中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（精選12篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1
為繼續深化課程改革，促進(jìn)教育內涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據國家、省市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，現就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強化教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
二、工作目標
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監測和中高考結果為評價(jià)依據，經(jīng)過(guò)三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類(lèi)別（統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生）上線(xiàn)人數和上線(xiàn)率有較大提升，其中高考一段上線(xiàn)人數每年有較大遞增，至20xx年在現有的基礎上提高30%以上。
三、工作措施
�。ㄒ唬┵|(zhì)量為重，營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍
1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉鎮街道、功能區和有關(guān)部門(mén)要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿(mǎn)足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類(lèi)學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專(zhuān)題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì )，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區和各級各類(lèi)學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
�。ǘ┝⒌聵�(shù)人，全面深化課程改革
1.完善德育課程體系。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，加強學(xué)校德育課程頂層設計。要在用好國家、省市統編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎上，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育和心理健康教育，強化學(xué)生實(shí)踐體驗，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習習慣、初中生學(xué)習規劃、高中生生涯規劃教育等德育課程，統籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構建育人導向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現代學(xué)徒制培養模式，建立健全校企一體化育人機制下的課程建設體系。研究適應新高考改革的普通高中課程設置和課程計劃安排，構建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類(lèi)分層走班教學(xué)。
3.建設學(xué)校特色課程。根據學(xué)生個(gè)性成長(cháng)、差異成才的需求，學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設適合學(xué)生的教育。每年組織開(kāi)展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
�。ㄈ⿲W(xué)為中心，持續推進(jìn)課堂變革
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習目標和內容、學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習共同體、學(xué)習評價(jià)的設計與實(shí)施等。通過(guò)組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強對“學(xué)案導學(xué)、先行學(xué)習、小組學(xué)習、學(xué)習活動(dòng)、導學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉課堂、移動(dòng)學(xué)習等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力，總結和推廣促進(jìn)自適應學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習和綜合性學(xué)習的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農村學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導評價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開(kāi)展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等3門(mén)基礎性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實(shí)施差別化的因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，形成分層走班的.管理模式、教學(xué)范式和評價(jià)方式。
�。ㄋ模⿵娀Ｒ�，重建學(xué)校教學(xué)規范
1.深化新常規的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》，認真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等教學(xué)常規。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(cháng)聽(tīng)課制度，校長(cháng)要進(jìn)課堂，上講臺，會(huì )評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規專(zhuān)項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規考核結果記入校長(cháng)考核和教師績(jì)效考核指標。
2.完善教學(xué)常規四級管理制度。變市級教學(xué)常規“全面體檢”為“專(zhuān)項診斷”，加強對學(xué)校教學(xué)常規的問(wèn)題聚焦；教育學(xué)區每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規管理進(jìn)行全面檢查，加強教學(xué)常規檢查問(wèn)題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節的工作職責與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實(shí)做好教學(xué)常規工作。
3.切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。認真落實(shí)關(guān)于減負各項規定，開(kāi)展學(xué)�！皽p負提質(zhì)”專(zhuān)項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長(cháng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統整使用等課時(shí)安排形式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
�。ㄎ澹C制創(chuàng )新，有效促進(jìn)教科研轉型
1.探索教科研轉型機制。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強云教研平臺建設與運作，讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點(diǎn)項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強服務(wù)意識、提升專(zhuān)業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區域聯(lián)盟教研。構建“大校本+大學(xué)區”的區域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉教學(xué)的深度融合，實(shí)現區域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規范區域聯(lián)片教研活動(dòng)，建立城鄉、強弱學(xué)校結對幫扶機制，放大“名�！毙�，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類(lèi)學(xué)校中針對共同問(wèn)題進(jìn)行同質(zhì)對話(huà)，實(shí)現共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔1－2個(gè)學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習素養”課程建設和“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革。每年設立10萬(wàn)專(zhuān)項經(jīng)費，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
�。┯行虮Ｕ�，助推質(zhì)量穩步提升
1.建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)制度。各部門(mén)要著(zhù)力簡(jiǎn)政放權、優(yōu)化服務(wù)，及時(shí)協(xié)調解決教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門(mén)要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責，積極做好宏觀(guān)政策引導、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營(yíng)造、督查視導、學(xué)�？己�、技術(shù)裝備、質(zhì)量監測等工作。
2.建立專(zhuān)項督導制度。教育督導部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn)，對學(xué)校三年發(fā)展規劃中教學(xué)質(zhì)量目標的達成情況進(jìn)行專(zhuān)題督查。根據綜合評價(jià)結果，協(xié)同相關(guān)部門(mén)對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jì)滯后教師進(jìn)行專(zhuān)項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導工作辦法》，明確教學(xué)視導的形式、內容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專(zhuān)家團隊、科研專(zhuān)家團隊和學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家團隊，采取蹲點(diǎn)指導、教學(xué)調研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專(zhuān)項視導，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監測實(shí)施細則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監測監控機制，通過(guò)“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應性考試等大型考試，進(jìn)行細化分析，撰寫(xiě)分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(cháng)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設立獎勵專(zhuān)項資金2500萬(wàn)元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績(jì)和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng)，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。
6.嚴格校長(cháng)問(wèn)責機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(cháng)年度工作目標考核辦法》，明確校級領(lǐng)導崗位的專(zhuān)業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(cháng)問(wèn)責制，對“不敢為”“不想為”“不會(huì )為”“不作為”的校長(cháng)進(jìn)行問(wèn)責。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(cháng)取消當年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續滑坡明顯的校長(cháng)采取誡勉談話(huà)、責令其書(shū)面檢查，直至免職。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2
縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開(kāi)了反饋會(huì )議。會(huì )議指出我校當前工作存在教育教學(xué)行為不規范，教育教學(xué)質(zhì)量目標落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問(wèn)題，為了落實(shí)縣局會(huì )議精神，解決問(wèn)題，促使我校健康、持續、穩步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，落實(shí)縣局會(huì )議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對我校辦學(xué)思想、管理機制、辦學(xué)行為、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細反思總結；查擺存在問(wèn)題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿(mǎn)意的教育。
二、整改目標
1、規范教學(xué)行為，深入落實(shí)精細化管理。
2、創(chuàng )新思路，奮力完成質(zhì)量目標。
3、全面完成職教招生任務(wù)。
三、組織領(lǐng)導
為了加強對整改工作的組織領(lǐng)導，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導小組，其組成人員如下：
略
四、方法步驟
整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問(wèn)題。
第二階段（第14—18周）積極整改，落實(shí)措施階段。
第三階段（第19周）初步自查，查漏補缺階段。
第四階段（第20周）全面總結，完善提高階段。
五、實(shí)施方法
1、規范教學(xué)行為。
學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細則，規范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內容，備課要精細化，要備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調課、代課，嚴格遵守上下課時(shí)間，教師上課前應清點(diǎn)人數，問(wèn)清缺席學(xué)生原因，對原因不明的缺席者及時(shí)告知班主任，班主任應及時(shí)查清學(xué)生去向，并與家長(cháng)取得聯(lián)系。教師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著(zhù)上課（因病等特殊情況除外），要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機。要端正學(xué)生上課表現，對學(xué)生一切違反課堂紀律行為要及時(shí)制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)引導學(xué)生，嚴禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導要貫徹因材施教的'原則，既要課內輔導，又要課外輔導；既要集體輔導，又要個(gè)別輔導。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。
2、創(chuàng )新思路，奮力完成質(zhì)量目標。
一是更新質(zhì)量觀(guān)念。全校教職工要樹(shù)立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀(guān)，尊重每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )發(fā)展。確立學(xué)生主動(dòng)發(fā)展觀(guān)。要增強學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
二是明確質(zhì)量目標，學(xué)校要加大質(zhì)量目標宣傳力度，使全體師生明確目標，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規管理，教師的備課、上課、批改、輔導、測試要向精細化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細化管理要質(zhì)量。
三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)設計交流，說(shuō)課，評課等教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
四是加強質(zhì)量監控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過(guò)常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結合，從方法上講隨機檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價(jià)性檢查相結合，要堅持以隨機檢查為主，引導教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。
3、全面完成職教招生任務(wù)。
進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強化領(lǐng)導，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責，個(gè)個(gè)有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。
六、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，統一思想認識。整改領(lǐng)導小組成員要各負其責，分工負責，全面落實(shí)精細化管理。全校上下要充分認識整改工作的重要性和緊迫性，增強工作的責任感和質(zhì)量意識。做到真抓實(shí)管、嚴抓細管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。
2、完善規章制度，形成工作規范。進(jìn)一步完善、學(xué)習規章制度，落實(shí)紀律要求，照章辦事，實(shí)現依法治校，依規執教。全面規范工作行為，增強工作活力。
3、強化過(guò)程監督，確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排，細化環(huán)節，突出落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3
為了深入實(shí)施xx縣初中“壯腰”工程，加強教育教學(xué)常規管理，加強20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設和指導，進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績(jì)情況，特制定本工作方案。
一、工作目標
以20xx屆中考成績(jì)?yōu)槟繕耍?0xx屆中考綜合位次繼續保持全市中上游水平，全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數與20xx屆持平。
二、成立學(xué)科指導組
成立畢業(yè)班學(xué)科建設和指導組，由進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)任總組長(cháng)，分管副校長(cháng)任副總組長(cháng)，各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導小組組長(cháng)，一線(xiàn)骨干教師任組員（具體名單及安排詳見(jiàn)附件1）。
學(xué)科教學(xué)指導小組認真履行職責，制定好學(xué)科教學(xué)研究計劃，發(fā)揮好學(xué)科團隊作用，認真學(xué)習鉆研課標等有關(guān)綱領(lǐng)性文件，落實(shí)好“五個(gè)一”，即：制定一份教學(xué)規劃，舉辦一場(chǎng)專(zhuān)題講座，舉行一次專(zhuān)題研討，開(kāi)展一次教學(xué)視導，提出一份指導意見(jiàn)。
三、工作內容
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理
1、落實(shí)集體備課制度。
教研員參加各校九年級備課組活動(dòng)，每周至少開(kāi)展一次集體備課，確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容。引導備課組把握教材主干知識、難點(diǎn)、易淆點(diǎn)，有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結合等內容呈現。能根據不同課型，注重答題技能培訓和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復習計劃，編制復習課教案。
2、提高課堂教學(xué)效率。堅決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主的陳舊教法。
倡導新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，彰顯學(xué)科核心素養培養，善于拓展遷移、講練結合，帶著(zhù)考題完成教學(xué)。課堂中，注重組織教學(xué)，聲音大小適中，關(guān)注全體學(xué)生，突出學(xué)法指導和答題技巧訓練。
3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作，明確提出作業(yè)布置與批改要求，由此建立校本作業(yè)制度。
一是加強作業(yè)優(yōu)化設計，突出作業(yè)內容和形式的層次性，針對不同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置；
二是加強思想教育，要求學(xué)生獨立、按時(shí)、認真完成作業(yè)；
三是強化作業(yè)落實(shí)檢查，教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況，以改進(jìn)教學(xué)、補缺補漏，教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況；
四是加強課外作業(yè)輔導，做到定計劃、定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，特別是針對優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時(shí)批改。
4、提高常規檢查實(shí)效。
各校對教師教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課評課、輔優(yōu)補短等教學(xué)常規項目定期實(shí)施檢查。除了檢查有無(wú)相關(guān)材料和數量外，還要查看教案編寫(xiě)是否符合要求、是否有實(shí)用性，作業(yè)批改是否認真細致，聽(tīng)課記錄有無(wú)意見(jiàn)建議等評課記錄，輔優(yōu)補短是否有定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定目標。檢查要注重質(zhì)量和實(shí)效，真正起到督促指導作用。
�。ǘ┩晟平萄薪M織實(shí)施
1、統一教研活動(dòng)時(shí)間。統一安排全縣教研活動(dòng)時(shí)間：文科（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史）星期三上午，理科（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動(dòng)。集體備課和公開(kāi)課時(shí)，由于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為大學(xué)科教師人數較多，可細分為三個(gè)年級組開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、明確教研活動(dòng)主題。教研內容應涵蓋集體備課、公開(kāi)課安排、專(zhuān)題講座、課標（含考試指導）學(xué)習、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專(zhuān)題研究等方面，落實(shí)主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開(kāi)課要有新課、復習課、試卷講評課等課型，符合新課程理念，點(diǎn)評指導到位。各類(lèi)教研活動(dòng)要做到主題鮮明、內容充實(shí)、重點(diǎn)突出、措施到位，形成可借鑒、可操作的模式。
教研活動(dòng)內容要安排教師認真學(xué)習課程標準，研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導意見(jiàn)》，研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題，教師跳進(jìn)題海整試題，學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車(chē)》，進(jìn)而研究新中考命題方向，關(guān)注學(xué)科核心素養的學(xué)習與落實(shí)，注重學(xué)生探究能力培養（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)），重視情境教學(xué)、知識形成過(guò)程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時(shí)事政治和重大事件，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統文化和創(chuàng )新能力內容，引導學(xué)生既要懂文化課，也要接受時(shí)事、懂政治。
3、開(kāi)展中考復習備考。教研員要及時(shí)傳達中考學(xué)科會(huì )議精神，認真研究20xx年中考精神及命題方向，負責制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復習方案，做好中考復習指導。要收集教育發(fā)達地區近年來(lái)中考試題，精選中考模擬試題，認真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八至九年級全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對面第二輪復習策略研修班。6月上旬，精心組織九年級縣質(zhì)檢統一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復習培訓和研訓工作，組織好數學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動(dòng)。
4、精心安排寒假線(xiàn)上教學(xué)。在時(shí)間上加大投入，寒假安排線(xiàn)上教學(xué)，教研員根據本次質(zhì)檢暴露的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，精心選擇教學(xué)內容，安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送，利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺，推送線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供學(xué)生在家學(xué)習，每天5節課，上午3節，下午2節。
5、實(shí)施“請進(jìn)來(lái)，走出去”戰略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專(zhuān)家溝通、聯(lián)系，聘請專(zhuān)家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導點(diǎn)撥，爭取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結對幫扶契機，加強與廈門(mén)、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息，爭取他們的幫扶，學(xué)習他們的經(jīng)驗與做法。虛心向寧化、大田、將樂(lè )等周邊縣學(xué)習，力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。
�。ㄈ┩晟瓶荚嚱M織實(shí)施
1、統一考試時(shí)間。初中各年級每學(xué)期組織三次考試，即每6—7周時(shí)間組織一次階段性考試，連同期末考試共計3次。其中，九年級下學(xué)期3次考試安排：4月份縣統考，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢。進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時(shí)間安排、指定考試范圍，組織好各級各類(lèi)考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實(shí)施工作，確保各級各類(lèi)考試安全有序進(jìn)行。
2、統一試卷命題。每學(xué)期期末（含九年級下期）縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)校組織教研員命題；每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。
3、統一試卷評改。每學(xué)期期末（含九年級下期）市縣質(zhì)檢由教育局和進(jìn)修學(xué)校組織評卷。每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作；為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況，提倡由科任教師手工完成評卷。
4、重視質(zhì)量分析。各級各類(lèi)考試結束后，各校要于三天內做出本校數據質(zhì)量分析（包括學(xué)校層面和教師層面），上傳教育通平臺；并根據本校各學(xué)科各題答題得分情況，及時(shí)做好學(xué)科質(zhì)量分析報告，明確本校學(xué)生的失分點(diǎn)、薄弱環(huán)節，找準差距，研究對策，為下階段精準教學(xué)做好準備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開(kāi)畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓會(huì )，學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告，安排初三教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗介紹，并研究20xx年中考命題趨勢及復習應對策略。
�。ㄋ模┘哟髮W(xué)生教育力度
1、加大輔優(yōu)補短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用，加大初三輔優(yōu)補短力度，提高輔優(yōu)補短的針對性和有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校，開(kāi)展“輔優(yōu)促提升”活動(dòng)，針對中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類(lèi)題型進(jìn)行解題答題指導教學(xué)�；坦�、進(jìn)校、各初中校應緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生，建立此類(lèi)學(xué)生跟蹤檔案，制定輔優(yōu)補短目標。各校要發(fā)揮班級教學(xué)小組作用，采用“盯”“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補短的學(xué)生分配給領(lǐng)導和教師掛鉤幫扶，嘗試分層教學(xué)模式，督促指導老師有針對性地開(kāi)展扶補。
2、保障學(xué)生學(xué)習時(shí)間。各校要召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )，達成共識，每天下午增加一節輔優(yōu)補短課，動(dòng)員學(xué)生參加晚自習，九年級實(shí)施寒假線(xiàn)上教學(xué)，保障充足學(xué)習時(shí)間。
3、實(shí)施勵志和家庭教育。各校分階段召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )、誓師大會(huì )、家長(cháng)會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習斗志與激情，形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系，特別關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)困生，永不言棄。教師特別關(guān)愛(ài)學(xué)困生，家長(cháng)做到鼓勵孩子，學(xué)困生不放棄學(xué)習。
�。ㄎ澹⿵娀處熽犖榻ㄔO
1、持續加強教師隊伍建設。各校要嚴格執行《xx縣促進(jìn)教育發(fā)展強化正向激勵措施補充意見(jiàn)》（泰政文[20xx]77號）、《xx縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見(jiàn)》（泰教〔20xx〕149號），認真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評。還要緊密結合新課程理念和聘后管理意見(jiàn)，修訂教師年度考核辦法，切實(shí)將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)和師德表現與年度考核、職稱(chēng)評聘、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤。
2、開(kāi)展薄弱學(xué)科教師視導�？h教育局、責任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重點(diǎn)跟蹤階段性考試學(xué)科成績(jì)靠后且成績(jì)退步教師的備課（教案編寫(xiě)）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補短等方面情況。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀滦６綄Чぷ�。局基教股、責任督學(xué)、教研員加大下校頻次，深入班級、課堂、教師當中，重點(diǎn)加強對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的'視導和督查。局基教股和責任督學(xué)每月至少下校1次，通過(guò)聽(tīng)課巡課、實(shí)地察看、查閱資料，督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規管理，提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線(xiàn)教師一同備課、連續聽(tīng)評課、上下水課、研討示范課，深入薄弱班級，幫助扶優(yōu)補短；根據各校各學(xué)科短腿、薄弱問(wèn)題，有針針對性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦法。
�。ǘ┩晟平逃u價(jià)方案�？h教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評價(jià)方案。提高執行力，強化責任意識，獎優(yōu)罰劣，形成正向激勵機制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)評價(jià)結果運用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。聘期考核結果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。聘期考核優(yōu)秀，在續聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選，是否續聘視具體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓、降低工資細分等級、低聘、調整至非教師崗位，直至解聘。
擔任質(zhì)量監測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評：連續兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數第一名且離均差退步的，予以異地或崗位調整。連續三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位，原已聘專(zhuān)技崗位的降低一級工資細分等級。
擔任非質(zhì)量監測科目教師的年度考評結果，由學(xué)校上報縣教育局；對連續兩年綜合考評位居學(xué)校倒數三名的教師，對拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師，予以異地或崗位調整。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4
為更好落實(shí)海南省中部片區教育教學(xué)視導組在我�！耙晫А焙蟮姆答佉庖�(jiàn)，強化教育教學(xué)常規管理，有針對性開(kāi)展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結合工作實(shí)際，特制定本整改方案。
一、指導思想
以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動(dòng)帶動(dòng)“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，逐漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、視導工作反饋情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規管理
1、課程開(kāi)齊，課時(shí)開(kāi)足，開(kāi)設弟子規課程，對學(xué)生德育工作有幫助。
2、教學(xué)有計劃、有總結、有反思；教學(xué)計劃部分脫離學(xué)生實(shí)際，忽略學(xué)情；反思有抄襲現象，能反映本學(xué)科教學(xué)過(guò)程存在的實(shí)際問(wèn)題和有效的改進(jìn)措施的'很少。
3、教學(xué)常規有檢查，但定期檢查不及時(shí)、滯后。
4、作業(yè)批發(fā)基本達標，一部分教師量不達標。作業(yè)上交率不高，其中有一個(gè)班15個(gè)學(xué)生不交作業(yè)；批改不細致，存在應付現象，缺少鼓勵性評語(yǔ)，不能很好利用免費的教輔用書(shū)進(jìn)行作業(yè)布置。
5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。教師很少命題，只沿用其他學(xué)�；蜓杏栔行牡脑囶}，不符合學(xué)生實(shí)際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養學(xué)生學(xué)習的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進(jìn)行輔導，但責任不夠細化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒(méi)有很好用數據分析改進(jìn)課堂教學(xué)。
�。ǘ┬１窘萄泄ぷ�
1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現象。
2、校本教研經(jīng)費有保障。學(xué)校積極派老師外出參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習。
3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò )研討�？平M活動(dòng)=聽(tīng)課？集體備課只停留在計劃中。
4、教研活動(dòng)無(wú)主題，無(wú)針對性，沒(méi)有針對教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討和改進(jìn)。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)情況
專(zhuān)家組共聽(tīng)課共22節，其中評為優(yōu)秀3節，良好10節，一般9節。
1、語(yǔ)文科。對文本解讀不夠深入，講授時(shí)一帶而過(guò)，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語(yǔ)言較瑣碎，不規范，帶有調侃語(yǔ)氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設計問(wèn)題比較大，學(xué)生不容易落實(shí)。
2、數學(xué)科。板書(shū)不規范，概念板書(shū)過(guò)多，講析時(shí)未用數學(xué)語(yǔ)言表達，設計問(wèn)題要降低難度，讓更好的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，要少講多練。很多學(xué)生無(wú)練習本練習。
3、歷史科。導入新課后無(wú)明確學(xué)習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生思考，注意培養學(xué)生閱讀材料的能力。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)，取長(cháng)補短，真正達到提高教學(xué)能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng )新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析，找準問(wèn)題，制定整改措施。
存在的問(wèn)題：
�。�1）老師缺乏對課標的學(xué)習，鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí)，如何有效訓練缺乏思考�？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細節思考。
�。�2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實(shí)不到位。
�。�3）學(xué)生的現狀分析不全面，教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認識和處理不夠。
�。�4）科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強，部分教師語(yǔ)言不夠規范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象，業(yè)績(jì)不突出。
�。�5）教師隊伍建設工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范教學(xué)常規管理
1、組織教研組長(cháng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3、繼續深化評價(jià)內容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目；在評價(jià)方式上，要結合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1、著(zhù)力探索高效教學(xué)，積極探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構能力的培養的有效舉措，反思問(wèn)題，研討共性，確立人人上課，聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2、以素質(zhì)教育內涵為中心，引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1、廣泛開(kāi)展調研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用，各學(xué)科繼續加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3、繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度，每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導能力
提高干部的教學(xué)指導能力，加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。通過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
3、細化教師培養工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的.作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4、著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案。
結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會(huì )責任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，落實(shí)各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6
中央全面深化改革委員會(huì )第十九次會(huì )議強調：“要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，……要加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學(xué)水平……”教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為進(jìn)一步規范學(xué)校教學(xué)常規精細化管理，切實(shí)推進(jìn)課堂改革，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據霸州市教體局工作指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針和政策，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以教育科研為主線(xiàn)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。實(shí)施規范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)潛力，注重過(guò)程管理，加強質(zhì)量管理，向過(guò)程要質(zhì)量，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續攀升。
二、工作目標
�。ㄒ�)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，推行高效課堂，開(kāi)展教學(xué)研討，面向全體全面發(fā)展。
�。ǘ┞鋵�(shí)精細化教學(xué)質(zhì)量管理制度，推行精細化管理教育特色。
�。ㄈ┮浴皠�(chuàng )名校，推名師”為突破口，建設好班主任和教師隊伍，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師團隊。
�。ㄋ模└髂昙墏戎刈プ深^學(xué)生，不斷提高優(yōu)秀生數量，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過(guò)分層教學(xué)和分類(lèi)指導，分層次、有梯度的培養學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
�。ㄎ�)突出教學(xué)中心地位，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ�)為組織加強領(lǐng)導，特成立領(lǐng)導小組，由校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)組成。具體人員如下：
組長(cháng)：徐建民
副組長(cháng)：楊炳軍
成員：教務(wù)主任教研組長(cháng)年級主任
下設辦公室：
辦公室主任：史慕荊
辦公室副主任：魏秋紅
辦公室成員：馮紹興徐艷麗張紫端劉磊王聰穎肖艷華賈振池石素梅張海濤高鵬
組長(cháng)主要負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升方案”的全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定實(shí)施方案、過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員及辦公室負責方案具體實(shí)施和操作。
�。ǘ�)各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
�。ㄈ�)建立督察制度，以“校長(cháng)室——各處室——各年級組——各班主任——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)地制定完善、高效、規范、切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程的管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。
5.以“巡課制度”為抓手，切實(shí)加強課程管理。根據《霸州市教體局關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)實(shí)行“巡課制度”的通知》和學(xué)校管理實(shí)際，我校初中部實(shí)行巡課制度。巡課制度把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，作為評選先進(jìn)的依據，并與績(jì)效獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教務(wù)主任、帶班領(lǐng)導每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、隨意上自習等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。通過(guò)規范教師的課堂教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度，更好地促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規精細化管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程。加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。
2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的.過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。采用同年級同學(xué)科集體備課的方式，每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、負責人，全面開(kāi)展集體備課，一學(xué)期不少于20次。由備課組長(cháng)組織安排，根據計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，編輯電子教案。大家集思廣益，把個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備課都有目的性、針對性和實(shí)效性。教師再根據本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補充，再創(chuàng )造，實(shí)施二次備課，力求體現一種共性和個(gè)性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現狀。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結經(jīng)驗，彌補不足。每周教研組長(cháng)對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監督和督導，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎。
�。�2）上課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；科學(xué)有效地利用45分鐘，提高教學(xué)效果。教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）精心設計課后作業(yè)：教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選作業(yè)內容，精選帶有鞏固性的練習和提升性練習，不搞重復性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案，針對不同類(lèi)型的后進(jìn)生，制定不同的措施。耐心細致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)，利用家庭協(xié)助轉化后進(jìn)生，提高整體成績(jì)。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
�。�6）考試：考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。要求教務(wù)處每學(xué)期組織月考、期中、期末3大考，并充分利用校際聯(lián)盟實(shí)施聯(lián)考，聯(lián)考采取統一進(jìn)度、統一內容、統一時(shí)間。通過(guò)聯(lián)考，進(jìn)行成績(jì)的對比分析，從而客觀(guān)準確地評價(jià)我校教與學(xué)的效果，和在聯(lián)盟校教育中所處的位置。年級組要求平時(shí)不定期的進(jìn)行學(xué)科單元測試和周考活動(dòng)。每次考試過(guò)后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次。分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。通過(guò)考試掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習狀況，以查缺補漏，進(jìn)行反饋矯正。學(xué)校設立“學(xué)習進(jìn)步獎”和“學(xué)習優(yōu)秀獎”，對在每次大考中超越自己最好成績(jì)的進(jìn)步學(xué)生和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)習進(jìn)步獎”和“學(xué)習優(yōu)秀獎”，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
�。ㄈ┩晟迫珕T聽(tīng)課制度，加強評課工作。
扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)情況，充分體現活動(dòng)的效果。學(xué)校領(lǐng)導要深入課堂聽(tīng)課指導，校長(cháng)、副校長(cháng)深入課堂，采取聽(tīng)、說(shuō)、評、議等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，隨時(shí)聽(tīng)推門(mén)課，青年教師不少于30節，一般教師不少于20節，做到有記錄，有評析。開(kāi)展新教師上見(jiàn)面課,全體教師上輪教課,骨干教師上示范課,青年教師上合格課,以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強教師學(xué)習交流，提高課堂教學(xué)效率。
1.充分發(fā)揮教研組的陣地作用，每周五下午三、四兩節課組織教師教研活動(dòng)，一學(xué)期不少于20次，爭取帶題上課，理論解析，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。成立由校長(cháng)主管，教學(xué)副校長(cháng)分管，教研組長(cháng)全面負責的領(lǐng)導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每周定期對教研進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀(guān)念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀(guān)念深入人心。
2.認真做好課題立項、研究工作。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。學(xué)校要求全部講課老師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量教學(xué)論文，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。
3.積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過(guò)評比競賽努力創(chuàng )造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎。
4.加強教師的學(xué)習交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流。同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨我校指導教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。
5.學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的`層次，必須依靠一支積極性高、研究能力強的教師隊伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。
�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，開(kāi)展“名班主任”、“名師”工程，提高教師教育教學(xué)能力。
組織教師學(xué)習教育方面的法律法規，提升教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)愛(ài)生”的作風(fēng)，樹(shù)立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過(guò)教師互評、學(xué)生評教師、家長(cháng)評教師等多種形式促進(jìn)師德、師風(fēng)建設。
學(xué)校的工作開(kāi)展與班主任息息相關(guān)。重點(diǎn)選拔事業(yè)心強、師德高尚、能力突出、能得到學(xué)生和家長(cháng)認可的教師擔任班主任工作。同時(shí)，注意班主任的培養和提高。定期召開(kāi)班主任工作交流會(huì )，座談會(huì )，定期組織班主任學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理念、管理方法、教育策略等，力爭在使用班主任的同時(shí)，幫助他們不斷地提高，每學(xué)期培養3名優(yōu)秀“名班主任”，做到真開(kāi)展，真評選，真結果，并作為上報優(yōu)秀班主任的依據。
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎和保證。爭取每學(xué)期做好培養3—5名校級骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作。堅持重點(diǎn)培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養，做到培養有層次，努力有方向。骨干教師和學(xué)科帶頭人在做好常規工作外，要有一名重點(diǎn)培養對象，要求切實(shí)起到幫、扶、導、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽(tīng)課和指導，并協(xié)助其在學(xué)期內上一節匯報課。
以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)。為使青年教師盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校開(kāi)展活動(dòng)，重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。
�。┤w畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，加強畢業(yè)班管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)生中考進(jìn)入倒計時(shí)，為更好地促進(jìn)我校中考成績(jì)的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學(xué)計劃，做到分層教學(xué)、查漏補缺、真抓實(shí)干，多深入課堂與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不健康心理，疏通學(xué)生思想，不得出現言語(yǔ)上對學(xué)生的打擊行為，教師應當用自己的言行、觀(guān)念去引導學(xué)生永不放棄。同時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作，力爭完成中考的工作任務(wù)。認真組織教師研究學(xué)習《中考說(shuō)明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式;定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì )，及時(shí)摸清命題方向與思路，確保復習的針對性與有效性;實(shí)行集中與分散相結合，切實(shí)做好“扶優(yōu)補差”工作;組織好中考專(zhuān)題和綜合復習，組織中考摸擬考試，及時(shí)點(diǎn)評，提高復習效率。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習動(dòng)員階段（6月中旬）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習相關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升的理論文章，經(jīng)過(guò)動(dòng)員和教育，讓全校教職員工認識到教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性和必須性。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案。
�。ǘ┎閿[問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題（7-9月）
查擺問(wèn)題是處理問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)過(guò)程中，勇于正視本身存在的問(wèn)題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。多分析問(wèn)題成因，仔細研究改善方法，提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位“調理”和“診療”。處理問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在處理問(wèn)題中轉化思想解放結果，在處理問(wèn)題中推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的方法，努力用創(chuàng )新思維、創(chuàng )新措施破解改革發(fā)展中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量提高掃清障礙。
�。ㄈ┱奶岣唠A段（10月—20xx年6月）
采取實(shí)打實(shí)的舉措，狠抓方法落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒�(dòng)出結果、見(jiàn)成效，把碰到的問(wèn)題一件一件地完成，一項一項地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出關(guān)鍵難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不停展現亮點(diǎn)。
�。ㄋ模┛偨Y階段（20xx年7月）
進(jìn)行全方面總結，總結經(jīng)驗教訓。選出此次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的老師進(jìn)行表彰。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在上級領(lǐng)導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一學(xué)年為節點(diǎn)，每年規劃好教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案制定實(shí)施，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，在工作中不斷地摸索經(jīng)驗，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7
一、數學(xué)組整改目標
1、在培養學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的數學(xué)思維能力以及數學(xué)探索能力，從而培養學(xué)生能以所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、嘗試教學(xué)模式的改變，使數學(xué)課堂能夠成為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的有效載體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
3、充分考慮現代信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合，將現代信息技術(shù)引入數學(xué)課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習數學(xué)的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)素養，使學(xué)生具有較強的數學(xué)能力為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營(yíng)造教研氛圍。
8、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
二、數學(xué)組整改內容
1、教學(xué)計劃：經(jīng)檢查，我校有相當一部分教師計劃不規范，內容過(guò)簡(jiǎn)，流于形式，教學(xué)進(jìn)度不一致。因此，要求制訂計劃內容過(guò)簡(jiǎn)、進(jìn)度不一致的教師重新制訂教學(xué)計劃。從下學(xué)期開(kāi)始，數學(xué)組應該把教學(xué)計劃貼在備課奔上。教師務(wù)必根據計劃安排設計自己的教學(xué)進(jìn)度且同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度必須一致。計劃制訂后，交教研組長(cháng)審查，教研組長(cháng)審核可以使用方可簽字。
2、集體備課
每周5下午是數學(xué)組集體備課時(shí)間，有備課組長(cháng)負責。教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，進(jìn)行一次備課；再參加集體研究，共同討論，進(jìn)行二次備課。
3、青年教師培養：以對學(xué)校高度負責的態(tài)度落實(shí)中學(xué)青年教師培養計劃，精心做好每一個(gè)環(huán)節的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長(cháng)檔案，青年教師要主動(dòng)、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長(cháng)計劃，收集好自己的成長(cháng)材料，每學(xué)期結束時(shí)將兩種材料同時(shí)交教務(wù)處備查。此條貫穿全學(xué)年。
4、學(xué)生作業(yè)：每2周抽查一次學(xué)生作業(yè)，作業(yè)次數參照丹徒實(shí)驗學(xué)校格致集的要求，檢查人員由教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成，檢查后填寫(xiě)記錄表，凡學(xué)生作業(yè)明顯不合要求的，組內考核扣分。
5、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進(jìn)行評議，發(fā)現明顯不符合要求（如過(guò)簡(jiǎn)、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，對剛分配的青年教師，教研組長(cháng)及指導教師認真指導寫(xiě)好教案，配合教務(wù)處每2周抽查一次教學(xué)人員的備課筆記并做好記錄。
6、課堂教學(xué)：要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，按新課程理念組織教學(xué)，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書(shū)本。每學(xué)期老教師要開(kāi)設兩節示范課，青年教師每個(gè)月要上一節示范課。
三、數學(xué)組整改措施
1、強教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調研后要認真做好質(zhì)量分析。根據學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
3、重視培養特長(cháng)生，把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導成績(jì)，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的.生力軍。
4、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導監控”網(wǎng)絡(luò )。組織學(xué)習課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽(tīng)課密度，統籌安排好備課組互聽(tīng)課、教研組觀(guān)摩課、賽課互相學(xué)習課等聽(tīng)課評課活動(dòng)，讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習，共同提高。
5、切實(shí)做好集體備課工作。規范教學(xué)過(guò)程的管理，抓實(shí)抓細每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查）“三統一”（即“統一進(jìn)度、統一初案、統一練習”），強化組內教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內完全共享；進(jìn)一步強化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)方法的最佳結合點(diǎn)；加強集體備課，協(xié)調研討的力度，保證組內成員人人有成績(jì)，嚴格落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長(cháng)負責制、蹲點(diǎn)干部問(wèn)責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質(zhì)量。
6、講求練習質(zhì)量。繼續做好午間小練的訓練，加強試題研究，提高訓練的有效性。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從七年級開(kāi)始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內每班有明顯的穩定的進(jìn)步的目標；開(kāi)展“一幫一”學(xué)習助困活動(dòng)，在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學(xué)習習慣的管理，指導學(xué)生養成積累的習慣；重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的培養，消除學(xué)生的畏懼心理和數學(xué)學(xué)習的消極心理；重視學(xué)習方法的指導，防止走題海戰術(shù)。
8、進(jìn)一步強化以“教學(xué)五認真”為主的教學(xué)常規檢查，嚴格執行教學(xué)規范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現象。對教案的編寫(xiě)、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復習輔導、成績(jì)考查等環(huán)節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時(shí)曝光，并對檢查中發(fā)現的不規范現象責成當事人及時(shí)整改。組織、有目的地進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學(xué)活動(dòng)的健康運行起到積極的作用。
四、整改時(shí)間
20xx年xx月完成。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8
本學(xué)期我校以《自治區基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現三年發(fā)展規劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，擴大知名度，向名校目標邁進(jìn)。具體做法如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：李 濤
副組長(cháng)：姚 國 施學(xué)武 陳建民
成 員：葛萬(wàn)才 李 奮 田興兵 李 杰 陸占恒 吳 毅
朱艷娟 王學(xué)升 李 坤 劉海波
二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。
常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度，提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng)，學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng)，對競賽成績(jì)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候，同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習�？朔ぷ魃暇氲�，以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實(shí)我�！皬妿煿こ獭庇媱�。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)�！敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課，領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問(wèn)題，找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課，派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的`學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材，盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長(cháng)反映強烈。
四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排，開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問(wèn)、多指導學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。
邵剛中學(xué)現有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著(zhù)我們更高更遠的目標邁進(jìn)。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9
一、總則
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
�。ㄈ┙處熞D變教育觀(guān)念和人才觀(guān)念，轉變人才培養模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養學(xué)生能力為“著(zhù)落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個(gè)人教學(xué)計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì )上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個(gè)人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的`主要措施等。
5、學(xué)期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
6、計劃和總結每學(xué)期制定一次，教導室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個(gè)人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學(xué)生實(shí)際的基礎上，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。ㄒ唬┘w備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項活動(dòng)。
�。ǘ﹤�(gè)人備課：
1、依據新課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。
�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。
�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
�。�4）備設計意圖：一節課設計的每一個(gè)環(huán)節應該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設計意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現象發(fā)生。
�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設計是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”，設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng )意。
�。�6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)鹊慕處熞獙?xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10
為強化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現尊重實(shí)際、尊重規律、尊重勞動(dòng)的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要
依據，均分和優(yōu)秀率為參數，確定各科成績(jì)位次，設立位次獎。位次獎分為三個(gè)區間，體現獎勵區別，即倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵20元；倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵30元；倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門(mén)以上課程的成績(jì)按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項設置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設完成任務(wù)指標獎、單科位次獎、學(xué)生個(gè)人總成績(jì)獎及單科成績(jì)獎四個(gè)獎項，單科成績(jì)位居全縣倒數一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學(xué)校每年度結合上級下達的任務(wù)指標，根據畢業(yè)班實(shí)際下達給各班升學(xué)任務(wù)指標，以完成重點(diǎn)高中的情況為主設立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會(huì )會(huì )議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達的'升學(xué)任務(wù)指標所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績(jì)的位次體現獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
�。�1）完成學(xué)校下達的任務(wù)指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
�。�2）超額完成任務(wù)指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點(diǎn)高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
�。�3）升學(xué)考試單科成績(jì)位居全縣倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵50元，位居全縣倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵100元，位居全縣倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
�。�4）xx中學(xué)特長(cháng)班若給學(xué)校下達招生計劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學(xué)任務(wù)指標，獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務(wù)之列。輔導教師獲獎200元。
�。�5）學(xué)生單科成績(jì)位居全縣前5名（含5名），每出現1名獎相應代課教師100元。學(xué)生個(gè)人總分位居全縣應試學(xué)生前100名（含100名），每出現1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
�。�6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應收的費用給學(xué)校結清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學(xué)生參加縣級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學(xué)生參加市級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類(lèi)推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎?dòng)尚姓䲡?huì )另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責任獎
根據承擔工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學(xué)校行政會(huì )議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說(shuō)明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現一次，畢業(yè)班一年度滿(mǎn)及時(shí)兌現。（即每學(xué)期（年）通報材料下達之后兌現）。
2、獎勵依據限定為教體局或教研室下發(fā)的成績(jì)通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績(jì)位次先后拉開(kāi)檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門(mén)學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔，則按所代班級學(xué)生的應試成績(jì)重新歸類(lèi)核算合格率、均分，體現區別，兌現相應獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動(dòng)；學(xué)校實(shí)際及學(xué)情實(shí)際的變化；招生制度及計劃的調整，本制度將做相應的修改。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11
教學(xué)質(zhì)量的管理應著(zhù)眼于學(xué)生質(zhì)量，著(zhù)眼于工作質(zhì)量，只有提高教學(xué)工作質(zhì)量，才能提高學(xué)生質(zhì)量。
教學(xué)工作過(guò)程包括備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等幾個(gè)基本環(huán)節。
一、備課
1.精心備教案
�。�1）既要備教材大綱，又要備學(xué)生實(shí)際。
�。�2）既要備知識點(diǎn)，又要備德育滲透點(diǎn)。
�。�3）既要備教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要備學(xué)生的學(xué)習方法。
�。�4）備例題、作業(yè)和備試驗等。
上述八備，在備課組內要做到基本統一。而且要超前備課、集體備課。
2.課前要復習教案
要求：熟悉教案、反復推敲、理清脈絡(luò )、成竹在胸、得心應手、左右逢源。
防止：匆促上陣、思路不清、被動(dòng)應付、事倍功半。
二、上課
1.要正確處理教師主導和學(xué)生主體的關(guān)系，要引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
2.要正確處理重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)之間的關(guān)系，要突出重點(diǎn)、突破或分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。即事重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，則既要突出，又要突破。要遵循認識論規律，采用啟發(fā)式，從感性到理性，由具體到一般等原則。
3.要正確處理基礎和能力，合格考、等級考和高考的關(guān)系，立足基礎，滲透能力。每個(gè)單元的雙基務(wù)必做到段段清。畢業(yè)班可著(zhù)眼高考，側重能力培養。
4.要正確處理講和練的關(guān)系，要講得科學(xué)、詳略得當，練得有效，形式有變。
5.要正確處理常規教學(xué)方法和現代教學(xué)手段的關(guān)系。常規教學(xué)方法要精益求精，形成特色，又要不斷革新教法，并運用電化教學(xué)等手段，使課堂教學(xué)向高層次方向發(fā)展。
三、作業(yè)及批改
1.作業(yè)的數量和質(zhì)量：作業(yè)要有一定數量，沒(méi)有數量也就沒(méi)有質(zhì)量；但必須重視質(zhì)量。習題要精選，有代表性、典型性。簡(jiǎn)單的習題宜當堂完成。課外作業(yè)量不超過(guò)授課時(shí)間的二分之一，有些學(xué)科的作業(yè)量還應減少。
2.批改要認真，不能在整張作業(yè)紙上僅寫(xiě)一個(gè)閱字或打一個(gè)符號。屬于書(shū)本上的作業(yè)，應全批。錯誤之處要指出。不符合作業(yè)規范化要求的，要督促學(xué)生即訂正。練習冊不能完全代替作業(yè)，但應評講。
3.批改要及時(shí)，要寫(xiě)批改日期，同時(shí)訂正要規范化，普遍性的典型性的錯誤要及時(shí)反饋。錯誤的.地方用紅筆打“x”，最好加文字說(shuō)明。
4.通過(guò)評講一道習題，復習和鞏固幾個(gè)知識點(diǎn)，找到好的解題思路和突破口，從而訓練和提高學(xué)生的思維能力。
四、輔導
1.以個(gè)別輔導為主，在補差的同時(shí)，要指導學(xué)生的學(xué)習方法。
2.要有組織、有計劃、定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)進(jìn)行，分類(lèi)指導、提優(yōu)補差、因材施教，并務(wù)求針對性，側重補基礎，兼顧能力培養，使學(xué)生確有所得，有所提高。
五、試驗（指學(xué)生分組實(shí)驗）
實(shí)驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念，理解和鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)而形成技巧技能。
1.教師要依據教材大綱規定的實(shí)驗課題來(lái)編寫(xiě)實(shí)驗計劃、落實(shí)器材準備。
2.在進(jìn)行實(shí)驗前要事先自己做一次，以保證教學(xué)效果。
3.有針對性地講解實(shí)驗目的、布驟、儀器性能、使用方法、注意事項，關(guān)鍵部分可由教師示范。
4.指導學(xué)生及時(shí)小結，寫(xiě)好實(shí)驗報告，教師要認真批閱，給與評分。
六、考核
考核是對學(xué)生知識能力的.綜合檢查，也是對教師掌握教學(xué)情況，總結經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)質(zhì)量有密切關(guān)系的重要環(huán)節。
1.明確考試目標、要求，嚴格控制考試次數。
2.考前做好復習工作，形成綜合運用公式、法則、原理的能力。
3.做好命題工作。
七、教學(xué)研究
1.開(kāi)展教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的重要途徑，是對教學(xué)思想、內容、方法（教法、學(xué)法、考法）、培養非智力因素、心理矯正等課題的研究，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對基礎課、拓展課、研究課三大板塊的內在聯(lián)系和區別的研究工作，更有待于我們去研究、深化、拓展。
2.匯總積累資料，溝通教改信息，總結交流經(jīng)驗。
3.抓好課堂教學(xué)，研究突破方法，提高課堂效率。
4.多聽(tīng)多看公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課等，共同探討教學(xué)規則，每人每學(xué)年至少開(kāi)一節公開(kāi)課。
5.每位教師在教學(xué)基礎上每學(xué)年寫(xiě)一份專(zhuān)題總結或論文，有目的地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與改革，作為考核、評先進(jìn)、獎勵的重要依據。
中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12
老師的成功，就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生，本文就來(lái)分享一篇心理教師培訓方案，期望對大家能有所幫助
一、培訓目標
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對鼓樓區各級各類(lèi)學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統培訓，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素養、理論修養、教育能力和研究等方面，到達南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(cháng)中的問(wèn)題。
2、具有從事學(xué)校心理健康教育相應的基本觀(guān)念和理論修養。
3、掌控學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具有設計、組織和實(shí)行班級心理健康教育活動(dòng)的能力。
4、掌控基本的心理溝通技能，善于創(chuàng )設良好的群體心理氛圍。
5、具有對學(xué)生心理發(fā)展狀態(tài)進(jìn)行群體和個(gè)別評估的初步知識和能力，能及時(shí)發(fā)覺(jué)和向校心理咨詢(xún)員轉介需要心理咨詢(xún)的學(xué)生。
6、具有一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(cháng)。
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法。
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐。
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習和體驗運用為主要內容，基于“知道——體驗——觀(guān)摩——行動(dòng)——改變”的.循環(huán)學(xué)習進(jìn)程。重視縱向的理論引領(lǐng)，還包含行動(dòng)跟進(jìn)的全進(jìn)程反思，增進(jìn)行動(dòng)的改變，以此獲得知識和體會(huì )的重構。
1、集中培訓、自學(xué)相結合，共162課時(shí)。
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內容：個(gè)人成長(cháng)報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)行、心理健康教育理論。
4、培訓計劃的實(shí)行由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認證小組進(jìn)行監督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結合)。學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含20xx、20xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批準。
學(xué)校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學(xué)校，不受名額限制。
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