螞蟻和蟈蟈教學(xué)設計

螞蟻和蟈蟈教學(xué)設計

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教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2.學(xué)習“語(yǔ)、言”兩個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。

3.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。引導學(xué)生確立正確的生活觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì )用“有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一.導入

1.猜謎導入：“身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道�！闭f(shuō)的是誰(shuí)?

接著(zhù)聽(tīng)!“腿長(cháng)胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無(wú)人彈琴把歌唱�！闭f(shuō)的又是誰(shuí)呀?

2.相機出示圖片

二.復習生字

1.出示生字詞：搬糧食 滿(mǎn)頭大汗 躺在 裝滿(mǎn) 洞里

乘涼 自由自在 又冷又餓

冬天 呼呼地 刮起來(lái)

2.指名讀

3.齊讀

三.創(chuàng )設情境，引入課文

1.(出示課文背景畫(huà))瞧，太陽(yáng)公公火辣辣地照著(zhù)大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的知了一個(gè)勁兒地叫著(zhù)，熱呀熱呀，那是什么季節呀?

2.夏天真熱!你們感覺(jué)到了嗎?

過(guò)渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢?

四.教師引導，讀悟一、二自然段

1.看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢?齊說(shuō)

(出示句子：一群螞蟻在搬糧食。)齊讀

2.我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的?哪些小朋友來(lái)演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿(mǎn)頭大汗?

學(xué)生邊表演，老師一邊說(shuō)：螞蟻長(cháng)得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來(lái)了，汗水不停地往下滴，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

3.你覺(jué)得這是一群什么樣的螞蟻?指名回答

(出示：這是一群()的小螞蟻。)

說(shuō)的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎?誰(shuí)用贊許、敬佩的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段話(huà)。

(出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗)學(xué)生讀課文。

4.夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢?(出示圖片)蟈蟈們在干什么?引導看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀?

他們唱歌、睡覺(jué)、跳舞、聊天……真舒服、好快活，這就叫自由自在。

5.(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)?個(gè)別讀、齊讀。學(xué)生想象蟈蟈自由自在地乘著(zhù)涼，它們看到螞蟻在勞動(dòng)，還笑話(huà)螞蟻呢，它們會(huì )說(shuō)些什么呢?

6.這是一群什么樣的蟈蟈?(出示：這是一群()的蟈蟈。)

蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還自以為聰明呢!我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現出來(lái)。(出示這一節)指名讀

7.句式訓練：有的______,有的_______。

出示句子：(1)體育活動(dòng)課上，同學(xué)們有的_____，有的_____，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

(2)大掃除時(shí)，同學(xué)們有的______，有的______，個(gè)個(gè)忙得汗如雨下。

請學(xué)生填空。

自己再用這個(gè)句式造句。

五.學(xué)習第三小節

過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快，冬天到了，[課件演示]小朋友聽(tīng)，什么風(fēng)刮起來(lái)了?聽(tīng)后你覺(jué)得怎么樣?(出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。)誰(shuí)來(lái)讀?一起讀

1.看圖，這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。(出示圖片)螞蟻在干什么，可能會(huì )說(shuō)些什么，你覺(jué)得這時(shí)螞蟻過(guò)得怎么樣?

2.誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)，把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。(出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。)

3.(出示圖片)蟈蟈在哪里呢，過(guò)得怎樣呢?它們可能會(huì )說(shuō)些什么?

4.(出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。)指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。

5.現在請女生當螞蟻，來(lái)讀一讀螞蟻的句子，男生當蟈蟈，來(lái)讀一讀蟈蟈的句子，誰(shuí)來(lái)演一演?

六、總結課文，拓展延伸，發(fā)揮想象

1.對號入座 出示兩組詞語(yǔ)，哪些是寫(xiě)螞蟻的，哪些是寫(xiě)蟈蟈的?

再把這些詞語(yǔ)填到括號里。夏天,一群群螞蟻在(搬糧食)，一個(gè)個(gè)忙得(滿(mǎn)頭大汗);而蟈蟈卻躲到大樹(shù)下(乘涼)一個(gè)個(gè)(自由自在)。冬天到了，螞蟻躺在(洞里)過(guò)冬;蟈蟈(又冷又餓)，再也(神氣)不起來(lái)了。

為什么螞蟻現在可以舒服過(guò)冬了，而蟈蟈再也神氣不起來(lái)了?

2.(出示：成語(yǔ)歌)夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺(jué)，根本不去想冬天到了怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了，這就是“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準備好過(guò)冬的糧食。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會(huì )挨餓受凍。這就是“有備無(wú)患，防患未然”。

我想對螞蟻說(shuō)：“_______________�！�

我想對蟈蟈說(shuō)：“_______________�！�

3.對，只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。(出示句子)

4.接下來(lái)，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。

烈日下，小螞蟻，搬糧食;綠蟈蟈，忙乘涼。

北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福;懶蟈蟈，被餓死。

小朋友，學(xué)螞蟻，愛(ài)勞動(dòng);展未來(lái)，生活美。

領(lǐng)讀，齊讀。

5.第二年夏天又到了，太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著(zhù)，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著(zhù)，它們會(huì )干些什么呢?

全班交流。

七.學(xué)習生字

1.出示生字：語(yǔ)、言

2.說(shuō)說(shuō)這2個(gè)字的特點(diǎn)和記憶方法

3.指導書(shū)寫(xiě)

4.師范寫(xiě)，生描紅。

5.生臨寫(xiě)，師來(lái)回巡視。

八.作業(yè)：回家后，請小朋友們把《螞蟻和蟈蟈》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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