暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )
教師在暑期家訪(fǎng)中有哪些心得體會(huì )呢？以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！
暑期家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇一
今年學(xué)校領(lǐng)導安排我擔任初二年級的年級組長(cháng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪(fǎng)工作。我覺(jué)得做好班主任首先要做好家訪(fǎng).在這里，我談?wù)剬以L(fǎng)的幾點(diǎn)認識.
一、家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節.
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,現代化通訊手段的迅速普及,不少人認為教師對學(xué)生的家訪(fǎng)費時(shí),費力,似乎沒(méi)有什么必要了.這種認識不免失之偏頗.
中小學(xué)由"應試教育"轉向素質(zhì)教育,需要加強學(xué)校,家庭,社會(huì )三結合的教育,而班主任在學(xué)校與家庭之間起著(zhù)重要的紐帶作用.
教師與家長(cháng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)和教師家訪(fǎng).通過(guò)家長(cháng)會(huì ),可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況,但是由于家長(cháng)會(huì )時(shí)間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長(cháng)來(lái)訪(fǎng),發(fā)揮了家長(cháng)教育子女的主觀(guān)能動(dòng)性,但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節奏的限制,雙方談話(huà)往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪(fǎng),是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,教師擔當起另一種角色――學(xué)生和家長(cháng)的朋友.因此,家訪(fǎng)可以增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)相互了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,達到教師與家長(cháng)共同教育學(xué)生的目的,起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用.實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪(fǎng),家長(cháng)盼望家訪(fǎng),教師的工作需要家訪(fǎng).我們應認識到,在新時(shí)期不能丟了教師家訪(fǎng)這一優(yōu)良傳統.
家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情.成功的家訪(fǎng),能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心.常常有這樣的時(shí)候,學(xué)生向老師會(huì )意地一笑,他就知道了應該去做什么和怎樣去做;你也會(huì )感到做"人類(lèi)靈魂工程師"的樂(lè )趣,真正體會(huì )到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通".然而,失敗的家訪(fǎng)會(huì )使學(xué)生對你敬而遠之,給你增添新的煩惱.因此,可以說(shuō)家訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù).
二,家訪(fǎng)是班主任必須掌握的一項基本功.
家訪(fǎng)有三種基本形式:普訪(fǎng),隨訪(fǎng)和定訪(fǎng).普訪(fǎng):是對多數學(xué)生家庭普遍訪(fǎng)問(wèn)一次.班主任初接新班或開(kāi)學(xué)初多采用這種形式.它可以很快溝通師生感情,了解學(xué)生基本情況,為班級工作打下基礎.隨防,是發(fā)現"苗頭"(問(wèn)題)隨時(shí)家訪(fǎng),它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用,促進(jìn)班風(fēng)建設穩步發(fā)展.定訪(fǎng),是教師與家長(cháng)采用合同式的方法,定期聯(lián)系.它適用于重點(diǎn)教育對象.
做家訪(fǎng)需要真情,堅持家訪(fǎng)需要奉獻精神,做好家訪(fǎng)需要鉆研.長(cháng)期以來(lái),我總結了家訪(fǎng)十要和十忌.
(一)家訪(fǎng)十要:
一要有準備.特別是普訪(fǎng)和隨訪(fǎng)都要有充分的思想準備,談什么,怎么談.不同層次的家長(cháng)會(huì )有不同的心態(tài).
二要多尊重.必須尊重學(xué)生家長(cháng)或監護人.特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛(ài)護出發(fā),幫助家長(cháng)分析孩子犯錯的原因.
三要多鼓勵.對學(xué)習有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,向家長(cháng)匯報,使家長(cháng)和學(xué)生都增強信心.
四要多商討.在教育學(xué)生問(wèn)題上.在教育學(xué)生問(wèn)題上,教師與家長(cháng)可能會(huì )出現一些分歧,應該用與家長(cháng)商討的方式解決.
五要抓時(shí)機.隨訪(fǎng)要善抓時(shí)機,避免被動(dòng)地訪(fǎng)問(wèn).
六要有重點(diǎn).認真分析本班情況,確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象,重點(diǎn)不宜過(guò)多.
七要多觀(guān)察.家訪(fǎng)中要留心觀(guān)察學(xué)生家庭人口情況,居住與學(xué)習條件等等.
八要有回避.家訪(fǎng)時(shí)有些事情的苗頭或細節不便教師,家長(cháng),學(xué)生三方面在一起談的,可讓學(xué)生回避一下.
九要抓反饋.家訪(fǎng)以后要分別向家長(cháng)或學(xué)生了解對家訪(fǎng)的反應.
十要�？偨Y.寫(xiě)一些家訪(fǎng)小記,總結經(jīng)驗教訓.
(二)家訪(fǎng)十忌:
一忌當面"告狀".不能把家訪(fǎng)當做給學(xué)生"告狀"的機會(huì ),特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生.可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò),告訴他犯點(diǎn)錯誤并不可怕,改正了就是好學(xué)生.
二忌指責家長(cháng).不要站在家長(cháng)的對立面去指責,要讓家長(cháng)體會(huì )到老師和家長(cháng)目標完全一致.
三忌急于求成.不要以為一次家訪(fǎng)就可萬(wàn)事大吉.學(xué)生的表現有些反復是正�，F象,再幫助就是了.要學(xué)會(huì )抓反復和反復抓.
四忌語(yǔ)調生硬.家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng).他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理.教師去家訪(fǎng),首先是客人的身份,不可針?shù)h相對,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地.要言簡(jiǎn)意賅,適時(shí)告辭.
五忌以偏概全.不要一好百好,一差百差.特別是對有缺點(diǎn)的學(xué)生,應從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)入手,打開(kāi)家訪(fǎng)局面,使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài),松是害.
六忌背后議論.家長(cháng)在議論其他教師時(shí),不要隨聲附和,甚至說(shuō)些不該讓家長(cháng)了解的情況.
七忌漫無(wú)邊際.如果談起話(huà)來(lái)海闊天空,華而不實(shí),就會(huì )使家長(cháng)不知來(lái)訪(fǎng)的目的.要言之有物,長(cháng)話(huà)短說(shuō).
八忌過(guò)問(wèn)隱私.對家長(cháng)不愿提及的隱私,不要過(guò)問(wèn).這是一種禮貌.
九忌強行訪(fǎng)談.家長(cháng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),應予理解.可采用其它方式聯(lián)系.
十忌接受禮物.有的家長(cháng)出于感激之情,送些禮物給去家訪(fǎng)的教師,對此要婉言謝,并且不要在學(xué)生家中用餐.
班主任是學(xué)校班級的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生親密的朋友和導師.班主任要做到"一碗水端平",讓每個(gè)學(xué)生都得到愛(ài),都得到關(guān)心,都取得進(jìn)步.班主任的素質(zhì)決定著(zhù)班級的素質(zhì).一個(gè)好的班主任應該練好家訪(fǎng)基本功.
暑期家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇二
因為我們的學(xué)校地處農村，所以學(xué)生居住地比較分散，學(xué)習環(huán)境也較差，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導提出了暑假搞好家訪(fǎng)的工作思路，此活動(dòng)加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶(hù)，對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一是了解學(xué)生在假期內的學(xué)習情況、學(xué)習效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對性。三是與家長(cháng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。四是了解學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪(fǎng)中，不少家長(cháng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習;有的家長(cháng)反映，學(xué)生在學(xué)習中遇到不少的疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習方法，幫助他們克服學(xué)習困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當調度學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
在家訪(fǎng)中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪(fǎng)時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現了一些學(xué)校內沒(méi)有發(fā)現的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(cháng)教育孩子存在不少誤區，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
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