物理開(kāi)學(xué)第一課

物理開(kāi)學(xué)第一課

物理的教學(xué)更需要注重學(xué)生的學(xué)習興趣。以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！

物理開(kāi)學(xué)第一課 篇一

教學(xué)目標：

目標一：讓學(xué)生對物理感興趣，畢竟是第一節課，第一節課就要讓學(xué)生感受到物理的與眾不同。

目標二：讓學(xué)生知道物理將要學(xué)什么，不是簡(jiǎn)單的抽象的物理學(xué)的概念，而是讓學(xué)生真切的知道物理學(xué)就存在于身邊。

目標三：讓學(xué)生了解物理學(xué)習最基本的方法——實(shí)驗探究法。

基于如上的三個(gè)目標，我的教學(xué)環(huán)節分為如下幾個(gè)過(guò)程：

第一環(huán)節，實(shí)驗引入，讓學(xué)生感受物理世界的神奇。在上課的最初，給學(xué)生玩一個(gè)魔術(shù)：漏斗吹乒乓球。漏斗口向上，乒乓球不會(huì )掉下來(lái)，正常;但用力向上吹呢?大多數學(xué)生都認為，乒乓球質(zhì)量比較小，很容易吹起來(lái)，而實(shí)驗結果恰恰相反，任學(xué)生鼓足了腮幫，憋紅了臉，依然不能將乒乓球吹起，第一個(gè)小高潮出現。然后，漏斗口朝下，乒乓球自動(dòng)下落，如果我們在向下吹呢?學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)認為，不吹都掉下來(lái)了，更別說(shuō)往下吹了!結果呢?任學(xué)生鼓起腮幫憋紅了臉，乒乓球依然不掉，而且用力越大，乒乓球越是不掉。課堂進(jìn)入了第二個(gè)高潮!個(gè)人認為，一個(gè)實(shí)驗足矣!學(xué)生的興趣已被吊起，第一個(gè)目的達到。如果我們用更多的實(shí)驗，目的相同，有時(shí)候一個(gè)實(shí)驗就可以達到目的，沒(méi)必要更多的實(shí)驗，因為效果已經(jīng)達到，何必再多此一舉?!

第二環(huán)節：讓學(xué)生知道物理學(xué)習什么。教材中，有自然界的神奇和生活中的神奇，簡(jiǎn)單總結一下，哪些是光學(xué)，哪些是力學(xué)，哪些是電學(xué)，哪些是聲學(xué)，哪些是熱學(xué)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下物理學(xué)習的五大模塊。那么，這些神奇的現象，老師要不要一一解釋呢?我的處理方法是，布置課后作業(yè)，每組一個(gè)任務(wù)：從科普書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )上查找資料，介紹一種現象的原因或一個(gè)科學(xué)家的成就等，通過(guò)文字或PPt的形式展現出來(lái)。這樣，學(xué)生之間互相合作，查找資料，供第二節課展示。我們知道，任老師介紹的多么精彩，學(xué)生畢竟是觀(guān)眾，觀(guān)眾的熱情總是不如演員的熱情高，觀(guān)眾的投入總是沒(méi)有演員的投入多，所以，學(xué)生自己組織展示，是學(xué)生最樂(lè )意干的事情，學(xué)生的熱情自然也高，不是比我們老師講要好的多么?同時(shí)，我們還可以培養學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達能力，何樂(lè )而不為呢?

第三環(huán)節，用“單擺周期的測量”實(shí)驗，告訴學(xué)生實(shí)驗探究的基本環(huán)節。

提出問(wèn)題：?jiǎn)螖[擺動(dòng)一次所用的時(shí)間(即周期)可能與那些因素有關(guān)?

學(xué)生猜想與假設：(可能與單擺的質(zhì)量有關(guān)?可能與單擺起始的高度有關(guān)?可能與單板的擺長(cháng)有關(guān)?……)

老師過(guò)渡：同學(xué)們的猜想是否正確呢?如果我們要研究單板的周期與質(zhì)量是否有關(guān)，我們該怎么做呢?另外，單擺擺動(dòng)一次時(shí)間很短，我們如何解決呢?如何數單擺擺動(dòng)的次數呢?(學(xué)生討論解決)

制定計劃與設計實(shí)驗：(學(xué)生介紹解決方案)

進(jìn)行實(shí)驗與收集證據：(將全班同學(xué)分成兩組，一組計時(shí)，一組數單擺擺動(dòng)的次數)

分析數據得出結論：

交流與合作：(實(shí)驗的過(guò)程中，一部分同學(xué)計時(shí)，一部分同學(xué)數單擺擺動(dòng)的次數，這就是合作;而實(shí)驗方案的設計，及相關(guān)問(wèn)題的解決，就是大家討論的結果，也是同學(xué)們互相交流的結果，同時(shí)，對于實(shí)驗數據的分析和結論的得出，大家也可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。)

評估：(實(shí)驗存在哪些問(wèn)題?……)

這樣，通過(guò)一個(gè)具體的實(shí)例，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生對于“實(shí)驗探究”的基本環(huán)節有了更深的理解。

通過(guò)三個(gè)基本環(huán)節的教學(xué)，我認為達到了如上的三個(gè)教學(xué)目標，而且教學(xué)時(shí)間僅僅需要一個(gè)課時(shí)，個(gè)人感覺(jué)效果良好。

物理開(kāi)學(xué)第一課 篇二

一、 暑期回顧：

“好的開(kāi)始等于成功的一半”，忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗與教訓銘刻于心。

1. 暑假里都做什么事情了?你有沒(méi)有什么收獲?(小組交流)

2. 假期結束，新學(xué)期開(kāi)始，新學(xué)期里你的目標是什么?如何來(lái)實(shí)現自己的目標呢?

二、 九年級物理簡(jiǎn)介及學(xué)習方法

1. 簡(jiǎn)介：九年級物理主要是講電學(xué)和力學(xué)及熱學(xué)。電學(xué)中有簡(jiǎn)單電路、歐姆定律(很重要)、電動(dòng)機與發(fā)電機、電能與電功率、家庭電路與安全等這幾大塊內容都是中考的熱點(diǎn)，考的內容很多，并且和實(shí)際生活聯(lián)系密切。

力學(xué)除了上學(xué)期學(xué)的內容，這學(xué)期的力學(xué)相對來(lái)說(shuō)比較綜合的，它涉及到了功和能，在教材中即“機械功和機械能”這一章，這一章內容和上學(xué)期的力學(xué)聯(lián)系緊密。

接下來(lái)就是熱學(xué)，在八年級第一學(xué)期，我們就已經(jīng)學(xué)習了溫度，知道了物質(zhì)的六種物態(tài)變化，那么在這一學(xué)期里，我們將要進(jìn)一步學(xué)習“熱”——內能和熱機。除此，在初中階段，我們還是學(xué)習一部分的磁學(xué)。我們初中接觸的物理相對來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，很基礎，為我們以后步入高中學(xué)習物理打下一個(gè)基礎。

2. 學(xué)習方法：

(1)重視常規學(xué)習。a.研讀課本，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”;b.認真聽(tīng)講，充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì )神，緊跟老師的思路，積極思考，不時(shí)勾住重點(diǎn)，標注不清楚的地方或是記錄產(chǎn)生的新疑問(wèn)。因為學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，不僅要學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)。c.自我督查。習題是鞏固，復習是系統，考試是檢驗。

(2)重視物理過(guò)程:會(huì )看、會(huì )想、會(huì )探、會(huì )說(shuō)

(3)重視思維方法:在以前的物理學(xué)習中，我們已經(jīng)接觸了很多方法，其中用的最多的就是控制變量法，這種方法很重要，在后續的學(xué)習中這種方法仍舊要用到。

(4)重視知識的應用

(5)重視情感傾注：要會(huì )獨立學(xué)習，也要會(huì )合作學(xué)習，在很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是有限，合作能解決一些我們一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，而且還能啟發(fā)我們的思維，我們可以從別的同學(xué)那學(xué)習他的那種思維方式以及他的一些精神。在學(xué)習中，不可以三心二意，要專(zhuān)心致志;不可以三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同樣重要。

三、 學(xué)習要求

1. 上課之前要養成認真預習，完成學(xué)案中的設問(wèn)導讀部分。(注：學(xué)會(huì )思考，勾畫(huà)重點(diǎn)，標注不清楚的地方)

2. 教師講解時(shí)，要認真聽(tīng)講，不能開(kāi)小差。

3. 課后要按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況要與老師說(shuō)明，如沒(méi)有特殊情況，外加處罰!

4. “勤奮+方法=成功”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”