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鼓勵的反義詞
反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:絕對反義詞和相對反義詞。下面是小編為大家收集的鼓勵的反義詞,希望能夠幫助到大家。
鼓勵[gǔ lì]
反義詞:壓制、壓抑、打擊、批評
詳細釋義
1、亦作“鼓厲”。激發(fā);勉勵。
2、指振作精神。
出處:
清·劉獻廷《廣陽(yáng)雜記》卷五:“臣惟親列行伍,鼓厲官兵,水陸督戰!
清·黃六鴻《;萑珪(shū)·錢(qián)穀·戶(hù)頭總催說(shuō)》:“分別奬賞,以鼓勵其餘!
梁?jiǎn)⒊墩摵蠎k之事》:“乃從而摩激其熱力,鼓厲其忠憤!
用鼓勵造句
1、老師鼓勵我們說(shuō)為了中華民族的未來(lái)要努力學(xué)習
2、老師鼓勵我努力學(xué)習,將來(lái)做國家的棟梁之才。
3、這次我沒(méi)有考好,但是媽媽還是一如既往的鼓勵我,爭取拿到好成績(jì)!
4、我以前從來(lái)不敢打籃球,在老師的鼓勵下,我學(xué)會(huì )了打籃球。
5、沒(méi)有他的鼓勵,就沒(méi)有今天我的成就了。
6、當我心灰意冷的時(shí)候,朋友和老師都會(huì )鼓勵我勇往直前。
7、在我面對困難失去信心的時(shí)候,她總是講有意義的故事激勵我振作起來(lái)。
8、她像是在鼓勵一位眼看就要垂頭喪氣的病人。
9、在老師的鼓勵和幫助下,我在競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
10、我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì),這與老師和家長(cháng)的鼓勵是分不開(kāi)的
11、我這次測驗沒(méi)考好,老師鼓勵我繼續努力
12、這些鼓勵使我增添了克服困難的信心。
13、學(xué)生們都是需要鼓勵的,老師們要關(guān)心引導學(xué)生進(jìn)步。
14、我輸了作文比賽,媽媽鼓勵我不要灰心。
15、我鼓勵他勇敢的去承認錯誤。
16、當我要放棄時(shí),媽媽鼓勵我堅持下去,因為堅持就是勝利。
17、一個(gè)人總需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓勵。
18、父母的鼓勵是我勇于嘗試的最大動(dòng)力
19、年輕作家把自己的成功歸于他老師的鼓勵。
20、因為學(xué)習成績(jì)不理想我感到沮喪,媽媽鼓勵窩不要放棄,繼續努力。
用鼓勵的反義詞造句
壓制:有效的壓制對一場(chǎng)戰役時(shí)很重要的,尤其是在雙方實(shí)力差距不大的情況下。
壓抑:我們應該像破繭之蝶,一路從壓抑走向輝煌!
打擊:這件事對我真是致命的打擊!
批評:我沒(méi)認真地完成作業(yè),老師非常嚴厲地批評了我。
【擴展閱讀:反義詞的辨析及運用】
一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如:真—假,動(dòng)—靜,擁護—反對。這類(lèi)反義詞所表達的概念意義互相排斥;虺蓪Φ慕(jīng)常處于并舉、對待位置的詞。如:春—秋,黑—白,高山—平地。這類(lèi)反義詞沒(méi)有矛盾對立關(guān)系,但對比鮮明。
二、運用反義詞,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鮮明對照和映襯,從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。多組反義詞連用,可以起到加強語(yǔ)氣、強調核心意思的作用。反義詞可以構成對偶、映襯的句子,使語(yǔ)言更加深刻有力。在句子中恰當地運用反義詞,可以形成鮮明的對比,加強了語(yǔ)言的表現力,給人留下深刻的印象。例如:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
三、恰當地使用反義詞,可以把對立的事物和概念放在一起,互相對應、映襯,使人們在鮮明的`對比下認清事物的是非、善惡、輕重、緩急,可以收到良好的表達效果。如“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!崩脙蓪Ψ戳x詞:“重和輕”、“泰山和鴻毛”對比,使人獲得深刻的印象。
四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞,它的反義詞也應是形容詞“光明”,如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。
五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的,如“強壯”是指人的體質(zhì),它的反義詞應找“瘦弱”,而不能找“軟弱”。
六、反義詞反映客觀(guān)事物的矛盾對立關(guān)系,因此,要揭露事物的矛盾,說(shuō)明事物的對立關(guān)系,總離不開(kāi)反義詞。反義詞在造句構詞上都有一些作用。第一,正反對照,突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起,形成對照,矛盾對立的現象可以表現得更鮮明,使得黑白分明,是非清楚。
七、反義詞所包括的范圍相當廣泛,它在語(yǔ)言中起著(zhù)對比、襯托和強調的作用。準確地選擇反義詞,可以把不同的現象更鮮明地對立起來(lái),把某一現象的對立性深刻地揭露出來(lái),從而使思想表達得更準確、更嚴密。
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