農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結

時(shí)間:2023-08-16 16:40:57 秀雯 工作總結 我要投稿
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農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文(通用10篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文(通用10篇)

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 1

  學(xué)校在縣教育局的指導幫助下,堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng )新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了一些工作,現總結如下:

  一、深入調研,準確掌握全校留守兒童情況。

  3、9月份,我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級為單位的系統排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中90%以上兒童留在家里隔代看護,只有少數留守孩子寄托給親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規律,生活習慣相對較差;缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律,自控能力差等。

  二、制定方案,構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  我校根據文件精神,調整留守兒童工作小組,制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》,明確了職責,分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

  1、開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師,廣泛開(kāi)展與留守兒童"一對一"結對關(guān)護活動(dòng),為留守兒童尋找"愛(ài)心媽媽"、"愛(ài)心姐姐",使遠離父母的留守兒童"心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫"。通過(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流等方式,在生活、學(xué)習、心理上給予"留守兒童"足夠的幫助。

  2、開(kāi)放"留守兒童之家"。針對學(xué)校留守兒童這一群體,我們開(kāi)放留守兒童之家,提供課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)。

  3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。組織全體教師開(kāi)展與留守兒童結對幫扶活動(dòng),填寫(xiě)留守兒童幫扶登記表。

  4、經(jīng)常與"留守兒童"家長(cháng)聯(lián)系。利用家長(cháng)會(huì )、重大節假日對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng),讓監護人也明確教育子女的職責,切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。

  智慧父母,引領(lǐng)孩子未來(lái)-組織二年級留守孩子家長(cháng)參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的聯(lián)系,讓每一位家長(cháng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校,了解學(xué)校教育理念和教育方式,真正達到家校攜手共育的目標,12月13日上午,古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長(cháng)參加了本次學(xué)習培訓?h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚名和我校二年級老師、學(xué)生家長(cháng)約180余人參加了座談會(huì )。

  會(huì )上,縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,與家長(cháng)進(jìn)行交流:

  1、家庭教育是教育的基石

  2、養成孩子良好的習慣

  3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然

  4、讓讀書(shū)融入孩子生活

  5、教育孩子要成為真正的人。

  計順東校長(cháng)作了題為"智慧父母,引領(lǐng)孩子未來(lái)"的家庭教育講座。他將講座的內容直觀(guān)地呈現在屏幕上,從新課程改革走向家庭教育改革入手,羅列了當前家庭教育中的亂象;

  闡述了家庭教育中需要思考的問(wèn)題:

  1、家庭的類(lèi)型-溺愛(ài)型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等

  2、孩子的類(lèi)型--活潑好動(dòng)型、害羞型、散漫型、固執叛逆型、較真型和高度敏感型等;

  指出家庭教育中需要做好的事情:

  1、要做一個(gè)科學(xué)的監護人

  2、要做一個(gè)智慧的教育者。

  特別強調,作為智慧監護人一定要關(guān)注孩子的心理健康?茖W(xué)縝密的家教理念,加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例,一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事,引起全體家長(cháng)的共鳴,贏(yíng)得家長(cháng)陣陣掌聲。會(huì )后,班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長(cháng)回到教室,從實(shí)際出發(fā),向家長(cháng)匯報班級工作,介紹了學(xué)生在校學(xué)習、生活情況,并就如何正確引導孩子培養良好的學(xué)習行為習慣、安全、心理健康教育與家長(cháng)們進(jìn)行了交流與溝通。11:30分,這次活動(dòng)在老師與家長(cháng)和諧交流反饋中圓滿(mǎn)結束。這次家長(cháng)會(huì ),拉近了學(xué)校與家長(cháng)間的距離,融洽了教師與家長(cháng)們的關(guān)系,對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

  5、開(kāi)展"留守兒童"興趣活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),如"誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園"、"六一"期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。

  組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著(zhù)金秋的朝陽(yáng),伴隨著(zhù)歡快的`樂(lè )曲,我校舉行了隆重的開(kāi)學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整,全校師生排著(zhù)整齊的隊伍,邁著(zhù)矯健的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。在莊嚴的國歌聲中,師生們注視著(zhù)國旗,高唱國歌,冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來(lái)的美好憧憬。副校長(cháng)蔡興東在國旗下講話(huà),他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習,養成良好的文明禮儀好習慣。新的起點(diǎn),新的挑戰,開(kāi)啟新的希望,承載新的夢(mèng)想。我們堅信,在新學(xué)期里,全體師生齊心協(xié)力,用智慧與汗水將創(chuàng )造新的輝煌。

  6、強化宣傳。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀,動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

  四、取得的成績(jì)

  經(jīng)過(guò)努力,我校的"留守兒童"工作已取得了一定的成績(jì),學(xué)生的行為習慣好了,成績(jì)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了......在結對的老師中更是涌現了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村"留守兒童"的健康成長(cháng)工作,也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

  五、下一年度工作思路:

  1、繼續開(kāi)展留守兒童工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家工作,力爭讓"留守兒童之家"設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。

  2、繼續推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童活動(dòng),解決其實(shí)際困難。

  3、繼續抓好結對幫扶工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍,切實(shí)為當地留守兒童提供學(xué)習、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 2

  五星鎮中心學(xué)校是一所農村學(xué)校,隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現將工作總結如下。

  一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),摸清情況

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況,另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理,出現疑難問(wèn)題缺乏指導;有的對學(xué)習沒(méi)有興趣,成績(jì)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛(ài)小組,加強領(lǐng)導

  為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄,副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

  三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展活動(dòng)

  1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成,在校園內、在家訪(fǎng)中,在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛(ài)的.心靈,達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責任

  為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習,引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng),以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng),定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),快樂(lè )成長(cháng)

  學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。

  留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊的統一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習,與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。

  開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,最后全校區共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來(lái)臺下觀(guān)眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長(cháng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

  邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請太和三院疾病預防控制中心的領(lǐng)導和醫護人員免費為校區全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著(zhù)兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒(méi)有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

  另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,全社會(huì )都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛(ài)去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 3

  隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境,我校就在"關(guān)愛(ài)留守兒童工程",現將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結如下。

  一、基本情況

  各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下,對班級的"留守兒童"情況展開(kāi)細致的調查,對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記,全面了解"留守兒童"的生存狀況和成長(cháng)需求,建立"留守兒童"檔案。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應對措施,增強工作的針對性和實(shí)效性。

  二、確定工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣"關(guān)愛(ài)工程",為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí)還加強了領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習。

  三、主要工作措施

  (一)建立健全機制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

  1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學(xué)校成立了以康慶和校長(cháng)為組長(cháng)的"關(guān)愛(ài)工程"領(lǐng)導小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了"留守兒童"教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、任課老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為"代理家長(cháng)",讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng),以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )(家長(cháng)會(huì ))。

  5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設了心理教育課,開(kāi)展了心理咨詢(xún),心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進(jìn)行了考評。

  (二)構建教育網(wǎng)絡(luò ),形成關(guān)愛(ài)合力。

  1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

  2、加強同社區、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

  (三)明確職責,創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。

  1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到"濟難救助"中來(lái),確保他們完成國家規定義務(wù)教育。

  2、有的"留守兒童"缺乏自信,學(xué)習偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與"留守兒童"結成"一幫一"共同成長(cháng)拉手對子,做"相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習的好伙伴"。再就是每一位教師負責幫扶幾名"留守兒童",從思想上,學(xué)習上,生活上關(guān)心,引導"留守兒童"形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,"留守兒童"得到了教育,使他們的學(xué)習、紀律、性格都有了改觀(guān),都有了進(jìn)步。

  3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次"留守兒童"教育管理工作總結,不定期召開(kāi)座談會(huì ),定期舉行經(jīng)驗交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。

  雖然我們在過(guò)去取得了一定的成績(jì),但還是存在著(zhù)很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀(guān)存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著(zhù)一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

  總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童,幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān),使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著(zhù)!

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 4

  一、指導思想

  為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng),認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去,依據我校我班實(shí)際情況,特制定本年度留守兒童工作計劃。

  二、工作目標

  通過(guò)對我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組,要加強關(guān)愛(ài),形成合力,大力宣傳,不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。

  三、主要措施

 、褰∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)。

  首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組,明確工作任務(wù),制訂具體工作計劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng);。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的`主陣地、主渠道。

  1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。

  3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”

  (1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師!。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

  (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力

  4、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 5

  關(guān)愛(ài)“留守孩子”,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習,自強不息,快樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩 的主題,現將本學(xué)年留守孩子工作總結如下:

  一、利用主題班隊會(huì ),加強關(guān)愛(ài)。

  我校要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì ),各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃活動(dòng)方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì ),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復返,合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng),讓留守孩子從小學(xué)習自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè ),也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè ),懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。

  二、利用節日,加強關(guān)愛(ài)。

  我校根據元旦、六一等節日契機,開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童座談會(huì ),為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品,對他們進(jìn)行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。六一節在全校開(kāi)展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活,讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。

  三、利用資料,加強關(guān)愛(ài)。

  每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、 統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:

  1、掌握留守學(xué)生的`基本情況。

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。

  3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習、思想等方面。

  4、矯正不良行為習慣,轉化“問(wèn)題孩子”。

  在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,發(fā)表“愛(ài)心宣言”, 精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng )意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內容。

  一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,一句句感人至深的愛(ài)心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,陽(yáng)光般的熱情。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 6

  為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守兒童健康成長(cháng)的濃厚氛圍,結合我校實(shí)際情況,在校委領(lǐng)導班子的指導下,認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現就開(kāi)展情況作以下總結:

  一、健全組織,加強領(lǐng)導

  為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構。為了切實(shí)加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

  二、制定方案,構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  我校明確了職責,分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構建層層推進(jìn)、齊抓共管的.留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

 。ㄒ唬┦情_(kāi)展結對幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動(dòng),每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習、生活幫手,定期可以到幫扶者家中做客、玩耍,使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。

 。ǘ┦情_(kāi)展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下,今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛(ài)的背包”活動(dòng)資助,另外,每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常。每學(xué)期末,學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問(wèn)活動(dòng)。

 。ㄈ╆P(guān)心、愛(ài)護留守兒童。對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)習上對他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育,常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們更親近、信任老師,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng),大大增強教育實(shí)效性。

  四、存在問(wèn)題:

  1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導,缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著(zhù)。

  2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

  在今后的工作中,我們將不斷完善“關(guān)愛(ài)留守兒童”工程的工作機制,總結經(jīng)驗,推陳出新,狠抓工作落實(shí),把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作逐步推向深入,為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 7

  隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟集約型發(fā)展和國家工業(yè)化建設步伐的加快,常年外出務(wù)工經(jīng)商的農民越來(lái)越多,大批未成年孩子不能隨父母進(jìn)城(務(wù)工所在地)讀書(shū),留下來(lái)與留守老人一起生活,這些孩子缺失父母的關(guān)愛(ài)和教育,在生活和心理上更需要幫助和關(guān)懷,因而迫切需要學(xué)校和教師給這些留守兒童加強生活上的關(guān)心和心理上的疏導。我校從20xx年開(kāi)始就對留守兒童學(xué)習和生活情況進(jìn)行調查和研究,今年在上級部門(mén)要求和指導下,更進(jìn)一步地對留守兒童工作實(shí)施了行之有效的措施和辦法,

  一、具體開(kāi)展的工作

  1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了留守兒童得到溫暖、學(xué)習知識、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂(lè )園。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的基數,建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)信息檔案。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  3、實(shí)施教職工結對關(guān)愛(ài)留守兒童工程。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況,班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸”。愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸經(jīng)常與留守學(xué)生談心,與委托監護人經(jīng)常交流,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),形成家校同抓共管引導孩子健康成長(cháng)。

  4、定期舉行關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗交流活動(dòng)。學(xué)校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗交流、不斷探索新方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。學(xué)校在中秋節組織了留守兒童座談會(huì ),讓孩子們感覺(jué)到家一樣的溫馨,去年十一月學(xué)校德育處召開(kāi)了委托監護人的座談會(huì ),共同研討教育留守兒童辦法,今年九月也召開(kāi)家長(cháng)及監護人會(huì )議,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為學(xué)校的一項重要的工作。

  5、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍。我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設的重要杠桿。在班級內、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。同時(shí)我們還得到了開(kāi)縣團委、開(kāi)縣學(xué)校留守兒童服務(wù)中心、重慶少年先鋒報社等部門(mén)及領(lǐng)導的關(guān)懷和支助,開(kāi)展了一幫一的留守兒童接對活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,滋潤了孩子的心靈。

  6、設立了親情電話(huà)、溫暖視頻。學(xué)校為德育辦公室和每個(gè)年級辦公室裝上一部電話(huà)和一臺電腦(裝有視頻),讓留守兒童與父母或監護人面對面的交流與溝通。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的.關(guān)愛(ài),同時(shí)父母也能及時(shí)了解自己的孩子成長(cháng)并指導教育自己的孩子。

  7、加強了對貧困留守的資助工作。我校對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童入學(xué)的所有費用減免,并在生活上提供幫助。

  8、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設了心理教育課,建立了心理咨詢(xún),及時(shí)矯正留守兒童心理偏差,讓他們削除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  二、今后工作打算

  1、加強學(xué)校、家庭和社區的合作,營(yíng)造全民關(guān)愛(ài)留守兒童的良好育人氛圍。

  2、加強委托監護人的培訓教育,提高委托監護人的育人能力,家校共扶留守兒童健康成長(cháng)。

  3、加強校園家園建設。一是學(xué)校為留守兒童創(chuàng )設勞動(dòng)實(shí)踐基地,培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的能力和習慣,增強留守兒童自強自立的品質(zhì);二是多開(kāi)展與學(xué)生交流談心活動(dòng),培養學(xué)生學(xué)習自信心。

  4、廣泛爭取上級部門(mén)及領(lǐng)導關(guān)心指導我校對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作,更進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 8

  隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境,今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”,現將這段時(shí)間我班的工作情況總結如下:

  一、摸清情況,確立工作目標

  隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入,我縣農民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區購置房產(chǎn)安家落戶(hù),使大量生源外流,但仍有一部分的農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活,無(wú)力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉由長(cháng)輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有6人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,而貧困山區的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。兒童是祖國的未來(lái),學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀,我班通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的'調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  二、主要措施:

  1、建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(cháng),以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  2、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  4、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。

  5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長(cháng),我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進(jìn)行全面的。身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現,及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

  6、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì ),進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

  三、取得的成績(jì)

  經(jīng)過(guò)不斷地努力,我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jì),常與同學(xué)發(fā)生糾紛的冉磊學(xué)生的行為習慣變好了。經(jīng)常到游戲室玩耍的張海峰同學(xué)不去了,成績(jì)提高了。他們待人接物禮貌了,自立、自主、自強了我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作,也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在學(xué)校領(lǐng)導、老師、同學(xué)的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 9

  本學(xué)期,我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮關(guān)工委的正確指導下,按照省、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計劃,扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,也取得了顯著(zhù)的效果。我們的一些做法和工作思考是:

  一、加強領(lǐng)導,提高認識

  1、9月中上旬,學(xué)校成立了以校長(cháng)張平安為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組和協(xié)調小組,明確了各類(lèi)人員的職責,制定了相關(guān)制度和工作考核細則。

  2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊伍共28名,明確了包保對象。

  3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組,明確了相關(guān)人員的責任。

  4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì )議,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作是推進(jìn)新農村建設、構建和諧社會(huì )、和諧校園的根本需要,是關(guān)系家庭和諧、社會(huì )穩定、民族發(fā)展的大事。根據關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。

  二、措施落實(shí),注重實(shí)效

  1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作

  本學(xué)期,我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調查和一次問(wèn)卷調查。調查統計數據表明,留守兒童的人數在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,其中留守兒童561人。

  2、建好留守兒童檔案

  通過(guò)對留守兒童的幾次摸底調查,已將調查信息分類(lèi)統計,整理建檔。我校以年級為單位,分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話(huà)、留守兒童的學(xué)習情況、行為表現、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。

  3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”,10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000元的液晶電視一臺和電話(huà)機一部;現有圖書(shū)32000冊。圖書(shū)室每天7:00——8:00和12:00——1:30之間開(kāi)放,學(xué)生借閱圖書(shū)、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。

  4、學(xué)!瓣P(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員,汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作,在指導留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jì)。

  5、對留守兒童堅持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

 。1)、學(xué)習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的成績(jì)統計表看,90%以上的留守兒童學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步,不少留守兒童的學(xué)習成績(jì)在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

 。2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導到普通老師,對待留守兒童像對待自己的`孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,都會(huì )及時(shí)到醫院去看病,孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童。

 。3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,各個(gè)班級的演員中,大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級書(shū)信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jì)。

  6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪(fǎng)制度。要求每周對留守兒童要談心一次,家訪(fǎng)一次,一學(xué)期達到每人1次以上。

  7、為留守兒童免費開(kāi)通親情。每逢節日,如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天,校長(cháng)室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開(kāi)通親情,讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà),對我們的做法很感謝,也很感動(dòng)。

  8、積極開(kāi)展留守兒童運動(dòng)會(huì )和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng),增強他們的體質(zhì),培養他們的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。

  9、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng),如對留守兒童進(jìn)行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,讓家長(cháng)和社會(huì )放心。

  10、特困留守兒童受關(guān)注。近日,我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助。

  三、下一階段工作思考

  1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監護,讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監護作用。

  2、要針對不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對性的幫扶活動(dòng)。

  3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。

  4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),完善相關(guān)的資料建設。

  農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結 10

  家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶,由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué),當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。

  原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績(jì)也大幅度下滑,不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧,為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從本校的實(shí)際出發(fā),成立“留守兒童之家”。

  一、領(lǐng)導機制及制度建設情況

  1、建立健全領(lǐng)導負責制度。

  學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組,制訂了具體計劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

  幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊,培養了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng),以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )。

  5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。

  學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)(監護人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書(shū),明確責任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育。

  積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設了心理教育課,大力開(kāi)展了心理咨詢(xún),心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  7、建立健全檢查考核機制。

  學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。

  二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

  1、加強了對貧困留守的資助工作。

  對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來(lái),確保他們完成國家規定義務(wù)教育。

  2、整治校園周邊環(huán)境。

  3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。

  4、加強同村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

  5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。

  學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開(kāi)會(huì )議了研討會(huì )、座談會(huì )、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

  三、規劃和年度計劃制定

  1、制定工作規劃和年度計劃。

  為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃。

  2、工作規劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。

  3、工作規劃或年度計劃有創(chuàng )新性工作舉措或保障性工作舉措。通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的`成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實(shí)處。

  四、軟硬件建設情況

  1、學(xué)校建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。

  2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標識牌。

  3、室內領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò )圖、工作制度等均已上墻。

  4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習資料,方便留守學(xué)生的學(xué)習和生活,各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。

  5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標語(yǔ),設立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板,營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。

  6、成立了由教師、社會(huì )人士和家長(cháng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊伍。

  7、親情電話(huà)暢通,電話(huà)記錄詳細。

  8、建立了聯(lián)席會(huì )議制度。

  9、實(shí)行校長(cháng)負責制和其他人員分工負責制。

  10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃/,建立健全留守兒童信息檔案。

  五、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況

  1、建立和落實(shí)安全責任制度。

  2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。學(xué)校還主動(dòng)邀請公安、交通、心理咨詢(xún)等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士深入校園開(kāi)展講座,宣講法律法規,開(kāi)展心理疏導,為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

  3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作

  4、加強道德品格培育。

  學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀(guān)看影片和專(zhuān)題片,豐富了學(xué)生的文化生活,提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

  5、抓好健康文化熏陶。

  6、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。

  學(xué)校因地制宜,積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽,舉辦留守學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展,文藝匯演等活動(dòng)。

  7、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養獨立合作能力。

  8、進(jìn)行心理健康疏導。

  學(xué)校為留守兒童之家配備了專(zhuān)業(yè)的心理教育教師,建立了心理咨詢(xún)室,主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通,對留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導與心理疏導。學(xué)校開(kāi)通親情電話(huà),方便留守兒童和家長(cháng)及時(shí)溝通,通過(guò)交流及時(shí)排解留守兒童思親之情。

  六、養護工作開(kāi)展情況

  1、設施設備管理規范。

  2、財產(chǎn)登記保管制度健全。

  3、設施設備運行良好。

  4、強化日常管理制度建設。

  學(xué)校對留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調查摸底,登記造冊,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到了底子清,信息準,情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻,能按照各項制度要求開(kāi)展對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

  七、工作亮點(diǎn)

  關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度,制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;對留守兒童在學(xué)習上悉心輔導,生活上熱心照顧,讓留守兒童真切地體會(huì )到家庭般的溫情。充分運用社會(huì )資源,組織志愿者與留守學(xué)生建立長(cháng)期聯(lián)系幫扶制度;利用暑期大家訪(fǎng)之機,深入留守兒童家庭詳細了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習情況。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,主動(dòng)邀請留守學(xué)生家長(cháng)及監護人進(jìn)入課堂隨堂聽(tīng)課,課后與家長(cháng)及監護人共同探討關(guān)愛(ài)工作,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  留守兒童給我們的教育帶來(lái)新的問(wèn)題,新的挑戰。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來(lái),用溫暖的親情、濃濃的師愛(ài)、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

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