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大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告
實(shí)習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。下面小編是為大家整理的大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告，希望大家認真閱讀！
大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告1
短短兩個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對小學(xué)教育現狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中。接下來(lái)我就對于自己的實(shí)習做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
1.實(shí)習基本情況
1.1實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
1.1.1 時(shí)間20xx.10.22 — 20xx.12.xx
1.1.2 地點(diǎn)秦皇島奧瑞安國際教育東方階梯英語(yǔ)培訓學(xué)校
1.2實(shí)習單位基本情況介紹
1.2.1 師資力量
奧瑞安國際教育東方階梯英語(yǔ)培訓學(xué)校是一個(gè)正規專(zhuān)業(yè)的教育機構，擁有一支專(zhuān)業(yè)化的全職的師資隊伍，入職前的選拔培訓非常嚴格系統，入職后每天都會(huì )接受進(jìn)一步的教研、培訓、學(xué)習，所有的教師都熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)孩子并在專(zhuān)業(yè)和教學(xué)上追求完美和卓越，追求不斷的提升。
1.2.2 本校的核心教育理念
奧瑞安國際教育自1999年建校以來(lái)，一直秉持為學(xué)生創(chuàng )設100%的英語(yǔ)環(huán)境，
培養學(xué)生的英文思維習慣，提升學(xué)生的語(yǔ)言交際運用的能力。我們氣質(zhì)鮮明地反對應試教育，我們堅信，語(yǔ)言能力過(guò)硬，應試成績(jì)自然體現出來(lái)。
1.3 個(gè)人實(shí)習情況概述
1.3.1 實(shí)習內容
1) 理念培訓
1.學(xué)校的宗旨是：輕松快樂(lè )的學(xué)英語(yǔ)，流利地道的說(shuō)英語(yǔ)。
2.100%英文環(huán)境(100% English Environment)：不用漢語(yǔ)做中介，教師全英文，學(xué)生全英文，培養、建立、運用全英文思維習慣進(jìn)行學(xué)習、交流，培養建立良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。No ChineseEnglish only .
3.TPR教學(xué)法(total physical response)--全省肢體反應法：教師在課堂上借助肢體語(yǔ)言，面部表情，實(shí)物，圖片，教具等手段，將語(yǔ)言的意義直接傳達給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生全身各個(gè)感覺(jué)器官進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，保證教學(xué)的生動(dòng)、有趣、有效。
4.情景教學(xué)法應該注意的一下四點(diǎn)：
a.通過(guò)情景展示向學(xué)生傳遞抽象的語(yǔ)言的意義。
b.培養學(xué)生靈活地運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的功能，教師先進(jìn)行情景示范，最終要求學(xué)生能演義情景。
c.復習已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，將心就語(yǔ)言整合成實(shí)用的情景。 d.發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng )造力。
5. 構建式教學(xué)法：通過(guò)故事分析傳統教學(xué)中學(xué)生所獲得的語(yǔ)言和知識都是支離破碎的，以至于學(xué)生的記憶是割裂的，且無(wú)法了解語(yǔ)言在真實(shí)生活的原貌。學(xué)過(guò)的語(yǔ)言也是凌亂地分散在記憶中。構建式教學(xué)就是幫助學(xué)生將原有學(xué)過(guò)的零散的語(yǔ)言與新授的教學(xué)內容進(jìn)行整合，并結合生活中的常識和經(jīng)驗為學(xué)生構建一個(gè)完整的大象。(盲人摸象的故事)
2)教材分解
1. 預備級： 教學(xué)目標：聽(tīng)說(shuō)訓練
教學(xué)步驟單詞 、句型 、歌曲數來(lái)寶游戲設計課堂設計、 教案設計 、作業(yè)布置家長(cháng)溝通、 幼兒心理學(xué)
2. AB級： 教學(xué)目標：聽(tīng)說(shuō)認讀
教學(xué)步驟單詞 、句型 、歌曲數來(lái)寶游戲設計課堂設計 、教案設計 、作業(yè)布置家長(cháng)溝通、 兒童心理學(xué)
3.C 自拼 D E： 教學(xué)目標：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四駕齊趨
單詞的音、義、形 ，句子 ，課文， 語(yǔ)法 ，作業(yè) ，布置， 作文 ，教案設計， 家長(cháng)溝通 ，游戲活動(dòng)設計兒童心理學(xué)
3)密訓篇
1、語(yǔ)音訓練 常見(jiàn)發(fā)音、錯誤糾正、連讀、英英與美英的區別、重音、吞音
2、賞識教育
3、課堂管理的基本技能
4、怎樣做好與家長(cháng)溝通
5、怎樣與學(xué)生作好溝通
6、怎樣做一名受人歡迎的英語(yǔ)老師
1.3.2 實(shí)習目的
實(shí)習是每個(gè)學(xué)生都要擁有的經(jīng)歷。它使我們能更加清楚的認識我們自己，讓我們從課堂走入崗位，這是我們的一個(gè)轉折與適應的過(guò)程。對于教育行業(yè)，實(shí)習的過(guò)程更是讓我們能收獲更多，體驗更多，最重要的是讓我們轉換了一個(gè)角色，從學(xué)生到老師的轉變，從被動(dòng)接受到主動(dòng)輸出的過(guò)程。自己對實(shí)習的理解就是實(shí)習是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習的地方就是讓自己重新認識自己的地方，并且能夠讓自己看清自己未來(lái)的道路的一個(gè)平臺，也是我們自己人生規劃的一面鏡子。
1)是對自己一個(gè)檢驗的平臺
實(shí)習就是在短短的幾個(gè)月之間讓你自己很快的認清自己，找準自己的人生方向。首先，我們應該明白自己身份的轉變，從一個(gè)學(xué)生走入職場(chǎng)是否做好了充分的準備。實(shí)習的過(guò)程就是一個(gè)適應的過(guò)程，給了我們一個(gè)緩沖的體驗與感受。其次，我們通過(guò)本次的實(shí)習，讓我們對于自己的未來(lái)的人生規劃有了很好的認識，是否自己真的適合喜歡這個(gè)行業(yè)。實(shí)習的過(guò)程就是讓我們去親身體驗這個(gè)行業(yè)與自己的各方面去磨合匹配。
2)是對教育職業(yè)的一次深入了解
對于教師這個(gè)行業(yè)，我們只有通過(guò)實(shí)習接觸才能真正的去感受自己內心的想法是怎么樣的。有些人第一反應就是感覺(jué)當老師是一件很簡(jiǎn)單快樂(lè )的事情，可是通過(guò)與孩子們接觸，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的。教師行業(yè)需要更多的責任和耐心去和孩子溝通才可以，不僅僅是有一腔熱血就能做好教師這個(gè)行業(yè)的。所以，實(shí)習的這個(gè)平臺給了我們深入了解本行業(yè)的一個(gè)難得的機會(huì )，我們必須要好好的把握住。
2.實(shí)習體會(huì )與經(jīng)驗
在短短的兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，自己先后完成了理念培訓，聽(tīng)課，評課，過(guò)課，上課，參加策劃過(guò)個(gè)活動(dòng)等任務(wù)。期間，教學(xué)主管Yoyo 和培訓導師Shirley，等多個(gè)新舊老師給我很大的鼓勵與肯定。讓自己真的看清了自己，認清楚了自己以后該去怎么把握自己的未來(lái)人生規劃。不單單在我的工作上給了我很大幫助，在人生的道路上都給我很大的啟發(fā)與感動(dòng)。接下來(lái)，我把自己實(shí)習期間的所見(jiàn)，所做，所感，做如下總結。
2.1 培訓理念期間的所感
自己剛剛來(lái)到奧瑞安國際教育培訓學(xué)校這個(gè)單位，首先接觸到就是理念的培訓。每一個(gè)新人的到來(lái)都要培訓本學(xué)校的理念教學(xué)。理念可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校之所以立足的一個(gè)根本，也是支撐一個(gè)學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)企業(yè)不斷走下去的一個(gè)導航標。所以說(shuō)理念就是讓人們肯定認同或者教授一些思想感念上的知識。從本次的理念當中自己感受最大的就是這個(gè)學(xué)校首先就是100%的英文教學(xué)環(huán)境。對于一個(gè)英語(yǔ)培訓學(xué)校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是最重要也是最普遍的語(yǔ)言。學(xué)習英語(yǔ)最好的方法就是要有良好的英語(yǔ)環(huán)境。100%的英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢就在于以下幾個(gè)方面：
1)從一開(kāi)始就培養學(xué)生用英文思維，用英文表達的習慣。傳統的中英互譯的課堂使得學(xué)習者養成依賴(lài)中文進(jìn)行轉換的思維模式，學(xué)生聽(tīng)到英文后先是翻譯成中文，然后再將中文翻譯成英文，復雜的轉換過(guò)程使得交流的速度和準確性降低。而全英文的課堂使學(xué)習者拋棄掉中文的橋梁，聽(tīng)到英文后直接用英文反應并用英文回答，交流的速度大大的提高，而且避免了中英文轉換過(guò)程中產(chǎn)生的中國式英文。
2)在100%的英文環(huán)境中學(xué)生能自然習得課本內容以外的大量語(yǔ)言，語(yǔ)感能最大程度得以提高。教師在全英文課堂的教學(xué)中會(huì )運用大量的英文用語(yǔ)，及其他原聲教學(xué)手段，這些語(yǔ)言并不是教材中的必教內容，而學(xué)生在100%的英文環(huán)境中不知不覺(jué)中就獲得了。所以在全英文的課堂中學(xué)生所獲得的英文信息量遠遠大于傳統的中英互譯的課堂，學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)感得到快速提高。
2.2 培訓教學(xué)法期間所學(xué)
培訓期間自己接受到了很專(zhuān)業(yè)也很?chē)栏竦呐嘤�，每一個(gè)步驟都很詳細和嚴格。此次的培訓給自己在教學(xué)方面有了一個(gè)具體的教學(xué)步驟的提升。尤其是Shirley對我的培訓，總是那么盡心盡力的去給我們演示，講解。她的責任心和耐心打動(dòng)了我們每一個(gè)人。其中的TPR教學(xué)法是最重要也是最實(shí)用的一鐘教學(xué)方法。無(wú)論在我們上學(xué)時(shí)接受的教學(xué)法課程中的地位的重要性，還是在接下來(lái)的培訓中，自己都體會(huì )到了其重要性。接下來(lái)就把自己對于TPR教學(xué)法的所學(xué)、所思簡(jiǎn)單的寫(xiě)下。
2.2.1 TPR
1)TPR的運用要領(lǐng)
1. 教學(xué)的過(guò)程中應盡可能果的調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，感覺(jué)器官刺激得越多，學(xué)生對語(yǔ)言理解越深刻，記憶效果越好，每個(gè)學(xué)生都具備聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、皮膚覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)、內臟覺(jué)、痛覺(jué)、平衡覺(jué)，但每個(gè)學(xué)生的接受信息的感覺(jué)偏好不一樣，例如有聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生、視覺(jué)型學(xué)生、運動(dòng)覺(jué)學(xué)生等，他們學(xué)習時(shí)接受的特點(diǎn)不一樣，就要求教師要善于利用每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。
例如：教師講授hot cold 時(shí)可向學(xué)生展示火焰，冰雪等圖片，并讓學(xué)生觸摸冷熱水，以及模仿冷熱的動(dòng)作來(lái)分別刺激學(xué)生的視覺(jué)，觸覺(jué)，及運動(dòng)覺(jué)從而達到學(xué)生徹底理解語(yǔ)言的目的`。
2. 單獨強化某一個(gè)感覺(jué)的刺激(暫時(shí)屏蔽其他感覺(jué))也可達到某些特殊訓練的目的。
例如，聽(tīng)覺(jué)訓練時(shí)，可以先讓學(xué)生閉眼聽(tīng)，會(huì )增加學(xué)生對聲音細小差別的區分能力;而希望學(xué)生關(guān)注教師口型時(shí)可做read lips 的練習，教師不發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)口型來(lái)辨別語(yǔ)言，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)敏感度。
3. TPR不僅使用于新手內容的教學(xué)，凡是在教學(xué)中語(yǔ)言意義的傳遞出現困難時(shí)都應盡可能地借助TPR進(jìn)行解決，而不是借助母語(yǔ)翻譯。
4. TPR在不同級別中的運用有所不同，在低級別的教學(xué)中應該多利用TPR而在高級別的教學(xué)中又不應該過(guò)于依賴(lài)TPR。
2)TPR的好處
1.讓課堂形式變得豐富有趣。
2.記憶效果牢固。
3.滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的天性。
4.讓內向不自信的孩子說(shuō)話(huà)交流也能脫口而出。
3)TPR的局限
不能表達所有語(yǔ)言的意義。例如，抽象的語(yǔ)言，I’m sorryIt’s your turn.
2.2.2 情境教學(xué)法
1). 情景教學(xué)法的功能主要有一下四點(diǎn)：
1.通過(guò)情景展示向學(xué)生傳遞抽象的語(yǔ)言的意義。
2.培養學(xué)生靈活地運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的功能，教師先進(jìn)行情景示范，最終要求學(xué)生能夠演義情景。
3.復習已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，將心就語(yǔ)言整合成使用的情景。
4.發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng )造力。
2)運用情景教學(xué)法的要領(lǐng)：
1.要求情景是真實(shí)的、合理的、生活化的，必需是貼近生活，符合學(xué)習者的生活閱歷。
例：Hello. How are you? I’m fine, thank you. How many eyes do you have?
讓培訓者分析這個(gè)情景設置是否真實(shí)合理。
2.情景不是固定模式的舉行對話(huà)練習，而是有創(chuàng )造力的語(yǔ)言活動(dòng)。
例：Do you want some apples ?
No I don’t. I don’t want any apples. I want some pears.
請培訓者分析以上練習為舉行訓練還是情景練習。
3.情景教學(xué)中所編排的語(yǔ)言一定是地道準確的語(yǔ)言，避免中國式英語(yǔ)。
4.時(shí)時(shí)刻刻注意語(yǔ)言的整合。
例：新授內容Fruit is good for us.
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想已學(xué)內容如
I eat fruit everyday.
What fruit do you like?
What fruit do you know?
It tastes good.
Let’s eat.
Let’s make fruit salad.
等句型。
3.實(shí)習總結
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，自我成長(cháng)兩個(gè)個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結
3.1英語(yǔ)教學(xué)
在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的第一周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第二周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的積極.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在高一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
3.2自我成長(cháng)
這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)�；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。他的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我，也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走，如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)..那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半..在此，對指導老師趙老師、實(shí)習點(diǎn)指導老師張老師、及其所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告2
大學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò)，轉眼之間我們已迎來(lái)大四的生活。xx年10月份，我和同宿舍女孩姚迪做伴找了家實(shí)習單位——xx市xx翻譯有限公司。這樣我們有幸進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習單位總經(jīng)理郭志亮，芳芳姐還有其他幾位同事給了我們極大的鼓勵�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次實(shí)習是一次成功的順利的實(shí)習。通過(guò)我們的努力，我們已最大可能的完成了實(shí)習大綱的要求，既充分鞏固了大學(xué)前期兩年的專(zhuān)業(yè)知識，又對今后兩年的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習有了新的理解，這次專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習增強了我們的職業(yè)意識，并激發(fā)我們在今后的學(xué)習和工作中根據實(shí)習的經(jīng)驗識時(shí)務(wù)的調整自己的學(xué)習方向和職業(yè)規劃，以更好的適應社會(huì )在翻譯領(lǐng)域，尤其是英語(yǔ)翻譯方向的人才需求。下面我就具體介紹一下我們的實(shí)習經(jīng)歷與所想所感。
一.實(shí)習目的：
為了使自己更加深入了解英語(yǔ)在社會(huì )和實(shí)際工作中的應用，豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課內容，培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高在語(yǔ)言應用中分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。為了更好地為完成畢業(yè)論文打下基礎，為了以后工作的順利進(jìn)行。通過(guò)實(shí)習，還應了解英語(yǔ)在外貿，及涉外和服務(wù)行業(yè)中的重要地位，了解和積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗，培養熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，獻身國家建設的思想。我們使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教材，及實(shí)習單位提供的相關(guān)材料通過(guò)參與一個(gè)完整的筆譯過(guò)程(資料，情報翻譯)或口譯過(guò)程(涉外接待，貿易談判等)， 使自己掌握和提高熟練使用英語(yǔ)的技能。
實(shí)習單位的介紹：
xx省xx市xx翻譯有限公司是本市唯一的一家經(jīng)工商局審批注冊的專(zhuān)為國內外各機構和個(gè)人提供專(zhuān)業(yè)翻譯服務(wù)的企業(yè)。擁有各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)翻譯人員、高級審譯顧問(wèn)、外籍專(zhuān)家、審譯人員、留學(xué)回國人員等組成的優(yōu)秀工作團隊。本公司堅持“以人為本”的指導思想，本著(zhù)“團結拼搏，勇創(chuàng )一流”的精神，恪守“追求卓越 挑戰極限”的原則，積極為xx地區的經(jīng)濟、文化和對外交流與發(fā)展，作出我們應有的貢獻。公司長(cháng)期對外承接的翻譯服務(wù)有：英、日、法、俄、德、韓、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40種語(yǔ)種與漢語(yǔ)不同形式的筆譯，陪同口譯，交替傳譯，同聲傳譯等業(yè)務(wù)。涉及機械、化工、汽車(chē)、金融、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們實(shí)行的是“翻譯—副譯審—總譯審”的三級質(zhì)量管理體系。合理的翻譯運作流程、嚴格的質(zhì)量控制體系、獨特的譯員審核標準以及完善的跟蹤回訪(fǎng)服務(wù)是我們優(yōu)質(zhì)翻譯的保證。我們始終信守誠實(shí)做人，踏實(shí)做事的原則。秉承“竭誠為客戶(hù)服務(wù)”的宗旨，用我們的辛勤工作換來(lái)溝通無(wú)限和您的微笑。
二.翻譯過(guò)程的基本環(huán)節與具體要求
(一)實(shí)際翻譯程序可以歸納如下：
1.快速翻譯，側重文體。有些譯者認為口述的譯文更新穎、更流暢。但無(wú)論譯者是口述、打字、還是手寫(xiě)，重要的是要使譯文節奏流暢;
2.初稿應該保留約一周左右。這樣，修訂譯稿時(shí)就可以獲得全新的感受，排除翻譯初稿時(shí)留在耳邊的`余音，更加客觀(guān)地評估譯文;
3.認真檢查譯文內容，特別著(zhù)重譯文的準確性和連貫性。刪除不必要的增補詞語(yǔ)和補充初稿中的疏漏。特別要注意關(guān)鍵概念在翻譯上的一致性，理順拗口的詞句;
4.從文體上檢查譯文。其實(shí)，這一步驟應該反復進(jìn)行多次。朗讀譯文是一個(gè)非常重要的辦法，因為聽(tīng)覺(jué)對連貫性和節奏感方面的問(wèn)題比視覺(jué)要敏銳得多;
5.檢查譯文拼寫(xiě)、標點(diǎn)符號和格式。有些譯者錯誤地認為，對譯文內容、文體和正字法這三方面的檢查可以合并起來(lái)一次完成，這種看法是大錯特錯的。對譯文上述三個(gè)方面的檢查應該分別進(jìn)行;
6.譯文送交三審審閱。
(二)漢譯英的具體要求：
1. 符合寫(xiě)作的一切規則
a) 格式要求
i. 拼寫(xiě)正確
ii. 標點(diǎn)正確(英語(yǔ)中不用漢語(yǔ)標點(diǎn)：英語(yǔ)無(wú)頓號、逗號是圓點(diǎn)，所有符號語(yǔ)漢語(yǔ)大小不同;逗號后面有空格，前面沒(méi)有;英語(yǔ)標點(diǎn)和漢語(yǔ)沒(méi)有必然對應關(guān)系)
b) 語(yǔ)法要求
i. 注意每個(gè)名詞的單復數是否正確
ii. 注意時(shí)態(tài)是否正確
iii.人稱(chēng)和數是否照應
c) 詞和句子的要求
i. 每個(gè)單詞的意思準確、符合上下文需要
ii. 每個(gè)單詞的搭配符合英語(yǔ)習慣
iii. 每個(gè)動(dòng)詞的句型符合英語(yǔ)習慣
iv. 每個(gè)介詞的用法符合英語(yǔ)習慣
翻譯的三個(gè)基本要求是“信”、“達”、“雅”�！靶拧币笾覍�(shí)原文的內容和每個(gè)句子的含義，用現代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)，不得隨意地增減內容�！斑_”要求翻譯出的現代文要表意明確、語(yǔ)言通順、語(yǔ)氣不走樣�！把拧币笥煤�(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現代漢語(yǔ)把原文的內容、形式及風(fēng)格準確地表達出來(lái)。
(三)在翻譯中遇到的困難及其分析：
基于翻譯的具體要求，我還不能完全達到這種水平，雖然可以句句落實(shí)直譯出來(lái)，做到不隨意增減內容，但卻做不到“達”的要求，翻譯出的材料表意不明確，譯不出原材料的那種語(yǔ)氣，“雅”的要求更是離的太遠，還有涉及到專(zhuān)業(yè)性的材料就會(huì )覺(jué)得一頭霧水，不知從何下手，此翻彼翻都覺(jué)得不太貼切。
在中國青年報上看到這樣一則消息：把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，“五四運動(dòng)”成了“五四體育運動(dòng)”……譯文中國人看不懂外國人不明白——
“一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級的大學(xué)畢業(yè)生，語(yǔ)法結構錯誤百出，認為‘小康’就是‘富有’，譯文做成中英文字符的簡(jiǎn)單對應……”說(shuō)起前兩天來(lái)應聘翻譯職位的一位大學(xué)畢業(yè)生的表現，北京一家翻譯公司的負責人直搖頭。其實(shí)，考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國實(shí)行按勞分配制度，允許和支持一部分人通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)先富起來(lái)”的100字左右的中譯英試題。這家翻譯公司的負責人說(shuō)，像這樣拿著(zhù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級證書(shū)，卻當不了合格翻譯的大學(xué)畢業(yè)生，并非極端個(gè)別的例子�，F在合格的翻譯太少了。
伴隨著(zhù)中國加入世貿組織，對外交流的日益頻繁，翻譯人才的缺口越來(lái)越大。業(yè)內專(zhuān)家表示，翻譯市場(chǎng)巨大，合格翻譯人才緊缺，學(xué)了外語(yǔ)就能當翻譯的老觀(guān)念該改一改了。
這則消息正說(shuō)明了一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，我深有體會(huì )，我們在工作中翻譯用詞不準確，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域背景知識缺乏，寫(xiě)作水平又差，真覺(jué)得不能勝任翻譯工作。把“數控發(fā)電機”譯成“數字化發(fā)電機”，把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，這樣的例子比比皆是。由于歷史背景和專(zhuān)有名詞的缺乏，單純從字面意思出發(fā)，把“五四運動(dòng)”中的“運動(dòng)”直譯為“Sport”(即體育運動(dòng))，這樣的笑話(huà)也出了不少。由于自己的中文基礎不扎實(shí)，詞匯變化少，語(yǔ)言貧乏，翻譯出來(lái)的東西語(yǔ)言不通順。外語(yǔ)的學(xué)習則是從認知語(yǔ)言學(xué)起，我們掌握了大量的詞匯、語(yǔ)法后，再串成句子連成段落。老師在講述外語(yǔ)的過(guò)程中不可能一篇文章或一段話(huà)地講解，學(xué)習效果很不地道。學(xué)完外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)只能表示具備翻譯行為，而并不具備職業(yè)翻譯能力。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)完外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不是就能做翻譯了。本科生在大學(xué)學(xué)習階段，大多沒(méi)有接觸過(guò)系統的翻譯課程訓練，即使有翻譯課程也是在大三下學(xué)期或大四才開(kāi)課。沒(méi)有平時(shí)的訓練怎么能成為合格的翻譯呢?由于高等教育的日益普及，本科教育已不是終端教育。學(xué)生在本科階段主要打好語(yǔ)言基礎，在研究生階段進(jìn)行集中翻譯學(xué)習培訓。專(zhuān)家普遍認為，要成為一名合格的翻譯，需要在本科畢業(yè)后，用2至3年進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的翻譯課程學(xué)習，在工作中磨練若干年，并學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和術(shù)語(yǔ)等。
三.那么在以后的學(xué)習和工作中怎樣才能做一名合格翻譯呢，具體有一下幾點(diǎn)需要注意：
1.扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。一名優(yōu)秀的譯員應具備良好的英語(yǔ)修養和扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功，掌握英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和互譯規律，擁有快速、準確地遣詞造句的能力。譯員要有良好的語(yǔ)音基本功，掌握英漢兩種語(yǔ)言基礎，敏銳的聽(tīng)力，超常的詞匯量，良好的語(yǔ)感，靈活的表達能力以及廣闊語(yǔ)言文化背景知識。需要特別強調的是譯員的聽(tīng)力理解能力，他是口譯成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是一名譯員的綜合語(yǔ)言和知識水平的反映。
2.廣博的知識面。譯員光有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是遠遠不夠的。常常有譯員因缺乏主題知識或百科知識而出現“卡殼”的現象。譯員的接觸面很廣，接待的對象在職業(yè)、年齡、身份、階層、志趣、愛(ài)好、生活習慣、民族性格、社會(huì )習俗、宗教信仰等方面都會(huì )有很大的差異，隨時(shí)隨地都有可能遇到各種話(huà)題。因此，譯員必須掌握豐富全面的百科知識，例如專(zhuān)業(yè)常識、社會(huì )常識、法規政策常識、國際常識以及背景知識、國情地情、風(fēng)土人情、名勝古跡、花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)動(dòng)物等百科知識，擁有較高的文化修養，能上知天文、下通地理、博古通今，并熟悉各行各業(yè)，努力做一個(gè)“雜家”或“萬(wàn)事通”。
3.出眾的記憶力。譯員需要有非凡的記憶力，這一點(diǎn)是由口譯工作的特點(diǎn)所決定的。首先，譯員在口譯過(guò)程中不可能有機會(huì )查閱詞典和工具書(shū)，或請教別人，因此，譯員必須記住大量的詞匯(包括專(zhuān)業(yè)詞匯)、成語(yǔ)、典故和縮略詞等。其次，譯員要把講話(huà)人所講的內容準確詳盡地用另一種語(yǔ)言表達出來(lái)，也必須有相當好的記憶力。
4.口齒要清楚。
5.嚴謹的工作作風(fēng)。
6.良好的心理素質(zhì)。
四.實(shí)習收獲及總結：
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習，我學(xué)到很多東西知道了翻譯的具體過(guò)程和基本要求，了解到自己不足的地方，清楚了自己應向哪個(gè)方面努力。在實(shí)習期間從事大量中英文文字翻譯，例如各種出國證明書(shū)(出生證明，親屬證明，成績(jì)單等)，合同，財務(wù)報表，公司章程及法律文件。以后，我在學(xué)習上應理論聯(lián)系實(shí)際，從點(diǎn)到面的全面學(xué)習，避免拿以前應付考試的態(tài)度來(lái)學(xué)習;在工作中應該實(shí)事求是，細心認真的獨立完成自己的工作，并要培養與人協(xié)作的精神;在生活中就我個(gè)人而言應學(xué)會(huì )更好的與人相處和溝通，即將離開(kāi)學(xué)校走入社會(huì )，我必須更好的完善自己的性格。
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