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抗州小學(xué)道德與法治培訓心得體會(huì )
道德教育與法治教育本質(zhì)上是對生活實(shí)踐知識、實(shí)用知識的學(xué)習。下面聘才小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀!!
抗州小學(xué)道德與法治培訓心得體會(huì )
2016 年 10 月 17 日我參加了小學(xué)《道德與法治》新教材 教師培訓會(huì )。此次培訓有兩個(gè)內容：一是由人教版的安子琴 老師對新教材《德與法融合》教學(xué)內容進(jìn)行系統解讀;二是 方麗敏老師講解的《顯學(xué)科特色，助力學(xué)生成長(cháng)》 。通過(guò)這 次的培訓學(xué)習，我收獲頗多。 小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫(xiě)是按兒童的生 活路徑，以?xún)和某?
長(cháng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教 材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關(guān)注一 年級學(xué)生的整體成長(cháng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活 方式;學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確 的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。整本教材洋溢著(zhù)對自然和生 活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現多元、開(kāi)放、平等、 包容的價(jià)值觀(guān)。新教材具備了以?xún)和纳钜暯呛吐窂�，�?成生活內容和教學(xué)相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與 溫暖的情懷，體現著(zhù)人與人、人與自然 、人與社會(huì )之間和 諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì )守法、樹(shù)立規 則和 公民意識、學(xué)會(huì )做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習，讓自己努 力從適應制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。 新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內容，各冊設計了相對集中 的教育主題， 呈現方式體現了兒童的審美需求， 突出趣味性，
有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力 和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要 向學(xué)生傳授好的道德實(shí)例和現實(shí)需求的法治知識，也應和學(xué) 生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì )，觀(guān) 察、思考、感悟、實(shí)踐。面對新教材，我們要多思考，多研 究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū) 育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤 和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂(lè )成長(cháng)。這是一門(mén)融 思想性、政治性、知識性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程， 學(xué)完《道德與法治基礎》這門(mén)課，使我認識到大學(xué)是知識的 海洋，明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著(zhù)差別。大學(xué)是知識創(chuàng )新、傳 播和運用的基礎，既然明白了這些，那么，我就一定會(huì )在大 學(xué)這個(gè)融知識、創(chuàng )新、社交等等于一體的天空中翱翔。它不 僅教會(huì )了我以上這些，還讓我懂得了我們當代大學(xué)生肩負的 歷史新使命。就讓我站在新的起點(diǎn)上起跑，在現實(shí)的基礎上 勇敢的飛躍， 把自己訓練成才， 肩負起國家的歷史新使命吧。 鑒于理想的基礎上，我們還要調整好自己的心態(tài)，提高 自身的思想道德素質(zhì)和自身的法律知識。正確認識自己的人 生觀(guān)價(jià)值觀(guān)以及自己的人生價(jià)值，永遠不要以實(shí)現自己的目 標為目的地不擇手段。
抗州小學(xué)道德與法治培訓心得體會(huì )
9月23早上夏波老師解讀介紹了人教版《七年級上、下冊教材》。
由于我校使用的是陜教版的教材，和人教版在編排方面有很大區別。其中有些內容還是值得學(xué)習借鑒的。
一、新教材編寫(xiě)依據
1.2011版課程標準
2.青少年法治教育大綱
3.關(guān)于培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)
4.完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要
二、總體設計
以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì )、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線(xiàn)索，以培養社會(huì )主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習主題，統籌安排各年級教育。
三、教材呈現方式及其意圖
道德教育與法治教育本質(zhì)上是對生活實(shí)踐知識、實(shí)用知識的學(xué)習。思想品德教育必須超越知識傳遞性的學(xué)習，必須改變簡(jiǎn)單告知對與錯的方式，必須改變成人單方面的說(shuō)教，走向雙向平等的交流與開(kāi)放的對話(huà)。
為使教材不再成為學(xué)生用來(lái)記誦、應對考試的工具，為了進(jìn)一步改變簡(jiǎn)單、表淺、枯燥的德育課程方式，探索教材的呈現形式，一定意義上說(shuō)，就是探索道德價(jià)值觀(guān)學(xué)習、法治意識形成、品德和人格形成的規律與機制。
四、編寫(xiě)原則
1.以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)
2.努力體現課程的綜合性質(zhì)
3.力圖實(shí)現課程功能
4.遵循育人規律
5.努力體現中華優(yōu)秀傳統文化的精神氣質(zhì)
五、 對教材使用的幾點(diǎn)建議：
1.認真研讀、挖掘教材，梳理教材的脈絡(luò )框架。從總體上把握教材，了解教材結構，熟悉教材內容，做到心中有數。
2.充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習過(guò)程。
3.創(chuàng )造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源
4.重視研究評價(jià)方式的改革。
新教材更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì )，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學(xué)生資源以及充分挖掘社會(huì )資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。新課程要求教師要善于學(xué)習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點(diǎn)，加強學(xué)生活動(dòng)設計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距還是有點(diǎn)太大，我想只有不斷學(xué)習才能適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。
以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話(huà)，確實(shí)無(wú)文彩表達。這次培訓應該說(shuō)是非常及時(shí)的，相信此次的學(xué)習，能在自己今后的常規教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用�？傊�，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意， 把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向.只有這樣才能更好地落實(shí)新課標，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
抗州小學(xué)道德與法治培訓心得體會(huì )
今年9月22日23日，我有幸參加人教社出版的部編初中《道德與法治》教材骨干教師新教材培訓會(huì )，共培訓6課時(shí)。這次培訓，是一次難得的學(xué)習機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。這次培訓內容主要是陜西省教育科學(xué)研究所夏波老師對人教版《道德與法治》教材的調整和變化進(jìn)行解讀。夏波老師的講座以鮮活的例子、豐富的內涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，受益匪淺。
這次課程的修改是為了貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )關(guān)于在中小學(xué)設立法治知識課程的要求，從2016年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“思想品德與生活”“思想品德”教材名稱(chēng)同意更改為“道德與法治”。
現就學(xué)習主要內容和學(xué)習感受做以匯報：
本次培訓共兩個(gè)內容：《新課標解讀與新教材介紹》、《七年級上、下冊教材培訓》。
夏波老師在9月22日下午做了《新課標的解讀和新教材的介紹》。
一、新課標的特點(diǎn)
1.強化了中國特色。滲透核心價(jià)值體系，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，繼承和發(fā)揚了我國基礎教育的優(yōu)勢。
2.突出了時(shí)代特征。強調德育為先、育人為本的教育理念，體現現代社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
3.體現了國際視野。在課程理念、知識觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程評價(jià)、課程文化等方面既立足中國國情，有順應國際課程改革的發(fā)展趨勢，具有廣闊的國際視野。
二、課程性質(zhì)的變化
1.強調以學(xué)生生活為基礎
2.明確“以引導和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的”。
三、了解了課標的一些重要修改
1.彰顯生命教育主題
2.突出法治教育
3.強化公民意識教育
4.加強媒體素養教育
通過(guò)對新課程標準的解讀， 使我對課標有了更深的了解，認識到教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課標目標，其自身必須有先進(jìn)的，與新課程相適應的教育理念。作為教師要理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實(shí)施、課程評價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長(cháng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì )為縱坐標，作為內容整合的邏輯。
新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān)。因此，教師在使用新課程標準的過(guò)程中，應關(guān)注如何利用學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個(gè)結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成，并且運用起來(lái)是否得心應手?
在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構;有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的教學(xué)方法和以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。因此，為了適應教學(xué)，教師應通過(guò)自學(xué)或培訓等方式，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識�？偠灾�，教師一定要通過(guò)學(xué)習后以最新的教育理念構建課程目標。
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