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安徒生童話(huà)故事讀后感400字左右
安徒生將童話(huà)作為一種現代表達方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，他借用童話(huà)的“兒童”視角透視現代人的復雜生活。安徒生讓童話(huà)超越了民間文學(xué)范疇的傳奇想象，成為一種鮮明的個(gè)體寫(xiě)作和現代技巧探索。下面讓我們一起通過(guò)以下的安徒生童話(huà)故事讀后感400字左右一起來(lái)了解。
范文一
假日里我讀了《安徒生童話(huà)》這本書(shū)后，受到很大的利益。在丹麥首都哥本哈根入口處的海面上，有一座銅像冒出水面。它告訴人們這就是丹麥，因為它是丹麥的一個(gè)象征。但它既不代表丹麥的開(kāi)國元勛，也不代表丹麥某一個(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著(zhù)大海。她在沉思什么呢?誰(shuí)也猜不出來(lái)。也沒(méi)有人能叫出她的名字。她沒(méi)有腿，只有一條尾巴，原來(lái)她是人魚(yú)—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫(xiě)的一篇童話(huà)的主人公。
小人魚(yú)無(wú)疑是善良美麗的，她向往美好，但是從不愿為自己去犧牲別人;王子也不是壞人，他知恩圖報，盡管喜歡小人魚(yú)，還是娶了自己的救命恩人鄰國公主——因為王子不知道是小人魚(yú)救了自己的實(shí)情。小人魚(yú)和王子都沒(méi)有錯，但是悲劇卻釀成了，其中一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是——小人魚(yú)無(wú)法告訴王子是自己而不是鄰國公主救了他，如果王子知道了事情的真相，他肯定會(huì )娶小人魚(yú)為妻，那么，小人魚(yú)的悲劇就不會(huì )發(fā)生。當然，童話(huà)從一開(kāi)始就為小人魚(yú)不會(huì )說(shuō)話(huà)做了鋪墊，小人魚(yú)為了變成人形而用自己的甜美聲音換了女巫的魔藥，但是，另一個(gè)因素也要注意到——小人魚(yú)不會(huì )寫(xiě)字，如果小人魚(yú)學(xué)過(guò)寫(xiě)字，她完全可以把事情的真相寫(xiě)給王子看從而避免悲劇的發(fā)生，所以說(shuō)，小人魚(yú)的悲劇是不該發(fā)生的，而值得慶幸的是，我們都會(huì )寫(xiě)字，類(lèi)似的悲劇不會(huì )發(fā)生在我們身上。
作者安徒生希望人間出現一個(gè)美麗幸福的世界，在這個(gè)世界里人們都具有高尚的品質(zhì)和理想、勇敢和舍己救人的獻身精神。我喜歡看這本書(shū)，它讓我們明白什么是善良、勤勞、勇敢、堅強、樸素、健康。讓我們向著(zhù)安徒生的美好希望走去吧!
范文二
童話(huà)是開(kāi)啟孩子想象之門(mén)的鑰匙，是我們的最?lèi)?ài)。在林林總總的童話(huà)故事中，《安徒生童話(huà)》是其中最閃耀的星星。安徒生是19世紀丹麥著(zhù)名的童話(huà)作家，他是世界童話(huà)文學(xué)的創(chuàng )始人。他的每一篇童話(huà)都讓我們受益匪淺。
如童話(huà)中其中一篇《皇帝的新裝》，這個(gè)皇帝一味的虛榮心，不做實(shí)事，不這老百姓著(zhù)想，不關(guān)心他的軍隊，為了滿(mǎn)足他的虛榮心，只關(guān)心他的衣服，除的炫耀他的衣服到外面走一走，其余時(shí)間都在他的試衣間里。
作為一個(gè)學(xué)生，在家要為父母做力所能及的事，要聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，要尊敬長(cháng)輩，在學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)，上課認真聽(tīng)講，課余好好做作業(yè)，認真預習下一節課的內容，和同學(xué)之間搞好關(guān)系或做一些課外活動(dòng)，要尊敬師長(cháng)，多向大哥哥大姐姐學(xué)習，有不會(huì )的問(wèn)題問(wèn)一下老師或高年級的哥哥姐姐們。
做為一個(gè)家長(cháng)，也讀懂了為孩子，要多給他講道理，說(shuō)一些讓他明白，簡(jiǎn)單易懂的東西，給他舉個(gè)事例，拿一些好人好事做例子，給孩子講，讓孩子看這些好人好事是怎么做的，不要像皇帝新裝里的皇帝一樣以自己為中心。遇事要多動(dòng)腦筋，多想一想。
最后說(shuō)一下做為家長(cháng)的心里話(huà)，要多聽(tīng)孩子的問(wèn)題，幫孩子分析該做和不該做的事情。一本好書(shū)讓人懂一些不明白的道理，教人如何做事，如何和別人相處。
范文三
今天，我在家里重新看了一遍《安徒生童話(huà)》。雖然之前這本童話(huà)書(shū)我也看過(guò)幾遍，但這次重新翻看，覺(jué)得里面的故事更加精彩了，那些曲折動(dòng)人的故事情節更加深深地打動(dòng)了我，真是更有一番收獲在心頭。
看著(zhù)那一篇篇動(dòng)人的童話(huà)，我仿佛來(lái)到了一個(gè)個(gè)不同的世界里，那驚險的情節讓我提心吊膽，擔心每一個(gè)人物的命運;那圓滿(mǎn)的結局使我歡呼、雀躍，永遠都喜歡那句“公主和王子幸福地生活在一起了�！辈灰ダ頃�(huì )光陰的流逝，童話(huà)將一直是我最?lèi)?ài)的主題……
《安徒生童話(huà)》的一張一頁(yè)，都讓我懂得了世界上的“真、善、美”。我多么希望世間可以充滿(mǎn)了無(wú)私的愛(ài)，那這個(gè)社會(huì )將變得多么和諧，不會(huì )再有更多的“賣(mài)火柴的小女孩”，讓愛(ài)伴隨著(zhù)風(fēng)兒吹進(jìn)每一個(gè)人的心田吧!
這本《安徒生童話(huà)》共有十七個(gè)故事，如《白雪皇后》、《笨漢漢斯》、《海的女兒》、《紅鞋》等，但這次閱讀給我印象最深的是《雛菊》。這個(gè)故事主要講的是：在一個(gè)小花園里生長(cháng)著(zhù)一朵毫不起眼的小雛菊。
一天，一只百靈鳥(niǎo)飛來(lái)落在了它的身上，百靈鳥(niǎo)用嘴吻小雛菊，又贊揚小雛菊長(cháng)得漂亮，小雛菊的心里真是幸福極了。第二天早晨，小雛菊又聽(tīng)到了百靈鳥(niǎo)的歌聲，但是唱得很哀傷。因為百靈鳥(niǎo)被人抓住后關(guān)到籠子里去了，就像罪犯一樣。這時(shí)，有兩個(gè)人給百靈鳥(niǎo)挖了一塊草皮，小雛菊就在草皮的中間，它就這樣來(lái)到了百靈鳥(niǎo)的籠子里。最后，百靈鳥(niǎo)因為饑渴而死，小雛菊也跟著(zhù)離開(kāi)了這個(gè)世界。百靈鳥(niǎo)死后，人們?yōu)樗趬災�，為它流眼淚，小雛菊卻被扔在了泥土里。
這個(gè)故事讓我更加明白，得到表?yè)P后千萬(wàn)不能驕傲自大，應該要謙虛;不能因為一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，應該堅持到底。
童話(huà)，如同太陽(yáng)一樣，照在身上，暖在心里;童話(huà)，如同棉花糖一樣，吃在口里，甜在心里;童話(huà)，如同春風(fēng)一樣，吹在臉上，飄蕩在心中……
范文四
翻開(kāi)《安徒生童話(huà)》，我被書(shū)中精彩的故事所深深吸引。其中最讓我難忘的是《丑小鴨》一文。
丑小鴨原是一個(gè)不知來(lái)歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一只母鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來(lái)。他一出生來(lái)到這個(gè)世界，因為長(cháng)得丑陋，就處處挨啄、被排擠、被訕笑，成為全體雞鴨嘲笑對象。后來(lái)一天比一天更糟了，大家要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹甚至鴨媽媽都開(kāi)始討厭丑小鴨。鴨兒們咬他，小雞們啄他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人踢他。終于他忍受不了這樣的日子，離開(kāi)了養雞場(chǎng)�？墒峭饷娴氖澜缫膊](méi)有讓丑小鴨感到快樂(lè )。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點(diǎn)兒被野狗吃掉，忍饑挨餓，這些都成為丑小鴨幼年時(shí)候的一部分生活經(jīng)歷。
丑小鴨面對苦難，并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，這一切緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。
故事的結局是圓滿(mǎn)的，我不僅為丑小鴨變成了白天鵝感到高興，更為他堅持不懈、滿(mǎn)懷希望、不屈不撓、爭取幸福自由的精神所深深感動(dòng)。
讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。
現在我們生活在一個(gè)與丑小鴨截然不同的幸福環(huán)境中，我們的生活是多么甜美，我一定要加倍努力，發(fā)奮讀書(shū)，將來(lái)為中華之騰飛作貢獻!
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