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怎么上好開(kāi)學(xué)第一課
又一個(gè)新的學(xué)年將至，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會(huì )遇到同一個(gè)問(wèn)題：跟學(xué)生新學(xué)期的“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢?俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習興趣和熱情。那么怎么上好開(kāi)學(xué)第一課呢?
提前備課 知己知彼
要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學(xué)期伊始，教師首先要從自我做起，提前進(jìn)入工作狀態(tài)。在開(kāi)學(xué)前幾天，要認真總結以往教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出矯正方案，揚長(cháng)避短;同時(shí)認真準備新學(xué)期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學(xué)計劃。其次，教師應該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開(kāi)學(xué)，盡快開(kāi)始嶄新的學(xué)習生活，他們往往充滿(mǎn)企盼，對學(xué)校生活適應比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績(jì)比較優(yōu)秀的;也有的學(xué)生因為基礎薄、底子差而害怕開(kāi)學(xué)，甚至逃避學(xué)習生活;更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。無(wú)論是哪種類(lèi)型的學(xué)生，他們對第一天的學(xué)校生活都會(huì )有某種新鮮感，內心會(huì )充滿(mǎn)某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當的教學(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。
靈活授課 環(huán)環(huán)相扣
總的來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿(mǎn)希望的;教學(xué)內容方面一般不宜安排過(guò)多新知識的教授。教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：
首先要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。這包括兩個(gè)方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀(guān)，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方;二是要有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。
其次介紹學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習方法。比如英語(yǔ)課可以通過(guò)實(shí)例列舉讓學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習的獨特性，并根據自己的心得來(lái)現身說(shuō)法，把行之有效的學(xué)習方法和竅門(mén)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。
再次介紹本學(xué)期的學(xué)習內容、學(xué)期目標、課程的教學(xué)計劃和自己的講課特點(diǎn)，以便同學(xué)們更好地接受和適應老師。同時(shí)要讓學(xué)生明白今后應該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時(shí)要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習，遵守紀律。
啟發(fā)為主 興趣先行
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師�！倍涿兰~斯在《大教學(xué)論》中，也生動(dòng)地將學(xué)習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學(xué)習要有興趣才能接受。作為新學(xué)期的第一堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開(kāi)放的心理狀態(tài)，是每個(gè)老師肩上的責任。
總之，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開(kāi)場(chǎng)課，又是遠遠不夠的。實(shí)現學(xué)科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來(lái)的日常教學(xué)中不斷調整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實(shí)現對學(xué)生潛移默化的影響。實(shí)際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng )造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)。但是不管怎么說(shuō)，每一個(gè)聰明的教師都應學(xué)會(huì )利用開(kāi)學(xué)第一課的機會(huì )，給學(xué)生和自己一個(gè)良好的起點(diǎn)，為以后的教和學(xué)奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。