7的乘法口訣教學(xué)設計
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7的乘法口訣教學(xué)設計:
一、教學(xué)目標
1、在情境中引導學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。
2、在活動(dòng)中引導學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì )用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，積累學(xué)習情感 ，享受成功喜悅。
4、 讓學(xué)生體驗生活中處處有數學(xué)，會(huì )用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過(guò)程。
難點(diǎn)：怎樣去熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、教具、學(xué)具準備：課件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境 提出問(wèn)題
1、猜謎語(yǔ)
身體半球形，
背上七顆星。
蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，
棉花最歡迎。
2、 出示七星瓢蟲(chóng)圖，你發(fā)現了什么?
3、 發(fā)現問(wèn)題： 1只七星瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)點(diǎn)，那2只七星瓢蟲(chóng)共有幾個(gè)點(diǎn)呢?你是怎么想的?3只?4只?5只?6只?7只?下面我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?
(二)自主探究，創(chuàng )編口訣
1、填表
七星瓢蟲(chóng)(只)
1
2
3
4
5
6
7
點(diǎn)數(個(gè))
觀(guān)察表格：1個(gè)7是多少?，怎樣列算式?你能編出一句口訣嗎?“一七得七”是什么意思?2個(gè)7呢?
2、看著(zhù)這張表格，你會(huì )編口訣嗎?和你的`同桌編一編
3、學(xué)生匯報編寫(xiě)的乘法口訣。師出示口訣，追問(wèn)，你是怎么編出這句口訣的?
4、數一數共有幾句口訣?這就是我們今天要學(xué)習的7的乘法口訣。(板書(shū)：7的乘法口訣)
5、看著(zhù)自己編出的口訣，開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出你的開(kāi)心。
6、讀得真精神啊!好,現在給你1分鐘的時(shí)間, 背一背這幾句口訣,好嗎?開(kāi)始!
7、時(shí)間到!想一想,剛才背口訣的過(guò)程中,你覺(jué)得哪幾句比較好記?
8、你覺(jué)得哪幾句口訣不好記?誰(shuí)能有好方法記住這句口訣?
9、每個(gè)同學(xué)都有自己記口訣的方法,其實(shí)按規律記口訣也是一個(gè)不錯的選擇,仔細觀(guān)察一下7的乘法口訣，你有什么發(fā)現?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(師引導生觀(guān)察、小結：從上往下看，得數依次多7.從下往上看得數依次少7.)
10、掌握了這么多的小竅門(mén)，現在口訣就好記了。我們合作一下，老師說(shuō)前面一部分，你們說(shuō)后面一部分，好嗎?(師生對口訣)
11、比比看，男生說(shuō)前面一部分，女生說(shuō)后面一部分。誰(shuí)說(shuō)的好
12、現在根據老師拍的節奏，說(shuō)出7的乘法口訣，行嗎?(2拍說(shuō)一句)
13、看看你自己還有哪幾句口訣不熟悉，再記一記。
(三)分層練習，拓展運用
1、看算式，說(shuō)口訣。
2、看指針說(shuō)口訣和算式:
3、出示七言詩(shī)：仔細觀(guān)察這首詩(shī)中有我們今天學(xué)習的知識嗎?這四句一共有多少個(gè)漢字?(生答：4×7=28)為什么這么列呢?師小結:象這樣每句詩(shī)中有7個(gè)字的詩(shī),叫七言詩(shī).
4、搶答游戲:一星期有幾天?你能很快說(shuō)出3星期有幾天嗎?你是怎樣想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?
5、小明的爸爸去北京出差，走了3星期過(guò)2天，爸爸去了多少天?
(四)評價(jià)小結，內化新知
本節課的學(xué)習你有什么收獲?
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