大學(xué)生三下鄉活動(dòng)報告
青春之旅,青春無(wú)悔。有一種渴望的雙眼,我們曾經(jīng)面對過(guò);有一種天真的笑臉,我們曾經(jīng)擁有過(guò);有一種無(wú)聲的感動(dòng),我們曾經(jīng)體驗過(guò)。想必參加完三下鄉你一定感受頗多，總得寫(xiě)下些心得與體會(huì )來(lái)。以下是聘才網(wǎng)小編為大家搜索整理的 大學(xué)生三下鄉活動(dòng)報告，歡迎閱讀。
篇一：
七月，在我們大學(xué)生眼中，一切都如此地充滿(mǎn)活力。我們的激情在燃燒，伴隨著(zhù)這份激情，帶上回報家鄉的熱情，我們懷集人踏上了“三下鄉”的征程。
我們這支隊伍的實(shí)踐活動(dòng)從策劃、進(jìn)行到完滿(mǎn)結束都凸顯了人力資源優(yōu)化分配。在四月份開(kāi)始策劃，確定組長(cháng)、隊長(cháng)，活動(dòng)主題。在這個(gè)過(guò)程中策劃人員都各抒己見(jiàn)，群策群力，很好地發(fā)揮了團隊合作的精神，盡管我們在撰寫(xiě)方案的過(guò)程中困難重重，但隊員們都積極地發(fā)揮各自的聰明才智，互相幫助，為保證方案的通過(guò)發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。
從零星的幾個(gè)人到近二十人的下鄉隊伍，在這個(gè)過(guò)程中是充滿(mǎn)挫折與辛酸的。在這其中有人加入也有人中途退出，這難免會(huì )動(dòng)搖我們的決心，在此，我們難免會(huì )發(fā)現團結與誠信的問(wèn)題。一個(gè)不團結的團隊就如一盤(pán)散沙，即使有一個(gè)好的機會(huì )在面前也會(huì )抓不住，同時(shí)，如果隊員之間缺乏應有的誠信也會(huì )削弱團隊的凝聚力。在隊伍面臨解散的時(shí)刻，還好有不少核心策劃人員堅持了下來(lái)，并大力宣傳本次的下鄉活動(dòng)才再次使得我們的隊伍重新壯大。
本次下鄉實(shí)踐活動(dòng)為期七天，在這七天的日子里，我們的下鄉隊伍以支教，開(kāi)展第二課堂，培養愛(ài)國情懷為主線(xiàn)，配合特色調研。豐富的支教課程受到了冷坑當地學(xué)生的熱烈歡迎。在這七天中，他們不僅學(xué)到了課堂以外的有用的知識，更重要的是他們從我們老師身上學(xué)到了正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，我們老師的報恩和感恩的情懷也深深地感染了他們。
總的看來(lái)，我們這次“懷嶺歸燕”下鄉活動(dòng)是成功的，所取得的成果是豐碩的。但是，我們本次下鄉的實(shí)踐活動(dòng)范圍還是比較小，還是僅限于學(xué)校之內，對學(xué)校之外的社會(huì )情況關(guān)注較少，如在關(guān)注農村社會(huì )衛生狀況，經(jīng)濟狀況和文化習俗情況等存在空白，其實(shí)這些都是比較實(shí)在的問(wèn)題，這樣的情況有待于我們的大學(xué)生繼續解決。
當然，考慮到我們下鄉隊伍人員的組成情況和策劃時(shí)間比較急，我們所遇到的這種問(wèn)題是值得商榷的。由于我們下鄉隊伍隊員組成大多數是大一學(xué)生，無(wú)論在社會(huì )經(jīng)驗還是在專(zhuān)業(yè)知識掌握方面都比較淺薄，基于這種情況，我們已經(jīng)算是做到力所能及的事了。無(wú)論如何，七天的支教實(shí)踐活動(dòng)中，我們教師帶給當地學(xué)生很多有用的知識，同時(shí)，我們隊員也從當地的學(xué)生中學(xué)到了很多珍貴的精神，同時(shí)我們也深入了解了農村孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現了更多問(wèn)題。有幸參與這次活動(dòng)，作為一個(gè)大學(xué)生，我覺(jué)得自己的責任更大了。努力拼搏，回報家鄉也許是對我們故土感恩的最佳方式。
篇二：
傾斜的夕陽(yáng)下，影子被拉得很長(cháng)很長(cháng)。
在一座小平房門(mén)前，站著(zhù)一位身形單薄的阿婆，阿婆手里牽著(zhù)一個(gè)七八歲的小男孩;他們沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的的影子的方向注視著(zhù)下山的村道，從那彎曲而又坑洼的村道上，時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)幾聲笑聲回蕩在原本寧靜的小山谷里，阿婆和小男孩也會(huì )隨著(zhù)回蕩在山谷里的笑聲一塊微笑。不久，村道上的人走遠了，小山谷里恢復了原來(lái)的寧靜;阿婆原本微笑的臉上多了幾分不舍;突如其來(lái)的寧靜，讓小男孩似乎有點(diǎn)接受不了，小男孩便把頭伸埋進(jìn)阿婆的懷里，眼角上不知何時(shí)泛起了淚花。
小男孩叫做吳梓光，阿婆就是梓光目前的監護人;他們是上羅村留守兒童家庭之一。同時(shí)也是我們這次下鄉輔導的重點(diǎn)對象，
在村道的盡頭，是我和我們系服務(wù)隊的小伙伴們集合的地點(diǎn)。我們在輔導員斌哥的帶領(lǐng)下剛剛完成了這期暑假"三下鄉暑期實(shí)踐"活動(dòng)。而剛剛目送我們離開(kāi)的是們這次下鄉的重點(diǎn)服務(wù)對象--留守兒童吳梓光，在我們系服務(wù)隊成立之初，梓光就是我們在上羅村的重點(diǎn)輔導對象了。我們基本上一個(gè)月會(huì )有一到兩次的機會(huì )見(jiàn)面;但是這次連續三天的接觸更加深了梓光與隊員之間的感情。
回想起兩天前的那個(gè)早晨，我和服務(wù)隊的其他隊員一齊打破了暑假睡到十一點(diǎn)的"習慣",統一早上在紅棉樓門(mén)崗集中;然后我們打著(zhù)"綠色環(huán)保"的旗號，一路上頂著(zhù)烈日，哼唱著(zhù)卓依婷的那首"走在鄉間的小路上",一路歡快得騎了將近兩個(gè)半小時(shí)的自行車(chē)，到達了我們在上羅村的集合地點(diǎn)。在這我們的莊為朋隊長(cháng)為我們安排任務(wù)，老高在一邊不緊不慢的補充著(zhù)，我和文杰師兄、海哥、小薇還有偉健借著(zhù)隊長(cháng)安排工作的時(shí)間差小憩一番。
從為朋的工作安排中，我得知，此次下鄉我們的重點(diǎn)有兩個(gè)留守兒童需要我們去幫助。其中一個(gè)就是我曾今去幫忙輔導過(guò)的——吳梓光。在我的印象中，梓光是一個(gè)比較活躍的小男子漢，在我們的第一次會(huì )面，我們就很快地混得很熟了!而另外一個(gè)留守兒童則相對要內向一點(diǎn)，年紀要比梓光大的女孩，尤其不喜歡跟陌生人打交道。據說(shuō)老高曾花了2個(gè)月，外加三四個(gè)師妹和借助小女孩周?chē)泥従硬琶銥槠潆y的跟小女孩溝通上。
梓光的家距離我們集合的地點(diǎn)還有一段距離，并且梓光家建在一個(gè)小山的半腰上，我們騎自行車(chē)上去能夠切身的領(lǐng)悟到一個(gè)道理：下山容易上山難啊!
十五分鐘的后，我們到達了梓光家里，但是我們卻沒(méi)有順利的見(jiàn)到梓光，因為梓光去找他的小伙伴玩去了;在阿婆的指引之下，我們在200米開(kāi)外的一個(gè)小院子里找到了梓光。當梓光老遠地看到我們時(shí)，就高興飛奔過(guò)來(lái)，并呼喊著(zhù)"大哥哥，來(lái)看我了……大哥哥，來(lái)看我了……大哥哥，來(lái)看我了……"跑了一陣子，又回過(guò)頭來(lái)跟他的小伙伴們說(shuō)"你們也一塊過(guò)來(lái)玩吧!"當梓光沖到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，抬頭用他那特別美麗的眼睛望著(zhù)我，并對我說(shuō)"哥哥，你來(lái)了".
看著(zhù)他那無(wú)邪的笑容，聽(tīng)著(zhù)他親切的呼叫、感受著(zhù)他抱著(zhù)我時(shí)那澎湃的心跳，突然間有一股無(wú)形的幸福感從天而降，讓我一下子無(wú)法從我大腦的詞庫中提取出任何詞語(yǔ)來(lái)形容我此時(shí)此刻的心境。
之后，我們就在梓光屋門(mén)口，或站著(zhù)、或坐著(zhù)陪梓光和阿婆拉些家常。當我們講到要跟梓光補習一下功課的時(shí)候，梓光立馬起身回屋，拿出作業(yè)本，就叫我們交他做題目。這讓阿婆很驚訝，這懶散了一個(gè)暑假的梓光終于開(kāi)始勤奮了!臉上也露出了微笑。我們小組的文杰師兄是廣州本地人同時(shí)在客家話(huà)上有一定的功底，所以在于阿婆的交流中，師兄是沒(méi)有任何語(yǔ)言障礙的。文杰師兄上也就順利的跟阿婆拉起了家常。
下午，安靜了好一陣子的童心終于開(kāi)始萌動(dòng)了。
方才咋書(shū)桌旁坐了不到十分鐘的梓光就開(kāi)始鬧著(zhù)要拉經(jīng)常打球的海哥玩彈珠。這還真的就難倒了我們在籃球場(chǎng)上生龍活虎的海哥!誰(shuí)叫人家七八歲的小孩重心低!
考慮到梓光馬上就要上三年級了，我們在第二天就給梓光準備了一份三年級的基礎訓練題，為梓光可以更好地接受三年級的課程做了些前期準備。在我印相中，最難搞的就是如何讓梓光從加法的運算法則轉換到乘法的運算法則。
下鄉是時(shí)間過(guò)得既充實(shí)又歡快!
一轉眼，我們就到了下鄉的最后一天了，通過(guò)這兩天對梓光的輔導，梓光不但完全完成了他的暑期作業(yè)，還額外學(xué)習了一些他還沒(méi)有學(xué)到的東西!為梓光后期學(xué)習乘法奠定了一定的基礎;此外，梓光在這兩天的積極表現得到了我們小組成員的普遍好評。經(jīng)服務(wù)隊成員討論決定給梓光贈送一些學(xué)習用品，以示鼓勵。同時(shí)文杰師兄還留意到阿婆在家里沒(méi)有鞋穿，于是我們在給梓光買(mǎi)文具的同時(shí)就給阿婆順帶買(mǎi)了一雙拖鞋。方便阿婆日后生活需要。
這次"暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)"讓我感觸最大的是：我是一個(gè)來(lái)自農村的孩子，我內心深處清楚的知道農村里的孩子缺少的是什么。同時(shí)我也特別羨慕梓光會(huì )有我們這樣一個(gè)團隊給梓光的生活中增加無(wú)限的亮點(diǎn)。為此我們就該盡自己的力量，給更多的留守兒童帶去跟多的溫暖!
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