學(xué)校教學(xué)工作計劃 小學(xué)
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指導思想：
本年度，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，通過(guò)多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，提升實(shí)施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新方法、新模式，全面開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
基本思路：
圍繞一個(gè)中心：
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率;
突出五個(gè)重點(diǎn)：
著(zhù)眼15年“問(wèn)題”，使常規管理更精細;
立足“三小”研究，使校本研訓更有效;
觸摸結果形成過(guò)程，使綜合評價(jià)更科學(xué);
搭建多種活動(dòng)平臺，使師生素質(zhì)更全面;
深化課堂教學(xué)模式，使教學(xué)質(zhì)量更穩定。
做好項工作：
一、強化管理，進(jìn)一步規范各項教學(xué)常規。
1.嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節常態(tài)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。
2.強調“五抓”，追求有效。
(1)抓實(shí)備課。每位教師在拿到修改后的導學(xué)案后要根據本班實(shí)情進(jìn)行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時(shí)寫(xiě)，要求體現這幾方面：①記錄教學(xué)成功的地方;②記錄教學(xué)遺憾的地方;③記錄教學(xué)機智的地方;④記錄學(xué)生獨特的見(jiàn)解;⑤記錄再教設計等。
(2)抓活課堂。 “活”不僅在于教學(xué)手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
(3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，確保學(xué)生能做到堂堂清。
(4)抓精練習。杜絕濫練，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。
(5)抓細分析。精細分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施，認真組織校小考質(zhì)量分析，揭示問(wèn)題，查找主觀(guān)原因，落實(shí)改進(jìn)措施。
二、“小處”著(zhù)眼，進(jìn)一步落實(shí)校本研訓。
1.逐步推進(jìn)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗。
語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗在我校已進(jìn)入第二個(gè)年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實(shí)驗教師的帶動(dòng)下，大部分老師領(lǐng)會(huì )了實(shí)驗的要領(lǐng)，本學(xué)期將依托“叢書(shū)”的幫助，老師們過(guò)好選準“切入點(diǎn)”關(guān)。
2.鞏固已有的實(shí)驗成果。
《提高學(xué)生與文本對話(huà)有效性的策略與研究》這一課題，已初見(jiàn)成效，老師們通過(guò)實(shí)驗記錄卡的整理，找到了一些提高學(xué)生語(yǔ)文本對話(huà)的方法，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，有些困惑的問(wèn)題沒(méi)有得以解決。所以，本學(xué)期繼續實(shí)驗的同時(shí)，盡力尋求一些專(zhuān)家指導，把實(shí)驗推向深水區。
3.夯實(shí)“三課”活動(dòng)。
一是抓好常態(tài)課。進(jìn)一步深化學(xué)校的“四環(huán)三查”的教學(xué)模式，加強學(xué)生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領(lǐng)能力，落實(shí)四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮老師的特長(cháng)，促進(jìn)個(gè)性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實(shí)行外出學(xué)習返校后匯報的制度。學(xué)習的老師不僅要寫(xiě)出學(xué)習總結，還要根據所學(xué)內容及形式做“專(zhuān)題講座”或“匯報課”，匯報時(shí)要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽(tīng)課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學(xué)習全體受益。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研功能，深化“三小”問(wèn)題研究。
網(wǎng)絡(luò )研訓到目前為止我們還停留在學(xué)習感悟、公開(kāi)課課堂教學(xué)交流，沒(méi)有更多的研究，偶然在微信朋友圈發(fā)現了好多教師轉發(fā)的教育類(lèi)文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進(jìn)行小問(wèn)題研究，每組每周進(jìn)行一個(gè)話(huà)題的研究，使教研“隨時(shí)”都能進(jìn)行。讓老師逐步養成隨時(shí)記錄小問(wèn)題的習慣，使課堂教學(xué)事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時(shí)記錄，及時(shí)在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時(shí)課堂教學(xué)的寶貴財富。
三、夯實(shí)舉措，盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，本年度我們仍將采取多種措施，努力實(shí)現質(zhì)量強校的目標。繼續通過(guò)“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1.加強質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學(xué)科，學(xué)經(jīng)驗、找問(wèn)題、想對策、促提高。確保各學(xué)科的各項指標在全縣名列前茅。
2.強化措施，轉變薄弱學(xué)科。針對少數薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過(guò)尋找問(wèn)題、結對幫扶、領(lǐng)導跟蹤等方式，幫助其解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。繼續延續上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
4. 讓隨時(shí)閱讀成為可能。多年來(lái)，由于閱覽室在教學(xué)樓的最頂層，閱覽室有是數學(xué)老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒(méi)有形成良好的閱讀習慣。本學(xué)年講提議校委會(huì )在各層拐角出建立一個(gè)小型的圖書(shū)角，以便孩子們能充分運用課間時(shí)間享受閱讀的快樂(lè )，形成閱讀習慣。
5.重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)多種措施。寫(xiě)字對小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養成好的學(xué)習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統一，常抓不懈。尤其是語(yǔ)文學(xué)科，要將寫(xiě)字作為教學(xué)的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫(xiě)字狀況調研，統計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進(jìn)行及時(shí)公布與整改。
6.關(guān)注非測評科目的課堂教學(xué)。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學(xué)就有隨意打折的現象，比如不能完成完好教學(xué)任務(wù)，無(wú)視
課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學(xué)科教學(xué)之外等等，本學(xué)期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長(cháng)要對這些科目的課進(jìn)行“一推五查”，落實(shí)課程目標。
7.做好考試科目知識點(diǎn)整合。請各學(xué)科備課組長(cháng)排查學(xué)科知識點(diǎn)，做到課課有，單元有。作業(yè)設計杜絕“拿來(lái)主義”的辦法，每課須有統一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。
逐月活動(dòng)安排
一、二月份
1. 組織期末測試;
2. 非考科目過(guò)程性評價(jià)資料的收集整理;
3. 各種資料歸檔;
4. 進(jìn)行2014-2015上學(xué)期期末質(zhì)量分析。
三月份
1. 制定教學(xué)計劃及安排教研工作;
2. 安排部署本學(xué)期課題研究進(jìn)程，建立學(xué)校教師微信群，落實(shí)“三小”問(wèn)題研究。
3.“語(yǔ)文主題學(xué)習”課題研究的推進(jìn)活動(dòng);
4. 組織校級公開(kāi)課活動(dòng);
5. 教案、導學(xué)案、學(xué)生作業(yè)啟用檢查。
6. 召開(kāi)小考備考會(huì )。
四月份
1. 教師信息技術(shù)應用展示。
2. 六年級四分之一進(jìn)度測評。
3. 組織兩屆畢業(yè)班教師進(jìn)行“有效復習策略”座談交流;
4. 迎接縣教研室組織的第一次六年級考試;
5.“語(yǔ)文主題學(xué)習”課題實(shí)驗專(zhuān)題會(huì )。
五月份
1. 論文、案例、教學(xué)反思評選;
2. 非考科目“一推五查”活動(dòng);
3. 組織開(kāi)展小學(xué)生“暢游書(shū)海、享受閱讀”讀書(shū)交流會(huì );
4. 組織3—6讀書(shū)交流活動(dòng);
六月份
1. 資深教師“示范課”活動(dòng);
2.“六一”系列活動(dòng)，學(xué)習技能競賽;
3. 實(shí)驗年級進(jìn)行檢測;
4. 課題研究階段性小結;
5. 教學(xué)常規全面反饋檢查;
6. 非測評科目測評方案的制定及測評;
7. 組織升級考試。
七月份
1. 做好各種教學(xué)資料歸還、歸檔工作;
2.“高效課堂”實(shí)驗改革教師論壇。
3. 做好教師、教研組常規工作總結、考核、評比工作。
八月份
1. 組織教師參加各級各類(lèi)培訓;
2. 進(jìn)行校本研訓，設計導學(xué)案;
3. 組織教師參加課改研究活動(dòng);
九月份
1. 做好學(xué)期初工作，擬定學(xué)科教學(xué)計劃;
2.完成“區域推進(jìn)課堂教學(xué)改革策略和方法”課題研究的中期調研報告;
3.“微課”制作比賽;
4. 課改記錄卡評選總結。
十月
1. 組織“三課”活動(dòng);
2. 教師三分鐘論壇活動(dòng);
3. 教師基本功比賽;
4. 課改實(shí)驗交流。
5. “一推五查”活動(dòng)總結;
十一月
1. 組織期中考試
2. 課題研究階段性小結;
3. 校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗交流;
4. 各年級作業(yè)展評。
5. 組織“三優(yōu)”活動(dòng);
十二月
1. 落實(shí)教師的“六個(gè)一”倡導互評互學(xué);
2. 組織期終測評;
3. 迎接常規全面檢查。