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領(lǐng)導座談會(huì )心得體會(huì )
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領(lǐng)導座談會(huì )心得體會(huì )
5月5日，平利縣召開(kāi)了優(yōu)秀年輕干部座談會(huì )。參會(huì )的38名年輕干部做了交流發(fā)言，縣委何書(shū)記與大家進(jìn)行了親切交流，對年輕干部提出的寶貴意見(jiàn)和殷切希望。會(huì )后，感觸頗深�，F淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一、作為年輕干部要調整心態(tài)，避免浮躁、富有激情地干好本職工作。
容易浮躁是青年干部成長(cháng)過(guò)程中所表現出來(lái)的共有特征，尤其是在艱苦的鄉鎮工作中更容易產(chǎn)生這樣的心理。作為選調生，在鄉鎮工作，大多條件比較艱苦，遇到的困難也相對較多，在這樣的工作環(huán)境中，如何保持和調整好一個(gè)正常心態(tài)非常重要，也是考驗青年干部健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
要克服浮躁、充滿(mǎn)激情地干好本職工作。一是要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，走正確的成長(cháng)道路。有了正確思想的引導，才能埋頭苦干，爭創(chuàng )成績(jì)，靠突出的工作表現和驕人的業(yè)績(jì)獲得成功。二是增加知識底蘊。作為一名基層選調干部，日常工作是十分具體和繁瑣的，客觀(guān)上沒(méi)有更多的時(shí)間允許坐下來(lái)學(xué)，必須擠出時(shí)間在干中學(xué)、學(xué)中干。三是要勤于實(shí)踐，增強工作本領(lǐng)，不管是在鄉鎮工作，還是在企業(yè)鍛煉，都是一個(gè)實(shí)踐的大舞臺，在實(shí)踐中求知是青年干部經(jīng)驗不斷積累的過(guò)程。四是要淡泊明志，寧靜志遠，保持一顆“平常心”。年輕干部在追求事業(yè)成功的同時(shí)，只有寧靜，才能不以物喜、不以己悲。不管從事什么工作，保持一顆平常心，時(shí)刻能做到寵辱不驚，有良好地心態(tài)、激情地狀態(tài)才能干好一番事業(yè)。
二、作為年輕干部要準確定位，從小事做起，一點(diǎn)一滴地積累工作經(jīng)驗。
青年干部由于參加工作時(shí)間不長(cháng)、經(jīng)歷簡(jiǎn)單，對奮斗的艱辛和成功的不易體驗不深，有些時(shí)候，往往表現為放不下架子，自我感覺(jué)良好，喪失了多崗位鍛煉的.好時(shí)機。
要做到準確定位，不斷積累工作技能方法。一是要學(xué)會(huì )謙虛。正確地認識自己，客觀(guān)地分析自己的長(cháng)處和短處，從而明確努力方向，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)目標前進(jìn)。年輕干部學(xué)會(huì )謙虛，不僅僅是成長(cháng)過(guò)程中的必修課，更是終身的必修課，這也是優(yōu)秀年輕干部的素質(zhì)體現。二是要加強自身修養。學(xué)會(huì )不張揚自己，苦練內功;學(xué)會(huì )夾著(zhù)尾巴做人，與人為善;學(xué)會(huì )虛懷若谷，廣納良言。三是要豁達大度，寬厚待人。對名利看開(kāi)一些，看淡一些，才能正確處理好人與人之間的關(guān)系，才能消除嫉妒心理。要用一顆“平常心”看待職位，對職位不可看得太重。對職位的追求既要積極，又要順其自然。青年干部水平能力的提高則要靠長(cháng)期堅持不懈的艱苦努力才能慢慢積累起來(lái)。因此，無(wú)論何時(shí)在對待自己的水平能力上要有一個(gè)成熟清醒的定位和認識，切不可放不下架子，從而失去了寶貴的鍛煉機會(huì )。
三、作為年輕干部要堅定信念，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地地對待自己的人生。
身處基層的年輕領(lǐng)導干部，面對紛繁復雜的工作，工作實(shí)不實(shí)，作風(fēng)浮不浮是衡量年輕干部?jì)?yōu)劣的重要標準。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，想有收獲就得辛勤耕耘，這是一個(gè)辯證的道理�！疤焐系舨幌吗W餅”，坐享其成的事畢竟太少，所以作為年輕干部必須舍得付出，舍得辛苦，舍得撲下身子去干，而且干就要干得最好。
要克服工作不實(shí)、作風(fēng)飄浮的問(wèn)題，一是要思想沉穩。平時(shí)考慮問(wèn)題一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)思考問(wèn)題，不能拍腦門(mén)憑空想象。要克服沖動(dòng)的毛病，讓思想沉穩一些，嚴謹一些，成熟一些。二是要力戒夸夸其談，工作說(shuō)得多，做得少，做表面文章，搞形式主義。三是工作要細，作風(fēng)要實(shí)。抓工作要講求實(shí)效，每做一件事情有布置、有檢查、有總結，要一抓到底，抓出成效，不能虎頭蛇尾，草率從事。作為年輕干部，只有勇立潮頭，埋頭苦干，才能在人生的舞臺上成就一番事業(yè)。
青年干部朝氣蓬勃、激情飛揚、精力充沛，是創(chuàng )造力最旺盛的時(shí)期，這正是我們的優(yōu)勢所在。因此，我們一定要善于迎接挑戰，抓住機遇，創(chuàng )造價(jià)值、超越自我;要能經(jīng)歷磨練，砥礪意志，經(jīng)受考驗，經(jīng)受壓力，在人生的道路和事業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )互助。用心扎根基層、奉獻青春，共同推動(dòng)平利又好又快發(fā)展。
領(lǐng)導座談會(huì )心得體會(huì )
3月20日在xx中心小學(xué)召開(kāi)了元氏縣中心小學(xué)校長(cháng)座談會(huì )，王書(shū)記、康局長(cháng)、師局長(cháng)、張書(shū)記、李主席、人事科張科長(cháng)出席了會(huì )議。會(huì )議前，我們參觀(guān)、學(xué)習了xx中心小學(xué)的校園文化、學(xué)生宿舍、課間活動(dòng)及百人鼓樂(lè )隊、旗隊的精彩表演。通過(guò)參觀(guān)，我看到了xx中心小學(xué)近幾年取得的優(yōu)秀成績(jì)，給我感觸最深的是我們學(xué)校與xx中心小學(xué)的差距還很大，值得學(xué)習的地方還很多，尤其是在校園文化建設、學(xué)生管理等方面。
在這次會(huì )議上x(chóng)中心小學(xué)校長(cháng)燕x的發(fā)言給我震動(dòng)最大。他的發(fā)言共計四個(gè)方面:
一、學(xué)生管理方面:狠抓學(xué)生管理，把學(xué)生的安全和健康放在首位。
二、教學(xué)管理方面:始終以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校園文化建設:辦特色校園文化，創(chuàng )優(yōu)良育人環(huán)境。
四、增強凝聚力，培育團隊精神。
回校后，我們立即召開(kāi)領(lǐng)導班會(huì )議、全體教師會(huì )議，進(jìn)行自我剖析，尋找差距，尋找不足，并對此進(jìn)行針對性改進(jìn)。為保證寄宿制學(xué)校的學(xué)生的吃好、住好、學(xué)習好，我們執行了食堂就餐意見(jiàn)反饋制度，加強宿舍管理，狠抓教師教學(xué)工作。
食堂就餐意見(jiàn)反饋制度包括飯菜名稱(chēng)、飯菜價(jià)格及家長(cháng)意見(jiàn)，打印成表格，安排每個(gè)班級5名學(xué)生飯后填寫(xiě)，一大周一匯總，大周周末下午2:00召開(kāi)食堂工作專(zhuān)項會(huì )議，對學(xué)生反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理、記錄、整改，拿出具體措施。這一措施有利于學(xué)生吃的安全，同時(shí)有利于對食堂飯菜價(jià)格的監管。
在宿舍管理方面，我們學(xué)習了xx中心小學(xué)的`做法，學(xué)生每晚?yè)Q拖鞋、洗腳(用香皂洗，每人有兩塊香皂)，早起床后每天開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗通風(fēng)一定時(shí)間，要養成習慣。
為加強教師教學(xué)工作的管理，我們除抓教師的日常管理外，還抓了教師的教學(xué)檔案管理。每位教師將自己每學(xué)期的進(jìn)行的教學(xué)工作(包括教案、教學(xué)日志、學(xué)生試卷、學(xué)生成績(jì)表學(xué)生作業(yè)、練習冊等)都裝箱存檔。每學(xué)期期中、期末進(jìn)行兩次評比，把教師階段性的工作全部擺到桌面上，亮活路、找榜樣、找方向，彰前策后，以利共進(jìn)。
為加強教師形象建設，將南佐學(xué)區何艷麗老師的事跡在全體教師會(huì )上進(jìn)行傳述，所有教師聽(tīng)后感觸很深，都寫(xiě)了深刻的學(xué)習體會(huì )。
在這次會(huì )議上，李主席就學(xué)校安全給了指導意見(jiàn)，張書(shū)記就“變與不變，變是不變的真理”論證了學(xué)校的發(fā)展，康局長(cháng)就校長(cháng)的崇高理想做了闡述，就學(xué)校的管理提出了新的要求，師局長(cháng)就教師形象建設指出了方向，王書(shū)記就校長(cháng)對人對事的公心，爭創(chuàng )事業(yè)的雄心，和學(xué)校制度建設等方面作了重要講話(huà)，各位領(lǐng)導的講話(huà)在更深層次上詮釋了學(xué)校管理的真諦，為今后的工作指明了方向，確立了目標。
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