大班教育筆記

大班教育筆記

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大班教育筆記：

正確看待孩子的虛榮心

前兩天，接到XXX小朋友媽媽的電話(huà)，電話(huà)中傳來(lái)XX媽媽焦急的聲音：“老師，拜托你了，請你一定要好好教育XXX，老師的話(huà)他是最聽(tīng)的——-”“什么事呀?您別著(zhù)急，慢慢說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)�！蔽椅罩�(zhù)話(huà)筒，“哦，是這樣，我孩子經(jīng)常偷拿家里的錢(qián)去買(mǎi)玩具，買(mǎi)了玩具還藏起來(lái)不讓我們看到————”哦，原來(lái)是這樣。

這是一件教棘手的事情，放下電話(huà)，我反復的思考：怎么在不傷害孩子自尊心的情況下，讓他知道在父母不知情的情況下拿家里的錢(qián)買(mǎi)玩具是不對的!

下午的區域活動(dòng)結束后，孩子們都在整理游戲材料，我看到XX小朋友也在一邊認真、安靜地整理積木并一一歸類(lèi)、擺放，我走過(guò)去，一邊和他整理一邊和他輕聲的聊：“XXX小朋友，看來(lái)你很喜歡搭積木的哦!”“恩，還可以�！薄凹依镉型婢邌�?”“很多，變形金剛、小汽車(chē)、歐特曼————”他一下說(shuō)了很多，“這么多玩具，你一個(gè)人玩的了嗎?”“不玩的�！薄霸趺床煌婺�?買(mǎi)了就應該玩呀，難道你不喜歡玩?”我故意問(wèn)，“恩，我不喜歡玩的�！薄笆裁�?”我大吃一驚“那你還讓爸爸媽媽給你買(mǎi)那么多干嘛?”他不吱聲，“說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嘛，爸爸媽媽不說(shuō)你嗎?”我故意這么說(shuō)，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，他才說(shuō)：“不是他們給我買(mǎi)的，是我自己買(mǎi)了�！薄芭�?為什么呢?”“爸爸媽媽不給我買(mǎi)，我看到別的小朋友有，我就想自己也要有�！迸�，事情出現了端倪，根據他母親的講述，我知道，一定是孩子強烈的虛榮心在蠱惑著(zhù)他。于是，我就告訴他“自己一個(gè)人買(mǎi)玩具是不對的，特別是當你看到別人有，你沒(méi)有，而你不需要的東西，你還去買(mǎi)，是很不好的`。這是浪費!知道嗎?”當我說(shuō)到這時(shí)他有絲不安，我又說(shuō)：“你看，爸爸媽媽賺錢(qián)多不容易啊，你經(jīng)常那些不喜歡的玩具，多浪費錢(qián)呀!”他又似懂非懂地看著(zhù)我，接著(zhù)我又說(shuō)：“哦，下次再買(mǎi)時(shí)不要一個(gè)人去買(mǎi)了，請你的爸爸媽媽陪你一起去參考一下，看看是否需要�！�—-”

在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中，我一直沒(méi)有提他“偷”錢(qián)去買(mǎi)玩具，只是婉轉地告訴他下次請爸爸媽媽一起去買(mǎi)，在得到他的“肯定”后，我又把這個(gè)談話(huà)情況反饋給了他母親，并告訴她，以后孩子買(mǎi)東西時(shí)，不要一味的拒絕，有時(shí)也需要滿(mǎn)足一下他的虛榮心——

在這次談話(huà)中，我始終以促進(jìn)孩子真性成長(cháng)為教育宗旨，通過(guò)有效的溝通，解除孩子成長(cháng)中的困惑，并從內心深處去關(guān)心、愛(ài)護、引導他們，讓他們真性成長(cháng)!!

大班教育筆記(二)：

上下樓梯的教育

經(jīng)過(guò)一年的生活，我們的孩子長(cháng)大了，許多事情不應該再依靠老師和阿姨了，越來(lái)越多的事情更加應該學(xué)會(huì )自己的事情自己做。上個(gè)學(xué)期小便，穿鞋，穿衣，脫衣，吃飯還有很多孩子需要老師阿姨幫忙的，而這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們不僅僅要學(xué)會(huì )自己做，而且加入了音樂(lè )常規教育。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，孩子們把幼兒園的常規都忘得差不多了。這里我來(lái)談一談我們班幼兒上下樓梯的常規情況。記得托班的時(shí)候他們還是搭著(zhù)小火車(chē)，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的衣角排隊的，可現在孩子們長(cháng)大了，注意力觀(guān)察力認知力都在不斷的提高。為了更安全更便捷地上下樓梯，本學(xué)期我們要求孩子們小手叉腰，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的上下樓梯。

這學(xué)期第一次排隊下樓做早操，我們提前在晨間談話(huà)的時(shí)候給幼兒做了預熱工作：這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們下樓做早操的時(shí)候要排隊，不再拉著(zhù)小朋友的衣服。開(kāi)始幼兒們還是懵懵懂懂，于是我就叫上幾個(gè)孩子上來(lái)，幫他們一個(gè)一個(gè)的排隊排好，這個(gè)時(shí)候孩子們就很自覺(jué)地拉起前面小朋友的衣服。這時(shí)候，我對孩子們說(shuō)，我們把自己漂亮的小手插在自己的小腰上。我自己也伸出手來(lái)，插到自己的腰上。孩子們看到了，也一一有模有樣地學(xué)著(zhù)我叉腰，同時(shí)我請這些幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)地在我身后走。通過(guò)示范，許多幼兒都明白了怎么上下樓。到了出操時(shí)間，我又和小朋友們重申了一遍，請小朋友們，像剛才那樣，小手叉腰，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在老師后面排隊。多數幼兒都能做到小手叉腰跟著(zhù)老師，但是還是有個(gè)別幼兒不知道。于是我們就一個(gè)老師帶隊下樓，一個(gè)老師在中間，阿姨在后面指導告訴幼兒如何正確的.上下樓梯。

對于小手叉腰上下樓梯的方法，幼兒很快就學(xué)會(huì )了。但是對于排隊的意識還是不高，經(jīng)常會(huì )有孩子插隊，或是走散。不過(guò)我們相信，通過(guò)我們每天的練習，孩子們會(huì )一天天地熟悉并熟練起來(lái)。我們班的孩子剛剛托班升小班，對許多詞語(yǔ)還是不能很好的理解。對于“排隊”的意思和如何“排隊”，我們還需要多次向幼兒解釋和示范。慢慢的他們知道了怎么排隊了，但是還是有許多幼兒插隊走。對于這個(gè)現象，我們開(kāi)始加強監督，由一位老師帶隊，另一位老師和阿姨在旁監督，發(fā)現有插隊的小朋友把他安排到最后面排隊。所以在晨間談話(huà)的時(shí)候我們會(huì )表?yè)P排隊走得好的幼兒，點(diǎn)名會(huì )插隊的小朋友。再次排隊下樓的時(shí)候我們還是會(huì )看看有沒(méi)有人插隊，插隊的小朋友上樓重新走。

終于經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們都明白了正確的排隊上下樓梯。不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序地上下樓梯。經(jīng)過(guò)學(xué)習相信孩子們會(huì )做得更好。加油小二班，我們一起努力，一起進(jìn)步。

大班教育筆記(三)：

善于控制自己的情緒

近來(lái)，昊昊特別興奮，在教室里總是惹是生非，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。

今天天氣不好，早上來(lái)后孩子們就在教室里玩玩具。由于有幾筐玩具消毒后還沒(méi)有干，孩子們就拿了兩筐玩具在玩。昊昊來(lái)的特別晚，跑到宣宣小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機，我急忙抓住昊昊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓話(huà)：“你怎么又搶小朋友的玩具了!如果大家來(lái)?yè)屇愕耐婢�，你生不生�?”我原以為我的教育是很到位的，沒(méi)想到昊昊的表情卻若無(wú)其事的樣子。這下可把我惹火了，我怒氣沖天地對著(zhù)大家說(shuō)：“來(lái)，我們把積木全拿過(guò)來(lái)，不要給昊昊玩了�！碑敽⒆觽內�響應了我的號召后，我才發(fā)現昊昊正拿著(zhù)那個(gè)積木飛機瞪著(zhù)眼看著(zhù)我，委屈地眼淚含在眼眶里。我的臉霎時(shí)紅了。

我真后悔我當時(shí)的做法，我竟然小氣的不如一個(gè)五六歲的`孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現，有時(shí)我們老師應該理智地控制好自己的情緒，很多時(shí)候還應該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說(shuō)不定他們處理得會(huì )更好。

在幼兒的道德教育中，我們除了關(guān)注幼兒認知、技能技巧的培養，還應特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強的說(shuō)服力，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì)。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認知完全來(lái)自于家長(cháng)、教師、社會(huì )的道德示范，我們應該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時(shí)期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個(gè)孩子都能像樂(lè )樂(lè )一樣，永遠開(kāi)心，快樂(lè )的成長(cháng)。

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