《彎彎的月亮》閱讀答案

《彎彎的月亮》閱讀答案

導語(yǔ)：這篇彎彎的月亮閱讀答案，以供同學(xué)們練習、反思和感悟!

《彎彎的月亮》原文

星子的老師是則從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

一天，老師在課堂是向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確�！�

這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒(méi)有發(fā)現，星子就扔舉著(zhù)手，還喊了一句：“老師!”

老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請講�！�

星子站起來(lái)，眨動(dòng)著(zhù)那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角�！�

老師聽(tīng)完星子的話(huà)，一臉的不高興，她對星子說(shuō)：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”

班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船兒，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的�！�

星子聽(tīng)完奶奶的話(huà)，眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水。

這件事情以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向教師提出“特別”的問(wèn)題……

很快，幾年過(guò)去了，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉的小鎮上做了教師。

走上講臺的第一課，星子教師穿著(zhù)樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，這首先提出一個(gè)問(wèn)題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

靜默了一會(huì )兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

星子教師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿(mǎn)期待地注視著(zhù)大家，接著(zhù)，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”

一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀�！�

星子教師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同不的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”

學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到子作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng )作、剛出版的第一部長(cháng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道：

送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想像的翅膀……

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……

閱讀試題：

1、第5段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現了星子當時(shí)怎樣的心情?

2、星子當老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題，是想讓學(xué)生_____________

3、隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?

4、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師和態(tài)度有哪些不同?(至少答三點(diǎn))

5、星子老師說(shuō)彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認為“彎彎的月亮”還像什么?請再寫(xiě)出三個(gè)：像____，像____，像____。(不能寫(xiě)出與文中出現過(guò)的喻體重復)

6、文章最后說(shuō)：“星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì )笑?請你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫(xiě)幾句話(huà)，表現出星子此時(shí)此刻的內心想法。

7、此文前后跨度幾十年，上下寫(xiě)了四代人，內涵十分豐富，并且提出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題________。文章要表達的主旨是________。為了突出這一主旨，作者對眾多材料作了精心安排，其中寫(xiě)得最詳的內容是(概括) ___________(不得超過(guò)25字)。

8、請你根據兩個(gè)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子揣摩星子當時(shí)的心理(1、“星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水” 2、“眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水”)。

9、星子的老師和星子實(shí)際上是兩種教育觀(guān)點(diǎn)的代表，她們對待權威和創(chuàng )新，對待有個(gè)性的學(xué)生態(tài)度迥然不同，請分析說(shuō)明。

10、聯(lián)系這篇文章，談?wù)勀銣蕚涑蔀橐幻�怎樣的學(xué)生。

閱讀答案：

1、星子迫切(急切)地想說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，渴望(希望)得到老師的認可。

2、大膽發(fā)揮想像，多想出幾個(gè)答案。

3、某些傳統的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，造成了學(xué)生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框。

4、①星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”。

②星子的老師否定學(xué)生的獨到見(jiàn)解，星子老師充分肯定了學(xué)生的獨到見(jiàn)解。

③星子的老師指責和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

5、像鉤子，像虹，像拱橋。

6、應扣住她的教育思想、教育方法終于有了好的結果，她感到高興。語(yǔ)文教學(xué)模式終于有了改變，并有了成績(jì)。

①我們的語(yǔ)文教學(xué)往哪里走。

②教育思想在發(fā)展，教學(xué)方法在更新，語(yǔ)文課堂要培養學(xué)生的形象思維，擴展其想像力。

③星子老師對于學(xué)生大膽、多向、創(chuàng )新的思維指導。(此題意近即可)

7、略。

8、星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水：星子當時(shí)的心理是傷心難過(guò)還有委屈，因為自己的創(chuàng )造性的答案得不到老師的肯定，還被老師批評，同學(xué)嘲笑。

眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水：星子當時(shí)的心理是有一種失落、失望、不被理解的孤獨 ，因為大家都不認可她的答案。

9、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”;星子的老師否定了學(xué)生的獨到見(jiàn)解，星子老師充分肯定學(xué)生的見(jiàn)解;星子的老師指責和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

10、我準備成為一名追求獨到見(jiàn)解，思維開(kāi)闊的學(xué)生，積極培養自己的創(chuàng )造性思維，因為只有敢于夢(mèng)想，敢于創(chuàng )造的人才能獲得與眾不同的成功。

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