半命題作文 我好想

半命題作文 我好想

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我好想走走停停

一轉眼，便是永遠。

韶華易逝，花易殘，人易老。

流年何追，往何惜，今何嘆�！�—題記

如花的時(shí)節，翻飛的柳絮纏綿，隨手一揚手心便剩有落英，卻留不住流年。易逝的韶華恍然如夢(mèng)，回首的過(guò)往覆水難收。

依稀記得兒時(shí)那聲清脆而響亮的啼哭，如水的面龐出現在我的面前。透亮的雙眸似澄澈的心靈，不含一絲雜質(zhì)嘴角揚起的弧線(xiàn)。她初學(xué)走路時(shí)，會(huì )緊緊地拽著(zhù)我的手，嘟囔著(zhù)“姐姐”“姐姐”，小心翼翼地走在我的一側。我隨手摘下一朵蒲公英，讓它隨風(fēng)拂去，妹妹久久望著(zhù)那舞動(dòng)著(zhù)的嬌小身軀，笑頰粲然和著(zhù)無(wú)邪的天真。而至如今，稀疏的幾次見(jiàn)面愈益發(fā)覺(jué)她白皙的面龐多了幾絲憔悴，才知難得的休假她卻疲于奔命，魔爪似乎過(guò)早地伸向了她。多少次我想再牽著(zhù)她的手漫無(wú)目的地行走在茫茫人群中，像從前一樣任風(fēng)兒吹散蒲公英，躺在沙灘上數著(zhù)翻滾的浪花朵朵�？墒悄切┻@是夢(mèng)境罷了，妹妹已經(jīng)不愛(ài)笑了，臉上的迷茫的神情讓人憐愛(ài)，久違的笑靨中也夾雜著(zhù)敷衍的無(wú)奈。

走走停停，請停在妹妹甜甜的微笑里。

打開(kāi)記憶的匣子里，那個(gè)精神矍鑠的身影不斷，帶笑的面容，長(cháng)長(cháng)的眉毛，看似深邃的眼中流露的卻滿(mǎn)是暖意。從小到大，最溺愛(ài)我的便是姥爺，陪著(zhù)我哭、陪著(zhù)我笑，即使是犯錯也只是委婉的呵責罷了。還只有幾歲時(shí)，我歪歪斜斜地蹬上自行車(chē)繞著(zhù)整個(gè)高新區騎了半圈，姥爺不放心我，偌大的地方一路小跑緊隨在我身后。我不懂事，時(shí)不時(shí)還停下車(chē)沖姥爺扮個(gè)鬼臉，或是叉著(zhù)腰笑他的速度還不如我快。姥爺卻什么也不說(shuō)，一臉慈祥地笑著(zhù)，默默地陪我在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水�？墒秋w逝的年華告訴我，花易殘敗人易老。不得不承認，姥爺的身體也再不如從前，隔三差五地低血糖，嚇得全家人提心吊膽。一次次離別時(shí)，姥爺的笑容還在，遠去的背影似乎卻不在矯健了。

走走停停，請停在姥爺溫暖的羽翼下。

一路走來(lái)，花謝花開(kāi)，道路兩旁?shī)Z目的風(fēng)景卻顯得若有若無(wú)。腳步匆匆，時(shí)間如白駒過(guò)隙般稍縱即逝。青澀未等穿上便逼迫褪去，披上不符適宜的成熟顯得格外怪異�？v使風(fēng)光如畫(huà)了，來(lái)不及嗅那墻角青梅，來(lái)不及賞那傲骨梅花，來(lái)不及品那幽幽暮色。只是在跑，拼命地跑;在趕，自顧自地趕;在走，毫不停歇地走。我們錯過(guò)了云端的彩虹之巔，彌散了自由的蔚藍之天，失去了草尖的露珠點(diǎn)點(diǎn)。

走走停停，便能摘下一朵無(wú)邪送給妹妹，讓陽(yáng)光的笑靨重回她的面龐;走走停停，便能多留下一些年華，讓姥爺的身影依舊矯健;走走停停，便能給記憶添上顏色，讓心中的那片花田溢滿(mǎn)繽紛!

我好想回到過(guò)去

那些碎片，被不懂得珍惜的我們遺忘在記憶的角落，原以為會(huì )被時(shí)間沖淡，孰不知，已深深地烙在了我們心中�！�—題記

那個(gè)種著(zhù)梧桐樹(shù)的紅瓦小學(xué)校，那個(gè)曾經(jīng)充盈著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的土墻教室，那張傷痕累累的木桌，如今清晰地刻著(zhù)“昔日”。漫步在梧桐下是昔日，在教室里瘋笑是昔日，在桌子上亂畫(huà)是昔日。好想再回到過(guò)去，回到昔日，回到那個(gè)種著(zhù)梧桐的紅瓦小學(xué)校，

一陣風(fēng)吹散了滿(mǎn)天的溽熱情緒，陽(yáng)光卻這般安寧，靜靜地凝成一滴一滴清澈的光斑，在梧桐樹(shù)的葉子上，在蝴蝶蘭的花蕊上，悄然流轉，偶爾觸地，似乎有破碎的輕響，繼而蕩漾開(kāi)來(lái)。

靜謐中，我漫步在高大挺拔的梧桐樹(shù)下，偶爾有刺眼的光射進(jìn)心窩，但絲毫不減心中的閑靜。我瞇起眼，享受著(zhù)校園的風(fēng)夾雜著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)香味，說(shuō)不清是墨香還是花香。忽然，一陣脆笑點(diǎn)破了午后的安寧。睜開(kāi)眼，看到的是朋友們笑得顫抖的臉。那笑聲將葉子震得沙沙作響，那明朗的聲音飄蕩在校園的每一個(gè)角落。

倚著(zhù)樹(shù)坐下來(lái)，瘋笑著(zhù)將任課老師品頭論足地談?wù)撘环�，然后拿起課本，在上面畫(huà)著(zhù)自己喜歡的小人。午風(fēng)親昵地撫摸著(zhù)我們，任我們打破午后的平靜祥和。

當再次睜開(kāi)眼，陽(yáng)光已不再刺目，變得柔和溫暖。一陣急促的鈴聲喚醒了沉睡的校園。校門(mén)開(kāi)了，涌進(jìn)一群鬧哄哄的孩子。進(jìn)了教室，悶熱的空氣中夾雜著(zhù)些許汗臭，但同學(xué)們絲毫不覺(jué)得異樣，依舊大吵大鬧著(zhù)。老師來(lái)了，皺了皺眉頭，便開(kāi)始在黑板上狂舞。粉筆灰在陽(yáng)光下忽地一閃，便不見(jiàn)了蹤影。同學(xué)們雖坐在教室里，心卻早已飛得很遠很遠。

下課了，教室里又炸開(kāi)了鍋。我趴在桌上，用手摩挲著(zhù)已坑坑洼洼的課桌，然后百般無(wú)聊地寫(xiě)下我的豪言壯語(yǔ)或是經(jīng)典名言。

放學(xué)了，我和著(zhù)清爽的晚風(fēng)在梧桐樹(shù)下散步。西方的半邊天紅透了臉，云霞流金溢彩，傾城瀉下，把黃綠色的葉子涂成了瑟瑟殷紅。靜靜地走著(zhù)，心也變得好靜。偶爾，天空中幾聲歸雁發(fā)出了不知是喜是悲的叫，傳了好遠好遠……

抬起頭，看到的是嘈雜的人群和川流不息的車(chē)�；匚镀疬^(guò)去的恬淡日子，我無(wú)奈地笑了。

我知道，時(shí)光的洪流中，我們總會(huì )長(cháng)大。但是，我還是想回到過(guò)去，回到昔日，回到那個(gè)種著(zhù)梧桐的紅瓦小學(xué)校。

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