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教師班主任暑假培訓的心得體會(huì )
導語(yǔ)：作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛(ài)上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂(lè )于奉獻�？墒乾F實(shí)是，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、孩子對我們期望很高，我們在他們的眼里就是神，我們不能有缺點(diǎn)，不能說(shuō)不行，我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)者。
文章一：
暑期班主任培訓給我留下了深刻的印象，尤其是李國龍老師的關(guān)于教育學(xué)生的理念讓我找到了許多共鳴之處。
作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，在現代教育體制下，我們要做到充分的尊重學(xué)生，而不再是以往的師生教育教學(xué)模式，尊重，形成多元融合的和諧，正如李老師所言，我們要學(xué)會(huì )把尊重化成各種各樣的教育行為，教育因尊重而變得高效。我們在接手一個(gè)新的班級時(shí)，每一個(gè)學(xué)生對我們來(lái)說(shuō)都是全新的面孔，我們如果對他們沒(méi)有足夠的尊重，尤其是我們職校的學(xué)生，從小學(xué)生開(kāi)始，大部分孩子都是不被老師看好的，對老師內心就有抗拒心理，他們從一開(kāi)始就會(huì )抵觸你，不配合你，對你沒(méi)有好感。如果我們從內心想要去改變這樣的狀況，我們嘗試著(zhù)去尊重每一位學(xué)生，在第一天、第二天就能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，他們會(huì )認為這樣的老師了不起、很用心，就會(huì )自然而然得坦然接受你，那我們的教育就會(huì )變得有效果。
欣賞，花兒綻放的力量。我們現在的社會(huì )有一個(gè)普遍現象，大部分孩子都是家里的獨生子女，即使有些孩子的學(xué)習成績(jì)不夠好，但他也一定是自己父母心中的那個(gè)寶，每個(gè)學(xué)生都是家長(cháng)最鐘愛(ài)的作品。我們職校的學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)上的不如意，有的甚至還養成了一些不好的行為習慣，作為班主任我們不能一味的認為自己的學(xué)生不如普高學(xué)生，我們要從內心里去發(fā)掘他們內心的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我們要堅信我們的學(xué)生有不一樣的優(yōu)點(diǎn)：“挑剩的種子未必不發(fā)芽，我們的蘋(píng)果箱里沒(méi)有爛蘋(píng)果，只是還沒(méi)有成熟而已，時(shí)間長(cháng)了，我們的蘋(píng)果也會(huì )釋放出濃郁的果香，我們的學(xué)生是最棒的!”我們不要吝嗇我們對學(xué)生的表?yè)P和贊許，讓學(xué)生能夠正確的看到自己的閃光點(diǎn)，活在對生活、學(xué)習的希望之中。
我在多年的班主任工作中，心態(tài)其實(shí)也是逐漸變化的，一開(kāi)始我是不太適應職校生的管理，覺(jué)得這些孩子不愛(ài)學(xué)習，沒(méi)有什么可愛(ài)之處，就以一味的嚴厲去管理，逐漸的接觸之后，我發(fā)現每一個(gè)孩子都是有這樣那樣的原因而沒(méi)有在學(xué)習上取得好成績(jì)，可是有的孩子心地特別善良，有的孩子特別擅長(cháng)唱歌、跳舞，有的孩子特別聽(tīng)老師的話(huà)等等，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我告訴自己：每一個(gè)孩子都是值得我去關(guān)注，值得我去喜歡的。慢慢地，隨著(zhù)我對他們欣賞，隨著(zhù)我真正走進(jìn)他們的內心，我的教育生活也變得豐富起來(lái)。我們還要教育學(xué)生我們的欣賞不留戀于外表，要逐漸的升華為內在欣賞。正所謂好學(xué)生是夸出來(lái)的，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P可能會(huì )讓一個(gè)學(xué)生興奮一天，甚至會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生，而多次的賞識就會(huì )催生無(wú)數次的成功。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從來(lái)不吝嗇我對學(xué)生的表?yè)P，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì )有趣、輕松，一個(gè)善意的謊言，一個(gè)關(guān)注的眼神，就會(huì )讓學(xué)生高興無(wú)比。
我們在從事這么高尚的職業(yè)時(shí)，我們要肯于做事，要忠于做事，要愛(ài)上所做的事，專(zhuān)于所做的事，我們就會(huì )成功!
文章二：
在市教育局的領(lǐng)導、組織和精心安排下，我有幸參加了這次的“棗莊·邯鄲小學(xué)骨干班主任培訓”。分別聽(tīng)取了教育部政策法規司夏娟處長(cháng)《與小學(xué)班主任有關(guān)的若干法律規定和法制問(wèn)題解析》、齊魯名師于偉利的《與充滿(mǎn)情趣餓孩子一路同行》、南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授《班主任及班級管理案例分析——怎樣做一名優(yōu)秀班主任》、省教育創(chuàng )新人物王文郁老師的《創(chuàng )新——班主任成長(cháng)的動(dòng)力》、《德育報張國洪》主編的《當代學(xué)校德育工作》以及棗莊十五中武杰副校長(cháng)的《讓活動(dòng)伴學(xué)生成長(cháng)》六個(gè)講座。
在培訓期間，我認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家精彩絕倫的報告。講座從多方面對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。聽(tīng)完這六次講座，我感覺(jué)到了市教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!通過(guò)這次班主任培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。使我更清楚地理解到新時(shí)期如何當好一個(gè)合格的班主任。
我想，今后，我應該做到如下幾點(diǎn)：
一.不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。具有個(gè)性的班主任應該具有以下魅力形象： 1、將愛(ài)的教育貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。 2、保持師生心理的零距離。除了教師的衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如和學(xué)生一起做游戲，有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。 3，做一個(gè)知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自身文化修養的高低直接影響著(zhù)學(xué)生對老師評價(jià)的信度和效度。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人要有自己的底線(xiàn)，追求�？傊�，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。
二.優(yōu)化班級管理，營(yíng)造和諧寬松的魅力班級作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。建立良好的班級體。班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
三、加強“三位一體”教育，創(chuàng )造和諧團結的魅力群體 蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì )，且看今日之校園”。學(xué)校是培養人，發(fā)展人的地方。
作為21世紀的小學(xué)班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè )成長(cháng)。 魅力群體指的是學(xué)生、教師和家長(cháng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì )交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生，要懂得觀(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的力量，建立一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò )化教育模式。讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸刹鸥匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
四、學(xué)到了主題班會(huì )課的設計方法。主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì )課就顯得非常重要，武校長(cháng)的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯(lián)系社會(huì )的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設定班會(huì )的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開(kāi)思路，選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題，確定主題班會(huì )的方案。還要充分利用圖文創(chuàng )設情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當引導，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì )開(kāi)完之后，還要注意驗收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書(shū)達理。
而這幾天的學(xué)習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執著(zhù)、敬業(yè)精神，他們的成就是來(lái)之不易的，我的付出和他們比起來(lái)又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽(tīng)話(huà)、遵守紀律、愛(ài)動(dòng)腦筋、互相幫助、活潑開(kāi)朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上所必須具備的嗎?
為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗，打算以搞好班級文化建設為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體;在與家長(cháng)有效溝通上，王老師的博客是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(cháng)共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們有學(xué)習的興趣和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì )占用我們很多時(shí)間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì )讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，這一次班主任培訓，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來(lái)指導實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任;做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任;做一個(gè)有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學(xué)生的學(xué)習者和領(lǐng)路人。
文章三：
炎炎夏日，三輛大巴載著(zhù)我們中小學(xué)班主任來(lái)到南京，在銀茂賓館我們進(jìn)行了為期六天的培訓。培訓的內容豐富多彩，一份份精彩的報告讓我們受益匪淺，讓我們對班主任工作有了全新的認識，更令我們培訓人員感動(dòng)的是教育局領(lǐng)導在這暑熱天氣，從全椒過(guò)來(lái)看我們，童局長(cháng)也向我們一線(xiàn)班主任工作提出了工作方向以及他對班主任工作的期盼。
班主任工作雖然忙碌，但是非常充實(shí)。當我們看到一個(gè)個(gè)小生命在我們的引領(lǐng)下快樂(lè )成長(cháng)，我們內心是充滿(mǎn)幸福感的�；仡欉@幾天以來(lái)坐在報告廳里耳畔里回響著(zhù)更多的聲音就是專(zhuān)家提到的“真正的教育是激發(fā)人自我教育的教育�！薄鞍嘀魅蝿�(wù)用自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的生命去點(diǎn)亮學(xué)生的生命�！甭�(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ)，聯(lián)想著(zhù)自己，我發(fā)現了，我有多少次都是在說(shuō)教。當學(xué)生犯錯時(shí)，我在了解原因后，給他們又設定了多秒的條條框框，告訴他們應該怎么做，不應該怎么做。解決問(wèn)題時(shí)忽略了這個(gè)孩子可是一條正在成長(cháng)的生命呀，為什么不能主孩子自己分析一下“今天，你這樣做，你是怎樣看待的呢?”為什么不讓孩子自己表達一下心聲呢?金魁校長(cháng)的報告讓我看到一位班主任的睿智與細心，他說(shuō)他并不擅于與學(xué)生溝通，在與班上孩子談話(huà)前，他讓孩子或是看看以前的照片，或是作業(yè)，或是故事……在這一個(gè)個(gè)舉動(dòng)中，我想孩子的思維是在跳動(dòng)著(zhù)，思想也會(huì )隨之變化，這不需要太多的話(huà)語(yǔ)，有的孩子在這不經(jīng)意間已明白了該如何做。我想金校長(cháng)不是不擅溝通，這就是一個(gè)名家的教育方法�！白晕蛞缺粡娖刃Ч玫枚��！边@不就說(shuō)明了“好的教育是激發(fā)人自我教育的教育”嗎?
看著(zhù)各位專(zhuān)家們課件上學(xué)生活動(dòng)的照片，這些孩子是多幸福呀!已為人母的我，對城里孩子的生活充滿(mǎn)羨慕之情，但也為我兒子，農村孩子的快樂(lè )童年而滿(mǎn)足�？粗�(zhù)一張張孩子們活動(dòng)時(shí)的笑臉，坐在臺下的我就在想，我們農村班主任可以怎樣為孩子們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)呢?腦海里我開(kāi)班會(huì )的情形全部跳出來(lái)了，我不想去看，可他們就是快速出現在腦海里。我覺(jué)得我今天坐在報告廳內是幸福的，我的班隊活動(dòng)都是千篇一律的?原來(lái)我的活動(dòng)并未發(fā)揮全體學(xué)生的主人翁意識，所以活動(dòng)未讓孩子們記憶深刻。我想今后的活動(dòng)，我不僅要準備，更多的是讓孩子參與，讓他們準備素材，這是對他們最發(fā)的鍛煉，也能全面提高學(xué)生的積極性。
短短的六天學(xué)習，我們收獲到了許許多多知識，我知道這些知識都要我們去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習，這樣才能做一名學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的班主任，就像朱熹說(shuō)過(guò)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
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