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中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結
篇一：中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結
為了進(jìn)一步提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量，在10月份開(kāi)展的第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量中，我們以關(guān)注學(xué)生成長(cháng)為抓手，立足課堂，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，落實(shí)有效教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)生的養成教育，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，且效果明顯，現將相關(guān)情況匯報如下:
一、領(lǐng)導重視，積極動(dòng)員
“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的又一件大事，各校非常重視，各校校長(cháng)一直對質(zhì)量月的各項工作進(jìn)行直接的指導，各學(xué)校召開(kāi)全校師生大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門(mén)緊密配合，通力合作，形成合力。利用黑板報、櫥窗等開(kāi)辟“質(zhì)量管理月”專(zhuān)欄，開(kāi)展了多種形式的宣傳。
各校行政領(lǐng)導都親自參與教學(xué)常規檢查，并且親自參與學(xué)科研究課和展示課的聽(tīng)課和說(shuō)課的賽課活動(dòng)。
通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強化了學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，使得第二個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開(kāi)展。
二、計劃周密，嚴格執行
本次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，各校制定了詳細的活動(dòng)方案�；顒�(dòng)內容有:教師研究課活動(dòng)，教師教學(xué)比武活動(dòng)，教學(xué)常規檢查，教師專(zhuān)業(yè)培訓，學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生能力測試等版塊。每個(gè)活動(dòng)都有及時(shí)的反饋，圓滿(mǎn)完成了質(zhì)量月的各項任務(wù)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)
由于各校領(lǐng)導有方，各位責任人認真負責，全體教師積極參與，本次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)成效顯著(zhù)，具體表現如下:
1、 10月12日上午，在分水小學(xué)成功開(kāi)展了教師說(shuō)課比賽。本次比賽教師的參與面較廣，共有來(lái)全鎮 13名教師參加了這一次的教學(xué)說(shuō)課比賽，此次說(shuō)課比賽各參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當做是一次很好的鍛煉機會(huì )，在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對教材的理解，充分體現新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)能力都比以前有長(cháng)足的進(jìn)步，他們那種高度認真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象。
2、10月18日中心初中在分水中學(xué)進(jìn)行了中學(xué)化學(xué)、英語(yǔ)課的教學(xué)比武活動(dòng)。參加觀(guān)摩研討的教師共35人，兩所中學(xué)的4人進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，4人的課堂教學(xué)展示教學(xué)風(fēng)格各異，都注重了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握了教學(xué)重點(diǎn)，利用教學(xué)媒體把教學(xué)內容形象直觀(guān)地呈現在學(xué)生的眼前，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，充分地體現了洋思的教學(xué)理念。
3、10月20日各校按中心初中要求舉行了學(xué)生讀書(shū)及養成教育心得作文賽。
4、教學(xué)常規視導:按照質(zhì)量月活動(dòng)方案，10月14-16日中心初中開(kāi)展了一次全面的教學(xué)常規視導活動(dòng)，本次活動(dòng)分兩個(gè)視導組，視導內容涉及學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)生養成教育工作、學(xué)校安全工作。采用了看、聽(tīng)、評、交流的形式�？�:學(xué)校師生的行為習慣，校容校貌，學(xué)校管理檔案，學(xué)生大課間活動(dòng)情況，領(lǐng)導干部的教育教學(xué)情況等;聽(tīng):聽(tīng)學(xué)校教育教學(xué)管理匯報，聽(tīng)教師課堂教學(xué)情況。評:評教師課堂教學(xué)成敗。交流:交流教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗。每到一所學(xué)校，我們用一天的時(shí)間對學(xué)校全方位的視導。上午聽(tīng)課，評課和上課教師面對面的采取拉家常的形式交流教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗。下午看學(xué)校管理檔案，看沒(méi)有被聽(tīng)課教師的教學(xué)常規檔案，看學(xué)生管理，學(xué)生養成教育工作，安全管理措施檔案。
5、中心初中以推門(mén)聽(tīng)課的形式對全鎮學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評教，共聽(tīng)推門(mén)課20次，及時(shí)的和授課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，收集學(xué)生對授課教師的測評意見(jiàn)，進(jìn)行統計、分析，評價(jià)結果及時(shí)反饋，加強教學(xué)過(guò)程管理。
6、各校按中心初中要求，指導教師把握分層教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，解決有效教學(xué)課堂重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)又解決得不好，課堂教學(xué)效果不佳等問(wèn)題，加強與學(xué)生、教師、學(xué)校交互，提高作業(yè)批改等活動(dòng)質(zhì)量。
7、要求各學(xué)校心理輔導員抓實(shí)學(xué)生心理輔導，于期末形成核心課程教學(xué)檔案。
8、為了進(jìn)一步規范學(xué)生的學(xué)習習慣(如寫(xiě)字的規范、格式的規范，做作業(yè)要戒急、戒燥，要當日事當日畢)，從小培養良好的學(xué)習習慣，在本月開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)檢查評比和學(xué)生習慣的養成教育兩個(gè)活動(dòng)，由于這兩個(gè)活動(dòng)得到了有效的落實(shí)，各校學(xué)生在原有的基礎上不論是從學(xué)習習慣，還是行為習慣、禮儀等都有了較明顯的改進(jìn)與提高，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的形成。
9、在10月份我們開(kāi)展單元檢測教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，通過(guò)對各校的質(zhì)量進(jìn)行分析，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，更有利于教師反思自己的教學(xué)，為診斷教學(xué)提供了依據，從而便于教師改進(jìn)教育教學(xué)策略，調整教學(xué)步伐，逐步使教師向研究型、科研型、反思型發(fā)展，以期通過(guò)活動(dòng)，從根本上促進(jìn)全鎮教師的業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題及不足
總的來(lái)說(shuō)，這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)是比較成功的。但回過(guò)頭來(lái)認真審視、冷靜地反思以后，發(fā)現我們的教學(xué)中還存在一些不足。
1、聽(tīng)課及檢查中發(fā)現，有的教師教學(xué)目的不明確，不能突出重點(diǎn)，照本宣科，缺乏教學(xué)基本技能訓練，不知道如何備課、講授和板書(shū)，認為只要把課本內容讀出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)就是上課。特別是對教材的鉆研和處理不當現象比較普遍，未能提取知識的精華，畫(huà)龍點(diǎn)睛地引導學(xué)生。有的教師雖對教學(xué)內容熟悉，但精力投入不多，講述、板書(shū)和思路都顯得零亂、粗糙、隨意、效果不佳、字跡潦草、滿(mǎn)板“涂鴉”。
2、賽教課大多趨于完美，鋪底的痕跡過(guò)重。課堂上，學(xué)生對老師提出的問(wèn)題都能對答如流，很少出錯，有的學(xué)生甚至一口氣能流暢地說(shuō)出一大段話(huà)，很像課前就已背好答案。不接近真實(shí)的課就不是好課。學(xué)生小組合作，探究學(xué)習不夠踏實(shí)，有的教師一節課設計的合作交流環(huán)節過(guò)多，只是流于形式，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。
3、在教學(xué)反思活動(dòng)中，大部分教師都能以本次活動(dòng)為依據，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，寫(xiě)出了一些很有價(jià)值的反思或論文。但有少數教師視為形式，或在網(wǎng)絡(luò )上摘錄一些，或隨意寫(xiě)幾句，質(zhì)量不高。
五、活動(dòng)反思
提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)系統工程，教學(xué)條件、教師專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技巧、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)都是重要組成部分。根據對本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)情況的分析，下列問(wèn)題尚需要進(jìn)一步改進(jìn):
1、認真總結課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗，為課堂教學(xué)的有效性提供依據，尋找教學(xué)規律有待加強。要求各校對測評及班級集體意見(jiàn)不好的教師，找其談話(huà)，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續聘用。
2、對所有聽(tīng)課后的任課教師，反饋其聽(tīng)課意見(jiàn)、肯定成績(jì)，指出不足，限期改正。
3、各校要進(jìn)一步加強校本研修，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
雖然，通過(guò)十月份教學(xué)質(zhì)量月一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們雖然取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn)，能力有所發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力有所提升，但這只是一個(gè)開(kāi)頭，任重而道遠，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將以十月份教學(xué)質(zhì)量月的活動(dòng)為契機，深化教學(xué)改革，不斷提升全鎮教育教學(xué)質(zhì)量，以此更好的使教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
分水中心初中
二0XX年十月
篇二：中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結
根據縣教育局教學(xué)質(zhì)量月總體部署，我校在鎮教管組的指導下順利開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：校內推門(mén)聽(tīng)課，全面啟動(dòng)教研教改活動(dòng)。 第二階段：赴縣觀(guān)摩，學(xué)習先進(jìn) 第三階段：鎮內教學(xué)開(kāi)放周 本次活動(dòng)取得了預期的效果�，F對本次活動(dòng)進(jìn)行如下總結：
一、 領(lǐng)導高度重視，老師熱情參與 本次活動(dòng)各級領(lǐng)導都十分重視，學(xué)校成立了以劉金輝校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，直接領(lǐng)導和組織落實(shí)此次活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案;鎮教管組羅金山助理、陳建新干事、吳淼清干事親臨學(xué)校，深入課堂，與家長(cháng)老師一起評課交流，與學(xué)校領(lǐng)導座談指導學(xué)校教研教改工作。全體教師積極準備熱情參與：在第一階段推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)中，共聽(tīng)取了龔勇祥、萬(wàn)仲秋、何妮、李學(xué)艷等七位老師的隨堂課;在第二階段上縣聽(tīng)課活動(dòng)中我們共選派了32位教師學(xué)習觀(guān)摩，教師大面積參與外出學(xué)習;在第三階段鎮內教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中，共有13位老師主講了公開(kāi)課，80多位家長(cháng)及52人次老師參與聽(tīng)課。
在活動(dòng)期間縣教育局副局長(cháng)徐揚親臨我校指導教學(xué)工作。
二、 以課堂為載體，以教研教改為重心
此次教學(xué)質(zhì)量月，我校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、上縣學(xué)習、教學(xué)開(kāi)放周的形式，以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。
三、 樹(shù)典型，獎先進(jìn) 為了表彰先進(jìn)，樹(shù)立學(xué)習典型，我們對在這次教學(xué)開(kāi)放周中進(jìn)行了課堂展示的教師進(jìn)行了量化評分，根據評分結果評出了課堂教學(xué)一等獎8人，優(yōu)秀教案3份。并進(jìn)行了表彰獎勵，希望通過(guò)他們的引領(lǐng)示范，帶動(dòng)全校教師熱情參與教研教改，促使教師由“教書(shū)匠”型教師努力向“學(xué)者”教師轉型。
四、 活動(dòng)雖結束，教改不落幕 教學(xué)質(zhì)量月落下了帷幕，學(xué)校的教研教改并沒(méi)有因此而停步，我校將以此為契機，繼續深化教研教改。通過(guò)此次活動(dòng)表現出來(lái)的優(yōu)秀教師我們將繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(cháng)扶持，通過(guò)請進(jìn)來(lái)走出去努力打造一批專(zhuān)家型教師，真正的有輻射作用。 對于年輕教師，我們將繼續跟蹤輔導與管理，通過(guò)這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和指導，爭取他們能快速成長(cháng)。
五、 存在的問(wèn)題及整改措施 通過(guò)此次活動(dòng)，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問(wèn)題：
1、 教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢越來(lái)越明顯 在此次活動(dòng)中，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來(lái)展示，有的學(xué)科上公開(kāi)課的教師是五十左右的教師，如政治鄒辛楚老師、地理萬(wàn)勤生老師、化學(xué)劉永安老師，這些教師都很敬業(yè)，他們的備課是最規范的，講課是最嚴謹的，但都不會(huì )使用最先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng )新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來(lái)越明顯。
2、 部分教師敬業(yè)精神不強，安于現狀 在此次活動(dòng)中，極少部分中青年教師抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，備課形式陳舊、內容簡(jiǎn)單，上課缺乏新意。
3、 學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，限制教學(xué)教研發(fā)展 學(xué)校沒(méi)有多媒體教室，沒(méi)有投影儀，教師沒(méi)有辦公電腦，一方面無(wú)法及時(shí)獲取外面新的教育信息，教學(xué)思想;另一方面即使有好的想法也沒(méi)有辦法實(shí)施，我們還是只能靠一張嘴巴一支粉筆進(jìn)行傳統方式的教學(xué)。
針對這些問(wèn)題我校將努力爭取上級支持，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件，不斷提高教師思想認識，努力打造科研型校園。
監利縣白螺鎮初級中學(xué)
20XX-11-8
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