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有一種神奇讓我著(zhù)迷作關(guān)于音樂(lè )
在我們生活中，總有一種神奇的事物，讓我們毫無(wú)知覺(jué)地陷入進(jìn)去。下面聘才小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀!!
有一種神奇讓我著(zhù)迷作關(guān)于音樂(lè )
也不只從什么時(shí)候起，我深深迷戀上了一種叫“吉他”的樂(lè )器。
電視上的娛樂(lè )節目中，時(shí)常會(huì )出現它的身影。明星們拿著(zhù)它在舞臺上忘我的彈奏，總能讓我也沉浸在吉他那美妙的琴聲的海洋中。
暑假，我像媽媽提出了這件事，媽媽毫不猶豫的同意了：她早就想讓我學(xué)一門(mén)樂(lè )器。
來(lái)到琴行里，一向難適應新環(huán)境的我不禁有些緊張，一位姓王的老師把我和同學(xué)們帶到吉他教室里，看到我，笑了笑說(shuō)：“來(lái)，別緊張，坐在這吧�！蔽矣檬州p輕撥了撥其中一根弦，一種奇特而美妙的聲音傾瀉下來(lái)。老師指著(zhù)吉他問(wèn)：“這是什么”?我迫不及待地回答：“吉他啊�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)問(wèn)：“吉他有幾根弦呀?”旁邊的同學(xué)還沒(méi)等我開(kāi)口，迫不及待的說(shuō)道：“六根!”，老師笑笑指著(zhù)吉他上的小格格問(wèn)我們：“你們知道這叫什么嗎?”我搖搖頭，老師說(shuō)道：“這叫品，你數數看它有幾個(gè)品?”我一個(gè)一個(gè)數著(zhù)，“十八個(gè)品!”“對!”
接下來(lái)，老師又教我六個(gè)音，讓我自己練習，我反反復復地彈著(zhù)，并沒(méi)有感到枯燥，反而覺(jué)得很有趣：一個(gè)沒(méi)有生命的吉他在我的手中活了起來(lái)!美妙的音符像一個(gè)個(gè)神奇的小精靈，給我的'大腦繪上美麗的一筆�！�53231323……635241……”我小聲的念著(zhù)，手指沒(méi)有停下來(lái)。盡管手指彈弦的地方很疼，可我還是一遍一遍的練著(zhù)。
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我都迫不及待的拿來(lái)吉他，不停的練習，練習，再練習，我相信我能把它學(xué)好!
有一種神奇讓我著(zhù)迷作關(guān)于音樂(lè )
藝術(shù)，是一個(gè)個(gè)跳躍的音符;藝術(shù)，是一幅幅多彩的畫(huà)卷;藝術(shù)，是奇思妙想�？偠灾�，言而總之，藝術(shù)復雜而又簡(jiǎn)單。只要你了解它，它就可以從復雜變?yōu)楹?jiǎn)單。
“藝術(shù)并不超越大自然，不過(guò)會(huì )使大自然更美化�！贝髱熑f(wàn)提斯曾這樣評價(jià)藝術(shù)。藝術(shù)出于大自然，融于大自然，不平凡卻也不脫俗。
小時(shí)候，我一次又一次地翻閱在當時(shí)能夠看得懂的漫畫(huà)，渴望自己的筆下也可生出那樣可愛(ài)的人物。尤其是小學(xué)三年級的時(shí)候，我一有閑暇時(shí)間便跑去美術(shù)老師的畫(huà)室跟她學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)。我是那么認真，那么專(zhuān)注，以至于畫(huà)完后才想起時(shí)間的存在。
我是熱愛(ài)美術(shù)的孩子，熱愛(ài)美術(shù)的孩子也熱愛(ài)音樂(lè )。
慢慢的，我長(cháng)大了一些。時(shí)光是我們察覺(jué)不到的，它匆匆的.，轉眼即逝當時(shí)，我已要小學(xué)畢業(yè)了。我們班上喜歡唱歌的女生掀起一陣“音樂(lè )潮”，把我也卷了進(jìn)去。一向只沉浸于美術(shù)中的我，也因此漸漸迷戀上音樂(lè )。我分辨不出那些繁復的音符，只懂得小聲地哼哼唧唧。到那時(shí)，我才發(fā)覺(jué)音樂(lè )的可讀。音樂(lè )會(huì )使我忘記煩惱，會(huì )使我變得快樂(lè )，它給我的生活增添了無(wú)數的樂(lè )趣。
上了中學(xué)，很多事情都變得枯燥無(wú)味了至少我這么認為。學(xué)校有很多校規來(lái)約束我們，老師有很多作業(yè)來(lái)加壓于我們，從小學(xué)起就懶懶散散的我自然是厭于這些的。我開(kāi)始發(fā)呆，無(wú)論何時(shí)何地直到有一天，我整理書(shū)柜時(shí)發(fā)現了一本我小學(xué)時(shí)作的漫畫(huà)。里面的情節純真有趣，充滿(mǎn)了對未來(lái)的向往，與現在的我相比真是大不同。我恍然大悟，心底一直藏著(zhù)的東西被觸動(dòng)。我繼續開(kāi)始我的藝術(shù)旅程，哪怕前方無(wú)數荊棘。于是，生活中許多有趣的事情再一次浮現在我眼前，這讓我無(wú)比歡樂(lè )。
藝術(shù)自然不僅僅局限于美術(shù)和音樂(lè )，它只是分為美術(shù)般的觸覺(jué)美、視覺(jué)美和音樂(lè )般的聽(tīng)覺(jué)美。
有一種神奇讓我著(zhù)迷作關(guān)于音樂(lè )
“寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷!”見(jiàn)到此句，可能有很多人會(huì )擠破肚皮，笑我書(shū)呆子一個(gè)!笑我笨蛋一個(gè)!但我還是挺起胸膛大聲說(shuō)：“寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷!”
其實(shí)，老實(shí)說(shuō)，我小學(xué)是根本就不知道作文是怎么一回事。作文可想而知是第N流的!一提起作文，腦子的神經(jīng)就會(huì )打成了一個(gè)個(gè)結兒。每逢老師布置作文，回到家，就把那大本大本的作文大全搬出來(lái)，放在桌子上，用那雙小小的近視眼涉獵目錄，尋覓合適的文章，然后整句整篇地剪貼進(jìn)去。因為那時(shí)候，我們都認為做文章是由精彩的句子合并而成的，而精彩的句子就是從作文大全剪切出來(lái)的。
但是上了初中我開(kāi)始對寫(xiě)作喜歡起來(lái)，著(zhù)迷起來(lái)，瘋狂起來(lái)。大概是“遇到伯樂(lè )的千里馬才叫真正的千里馬”這句話(huà)是真的，這次出門(mén)遇貴人，碰到伯樂(lè )。本來(lái)我是沖著(zhù)以前教我們數學(xué)的陳老師而去小學(xué)學(xué)校拜訪(fǎng)他的，誰(shuí)知碰上了張老師，一個(gè)效率非常高的語(yǔ)文老師，她把我對文學(xué)的看法一個(gè)三百六十度完完全全改變了�，F在回憶起，小時(shí)候的作文，根本就是人家的復制品。
記得我第一篇發(fā)表的作文叫做《含冤受屈后》，第一篇打印出來(lái)的作文叫做《站在新的起跑線(xiàn)上》，第一篇受表?yè)P的作文叫做《成長(cháng)的起點(diǎn)》，第一……每一次寫(xiě)的作文我都會(huì )銘記在腦子里。它們都是我最珍愛(ài)的文字，最美好的記憶!
寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷!
記得我第一次拿稿費的時(shí)候，老師說(shuō)：“哈哈!偉龍，你的新作品成功著(zhù)陸了!”老師拿著(zhù)那張可愛(ài)的鈔票遞給我。雖然并不多，但觸摸上去的感覺(jué)卻是那樣的親切，那樣的'溫柔!我拿著(zhù)30塊人民幣的樣子是多么的開(kāi)心，眼睛死死地盯著(zhù)那張可愛(ài)鈔票，男兒有淚不輕彈，我仿佛流淚了，但我卻清晰地看到了一切……
于是我拿起那張張的白紙寫(xiě)得密密麻麻，把我生命的每一章繪畫(huà)地閃閃爍爍。
寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷!
我雖沒(méi)有莎士比亞的文采，也沒(méi)有愛(ài)恩斯坦的頭腦;沒(méi)有貝多芬對音樂(lè )的狂熱，也沒(méi)有達芬奇對藝術(shù)的鐘情……
但現在，我對寫(xiě)作已經(jīng)成了一個(gè)“發(fā)燒友”，每個(gè)周末一定要寫(xiě)上一兩篇，仿佛一時(shí)不寫(xiě)，那雙手就不受控制了，滿(mǎn)腦子都是那些小說(shuō)中的人物，滿(mǎn)腦子都是那些華麗的詞句，滿(mǎn)腦子都是那些感動(dòng)閃亮的情節!
作文真，做真人。我從文學(xué)中感悟到了做人的真理，感悟到了失敗里孕育著(zhù)希望，希望里蘊含著(zhù)未來(lái)。我學(xué)會(huì )了從失敗中挺起胸膛，從成功中看到成功!
“用我手，寫(xiě)我心”�？鞓�(lè )時(shí)，我會(huì )拿起筆!寂寞時(shí)，我會(huì )拿起筆!傷心時(shí)，我會(huì )拿起筆!將心里張揚著(zhù)的孕育著(zhù)的壓抑著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴全部揮灑在紙上，瀟瀟灑灑，毫無(wú)掩飾�？粗�(zhù)那洋溢著(zhù)生命的字符，我放開(kāi)了心頭壓抑著(zhù)一切，痛苦、悲傷、寂寞，一切一切都沒(méi)有了，有的只是滿(mǎn)心的快慰!有的只是對文學(xué)的忠誠!有的只是一片光明!
寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷!
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