讀準生字詞，讀通課文。
(2)提出讀不懂的地方。由于課文是譯文，語(yǔ)言表達的習慣與我們不盡相同。比如，句子(或段落)之間的跳躍比較大;又如，表述時(shí)先寫(xiě)主要意思，然后再做具體補充，課文中幾個(gè)用了破折號的地方，均屬于這種情況。
(3)大致理清課文脈絡(luò )：一個(gè)場(chǎng)景，兩件事，一段結語(yǔ)。
2.初讀后交流：課文給你留下印象最深的事或句子是什么?可以結合朗讀有關(guān)的句段來(lái)交流。
3.引導理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句(見(jiàn)前“句子理解”)。
4.體會(huì )文章的寫(xiě)作特點(diǎn)：側重體會(huì )選擇材料的恰當和表達的詳略得當。作者在文章的最后一段寫(xiě)道：“父親的教導讓我一生受用不盡”，可以想“我”在父親教導的啟發(fā)下，戰勝困難，找到新的通往廣場(chǎng)的路的例子會(huì )有很多，而文章只舉了兩個(gè)例子，作者為什么選擇這兩個(gè)例子?引導學(xué)生從中體會(huì )選材的恰當及重要。選好了材料，如何表達，也很重要。課文敘述兩個(gè)例子的時(shí)候，詳略處理得特別好：前一個(gè)例子詳寫(xiě)，后一個(gè)例子略寫(xiě)，只著(zhù)重寫(xiě)了時(shí)裝展如期開(kāi)幕的情況和人們對這次時(shí)裝展的反應，文字不多，卻很說(shuō)明問(wèn)題。
5.適當引導，聯(lián)系生活實(shí)際。
“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，這的確是一句讓人終生受益的話(huà)，人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態(tài)。盡管學(xué)生年紀還小，但生活中也會(huì )碰到這樣那樣的困難，可適當引導學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷(或所了解的事)，以加深對“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的理解，從中切實(shí)受到教益。
四、相關(guān)內容
1、教堂
基督教徒舉行宗教儀式的處所�；浇蹋菏澜缟现饕诮讨�，奉耶穌為救世主。
2、羅馬廣場(chǎng)
位于意大利首都，全國政治、經(jīng)濟、文化和交通中心的羅馬城中。
3、巴黎
法國首都，全國政治、經(jīng)濟、文化和交通中心，世界最大的城市之一。位于北部盆地中央，市區面積105平方公里。人口約217.6萬(wàn)，包括周?chē)呤≡趦鹊拇蟀屠�，人�? 000多萬(wàn)。公元508年起成為法蘭克王國的首都。18世紀末，發(fā)生了法國資產(chǎn)階級革命，1871年3月18日，法國工人階級建立了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級政權──巴黎公社。目前，巴黎是國內和國際重要鐵路、航空樞紐，最大的工業(yè)中心，塞納河右岸有商業(yè)區，左岸有科學(xué)研究機關(guān)、巴黎大學(xué)等高等學(xué)府，全國最大的圖書(shū)館。巴黎還是著(zhù)名的旅游圣地，有革命紀念地公社社員墻以及巴黎圣母院、國立現代藝術(shù)博物館、羅浮博物館、埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)等著(zhù)名建筑物。