高一期中考試總結

2016高一期中考試總結

2016高一期中考試總結是怎樣的，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!

2016高一期中考試總結

一、 本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定了學(xué)科組工作計劃，根據工作計劃完成了預定的教學(xué)任務(wù)�，F從以下方面進(jìn)行總結：

1、 很抓基礎知識的落實(shí)。

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。

通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的.掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。

每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。

2、 注重課堂、自習的教學(xué)效率。

課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。

3、 加強解題能力的訓練。

本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。

實(shí)驗班適當做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。

平行班以練習冊上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。

4、 培養答題技巧和規范答題。

教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。

5、 注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。

6、 在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。

一、 期中考試分析

1、 成績(jì)方面：

總平均分：三校第一

各班平均分 ：實(shí)驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。

單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。

2、存在的問(wèn)題：

① 學(xué)困生的提質(zhì)

②基礎知識記憶

③進(jìn)度過(guò)快

④語(yǔ)言歸納能力

二、 下一步工作思路及提質(zhì)措施

1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固

2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實(shí)驗班的基礎知識教學(xué)。

3、 繼續制定詳盡的期末復習計劃。

4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導。

教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，不斷調整，以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。上面的高一歷史期中考試總結(教師版)是教師進(jìn)行反思的一個(gè)范例，希望能對各位老師的反思總結有幫助。

2016高一期中考試總結

本次期中考試考得并不是很理想，各科成績(jì)有所下滑。本次考試共有8門(mén)，生物、地理、政治、歷史各50分，物理、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各100分，共計600分。

生物、地理由于復習時(shí)間少，所以考得不是很好，拉了一些分數。歷史復習不周全，有很多熙接都沒(méi)有關(guān)注到，很多內容都想不起來(lái)，所以考得很差。

數學(xué)這次粗心扣了4分，一道題目不小心把“>”寫(xiě)成了“<”，還有一道題目要代y的值，不知怎么代成了x的值，就錯了。最后一題有一些難度，又因為平時(shí)掌握的不是很好，所以就被這道題給擊敗了。

語(yǔ)文這次作文題目沒(méi)看清，要寫(xiě)我對母親的感情，我寫(xiě)成了母親對我的感情，有點(diǎn)偏題，而前面的課外題，回答的不是很全面，扣了許多分數。

英語(yǔ)這次完形填空做的不是很好，錯了一半，讓我看到了課外知識和應用的不足，對于一些搭配掌握的不是很好，而作文，沒(méi)有什么新意。根據動(dòng)詞填空做得很差，以后要加強這方面的訓練。

還有物理，有一些老師上課講過(guò)的'題目沒(méi)有掌握好，就考得不是很好，還有對“力”那一章學(xué)的不是很踏實(shí)，有欠缺。

本次期中考試以失敗告終，使我看到了學(xué)習中的不足，對于自己薄弱的地方要加以訓練。還有我的學(xué)習方法不夠好，應當有所改進(jìn)。我將會(huì )調整好心態(tài)，來(lái)迎接下半學(xué)期!

2016高一期中考試總結

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

二、考試情況分析

經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫(xiě)題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫(xiě)作也失分較多。

三、教學(xué)現狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來(lái)看，在對翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習較少有關(guān)，針對這些問(wèn)題和現象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：

1、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要。

2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習，盡量做到“學(xué)以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強查英語(yǔ)詞典的訓練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習。

4、拓展自己的知識面，培養運用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造的能力。

期中考試是對老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行的一次檢測和總結，其意義在于查漏補缺和總結進(jìn)齲在考試結束以后分數和名次都可以遺忘，但認真細致的總結卻是不可忽略的�？己罂偨Y主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1、找出成績(jì)與目標的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標，考試之后，首先要看看是否達到了這個(gè)目標。達到了，總結一下經(jīng)驗為以后的學(xué)習做準備，同時(shí)考慮自己的目標是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰性。若達到不了，就應該格外反思自己這一階段的學(xué)習態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強弱的總體形勢。即哪科考的好，哪科考的不好，目的.是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據自己的考試分數做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎，做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數學(xué)基礎非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分數雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現了技術(shù)性失分，就要認真考慮自己的數學(xué)學(xué)習方法是否適應高中階段的學(xué)習，并及時(shí)地做出調整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

3、總結學(xué)習方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習仍然處于基礎階段，強調思維的規則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段，強調思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎上，學(xué)習方法不可避免的會(huì )有所轉變�？荚囈坏┦Ю�，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調整。成績(jì)十分理想，也應該找出原因所在以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點(diǎn)。各學(xué)科的內容都是由具體知識點(diǎn)構成的整體，每個(gè)知識點(diǎn)的缺失都會(huì )影響總體成績(jì)。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一�？荚囘M(jìn)行之后，對試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?在此基礎上進(jìn)行補充學(xué)習。

老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jì)好壞，提高才是目的。期中考試之后，認真進(jìn)行總結的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

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