偉大的悲劇教案

偉大的悲劇教案

【教學(xué)目標】

知識與技能：整體把握課文內容，品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的感情。

過(guò)程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇于犧牲的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)品讀，體會(huì )關(guān)鍵語(yǔ)句，來(lái)認識人類(lèi)挑戰自身，實(shí)現生命價(jià)值的偉大。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 導入

1、生齊讀名言：頑強奮戰后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬!

導語(yǔ)：是啊，失敗和成功應同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來(lái)，我們的記憶中只容得下成功者，有人說(shuō)，歷史便是為他們而寫(xiě)的，其實(shí)并非如此，千百年來(lái)，在人類(lèi)征服自然界的各個(gè)領(lǐng)域中，都涌現出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來(lái)，讓我們隨著(zhù)奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧!(板書(shū)課題)

2、作者介紹　　茨威格，這位出生于奧地利的猶太作家為人正直高潔，一生著(zhù)作頗豐。起初，他以寫(xiě)詩(shī)和翻譯作品作為步入文壇的“敲門(mén)磚”，一俟進(jìn)入到小說(shuō)領(lǐng)域，他那過(guò)人的文學(xué)天賦就立刻光芒奪目。同樣使他蜚聲文壇的傳記作品更是其創(chuàng )作生涯中高矗的里程碑。他曾經(jīng)為巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、司湯達、弗洛伊德等許多著(zhù)名人士作傳。他的傳記不拘泥于史實(shí)，著(zhù)重表現人物的性格。

《偉大的悲劇》是茨威格為以斯科特為首的英國南極探險隊所作的一篇傳記。這篇傳記是作者根據斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書(shū)信和遺書(shū)，發(fā)揮他天才的文學(xué)想像而寫(xiě)成的。學(xué)習和研究這篇傳記作品，我們可以獲得多方面的啟迪和收獲。

3、教師對同學(xué)們的預習情況作個(gè)簡(jiǎn)單的測試

第一關(guān)：你會(huì )讀了嗎?

第二關(guān)： 關(guān)于南極，你了解多少? (冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無(wú)人煙……)

第三關(guān)： 你覺(jué)得在南極考察，應該注意些什么? (食物、路線(xiàn)、天氣變化、耐寒的動(dòng)物……)

二、學(xué)習課文

(一)整體感知：

跳讀課文，注意思考以下四個(gè)問(wèn)題：

1.課文讀完之后，你的第一感覺(jué)是什么?

(他們真偉大;他們雖然失敗了，但他們才是真正的英雄;雖然他們犧牲了，但他們的精神永放光芒;他們才是最值得尊敬的人……)

2.復述課文(可以單個(gè)復述，也可以幾個(gè)人合作，抓住典型人物和典型環(huán)境)

(課文主要寫(xiě)了斯科特一行探險隊歷經(jīng)艱險，即將到達南極點(diǎn)時(shí)，卻悲哀地發(fā)現他們競爭對手已經(jīng)捷足先登了，只好喪氣地踏上歸途，歸途中，由于遭受到了突然到來(lái)的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個(gè)一個(gè)悲壯的死去)

3.你覺(jué)得文中哪些細節令你難忘，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

剛才在閱讀課文的過(guò)程中，一定有不少地方給你留下了深刻的印象，請大家拿起筆，用圈點(diǎn)、勾畫(huà)的方法，找出最使自己感動(dòng)的詞語(yǔ)或句子，并談?wù)勼w會(huì )。

例如： 斯科特為挪威人阿蒙森作證;感動(dòng)的原因是：斯科特誠實(shí)、守信，有強烈的英國紳士風(fēng)度，能坦然面對成功與失敗。

斯科特在死后，還象親兄弟一樣抱著(zhù)威爾遜;感動(dòng)的原因是：他們互相團結有強烈的集體主義精神。

威爾遜在臨死之前還拖著(zhù)16公斤重的珍貴巖石樣品;感動(dòng)的原因是：他有一種為事業(yè)而獻身的崇高精神。

關(guān)注細節

細節1：歷盡艱險到達極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)務(wù)作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)!

細節2：負責科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅持科學(xué)觀(guān)結束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求。第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。

細節3：最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。

4、情感把握

課文頌揚的是一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的 崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個(gè)探險者，是英國的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，讓所有人仰慕。字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來(lái)寫(xiě)這一場(chǎng)悲劇的，對英雄的贊嘆溢于言表。

(二)問(wèn)題探究

問(wèn)題探究一：魯迅說(shuō)過(guò)，悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現在哪些方面?

失敗之悲：“對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是�！蹦阏J為這句話(huà)說(shuō)得對不對呢?

作證之悲：“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追的�！�

死亡之悲：1.艾文斯精神失常，死了。2.奧茨像一位英雄似的向死神走3. 羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨。而且始終沒(méi)向世界哀嘆過(guò)自己最后遭遇到的種種苦難。

世人之悲：在英國國家主教堂里，國王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險90周年。

問(wèn)題探究二：

1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿(mǎn)激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕?答：作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會(huì )更有意義，會(huì )給人長(cháng)久的思考。

2、斯科特和他的探險隊員們表現出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現在課文哪些地方?

誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度：(斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”

堅毅，執著(zhù)，為事業(yè)而獻身的英雄氣概：課文中，寫(xiě)他們自己所進(jìn)行的探險是人類(lèi)的不朽事業(yè)時(shí)，就有了超人的力量。事實(shí)上，沒(méi)有對探險的執著(zhù)、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗爭，一個(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當當的漢子，活得明白，死得悲壯。

強烈的集體主義精神：探險需要團結協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護同伴，有時(shí)要勇于獻出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊員們都做到了;

無(wú)私的愛(ài);斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書(shū)不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流露：信寫(xiě)得如此鎮靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人!斯科特是懷著(zhù)一種熱烈的愛(ài)而沒(méi)有絲毫的恨離開(kāi)了那個(gè)冰冷的世界。

問(wèn)題探究三：

斯科特一行探險的意義何在?

認識自然，挑戰人類(lèi)自我，實(shí)現生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

(三)品味語(yǔ)言，談體會(huì )

1、對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?

作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

2、挪威國旗“耀武揚威”“洋洋得意”地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。(國旗怎么會(huì )“耀武揚威”“洋洋得意”?這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情?

用了擬人的修辭手法，表達了斯科特和伙伴們萬(wàn)分痛苦、沮喪的心情。

3、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績(jì)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?)

斯科特受英國傳統文化的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗，不能不接受這項為他人作證的任務(wù)。正因為他的這一行動(dòng)，其人格才顯得無(wú)比高尚，贏(yíng)得人們的尊敬。

4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有人留下了話(huà)。(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?

是指斯科特在離開(kāi)世界之前心中回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷念。雖是美好的，卻是無(wú)法實(shí)現的，所以說(shuō)是”海市蜃樓”,這樣寫(xiě)更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

5、一個(gè)人雖然在不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。(這兩句話(huà)是什么意思?在全文中起什么作用? 表達了作者對斯科特崇高品德的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話(huà)在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。

三、擴展延伸

1.假如你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過(guò)衛星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會(huì )怎么辦呢?

2.假如你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說(shuō)的話(huà)是什么?最想做的事又是什么呢?

3.假如你是一位作者，你會(huì )為誰(shuí)作書(shū)立傳呢?

是啊，一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚，所有這一切在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

那么，你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢?

斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了，但是他這種對科學(xué)的探索精神和愛(ài)國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們全人類(lèi)的驕傲，人們以此為榮;他雖然在探險事業(yè)中犧牲了，但他的探索精神永遠活在我們心中。

4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人或事對你有什么啟示?

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