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實(shí)習老師的工作內容范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到內容，借助內容可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好內容呢？以下是小編為大家收集的實(shí)習老師的工作內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習老師的工作內容
1、參與教學(xué)實(shí)踐，能夠準確掌握教學(xué)內容及進(jìn)度。
2、安排并監督教師的教學(xué)工作。
3、負責學(xué)校日常的招生接待工作，課程安排。
4、與學(xué)生及家長(cháng)的溝通等工作。
5、協(xié)助校長(cháng)處理好學(xué)校的日常事務(wù)。
6、撰寫(xiě)并管理學(xué)校的相關(guān)管理文件及文字材料。
7、及時(shí)做好教職員工的思想政治工作。
延伸閱讀：
實(shí)習老師應該如何聽(tīng)課?
聽(tīng)課是培養青年教師快速成長(cháng)的方法之一。聽(tīng)課，特別是聽(tīng)老教師的示范課、公開(kāi)課、以及普通教學(xué)課，對新教師迅速“斷乳”走向成熟具有重要意義。聽(tīng)課是新教師“備課——聽(tīng)課——授課——小結”四步中的重要一環(huán)。
要想高效率的聽(tīng)一堂課，至少要做好三個(gè)環(huán)節的工作，即聽(tīng)課前的準備活動(dòng)，聽(tīng)課中的常規技巧，聽(tīng)課后的自醒自查。
一、準備—— 聽(tīng)前三做到
1.做到充分預熱。聽(tīng)誰(shuí)的課，聽(tīng)哪堂課，應帶那些相關(guān)材料聽(tīng)課，聽(tīng)課者要一清二楚，特別要對所聽(tīng)內容了然于胸，做到先備后聽(tīng)。只有這樣，才能把握聽(tīng)課的重難點(diǎn)，發(fā)現課中的閃光點(diǎn)，捕捉課上的“小高潮”。
2.做到課前交流。上課前，不妨在去教室的路上，問(wèn)一下老教師本節課的主要內容，教學(xué)設想，重點(diǎn)難點(diǎn)，在心中有了粗線(xiàn)條以后，聽(tīng)起來(lái)才會(huì )順理成章，頭頭是道。
3 . 結伴同行。以我的淺見(jiàn)，與一兩位或更多同事一同聽(tīng)課效果要比自己一個(gè)人去聽(tīng)好得多。因為在聽(tīng)課中可以隨時(shí)交換意見(jiàn)(不影響正常教學(xué)的點(diǎn)頭、搖頭、手勢等)，聽(tīng)課后可以交流討論。如此，才能在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”中領(lǐng)悟彼此“仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水”的獨特價(jià)值取向。
顯然，以上幾點(diǎn)聽(tīng)課前的準備工作不做或做得不到位，聽(tīng)課的意義將會(huì )大打折扣。我的個(gè)人看法是：如果準備不足，那么決不聽(tīng)課。
二、技巧——聽(tīng)課中“四勤”。
聽(tīng)課時(shí)，有幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題要處理好。
其一，聽(tīng)課不是評課。我覺(jué)得新教師在聽(tīng)課時(shí)的最佳角色應該是審美者而不是批評家，要多學(xué)習老教師的長(cháng)處，閃光點(diǎn)，為我所用。
其二，多記還是多聽(tīng)。有的新教師聽(tīng)課時(shí)手中的筆揮舞不停，有言必錄。其實(shí)，聽(tīng)課要多聽(tīng)少記，而且，記的學(xué)問(wèn)也不可不學(xué)，注意記下教師的教學(xué)流程，重難點(diǎn)處理，聽(tīng)課者對教學(xué)閃光點(diǎn)的點(diǎn)評感悟等“精髓”就可以了。
其三，聽(tīng)什么與怎樣聽(tīng)的問(wèn)題。我粗淺的歸納為“四勤”，就是在聽(tīng)課時(shí)要勤看，勤聽(tīng)，勤想，勤記。
1.勤看。聽(tīng)課看什么?看教師的教態(tài)(是否自然)，板書(shū)(是否清楚),教學(xué)的手段(是否多樣)，駕馭課堂能力(是強是弱)，組織教學(xué)的方法(是否得當)，課堂偶發(fā)事件的處理(是否科學(xué))，師生感情(是否融洽)，課堂氣氛(是否活躍)，時(shí)間安排(是否合理)，學(xué)生主體性的發(fā)揮(是否積極)等等都要用心去看，套用一句歌詞就是：“借我/借我一雙慧眼吧，讓我把這課堂看個(gè)清清楚楚明明白白真真切切”。不過(guò)，光看不行，上邊我已提到“審美者”這一角色定位，因此，看的宗旨應是對照比較自己教學(xué)環(huán)節中的優(yōu)缺點(diǎn)，不足點(diǎn)，力求改正，而決不是做“批評家”，那樣就本末倒置了。
2.勤聽(tīng)。聽(tīng)的內容很多，我想指出的有以下幾點(diǎn)：首先要“聽(tīng)懂”，把自己看作學(xué)生，深刻理解重點(diǎn)難點(diǎn)，強化自己備課中的不足。其次要“聽(tīng)全”，既聽(tīng)教師的啟發(fā)，也聽(tīng)學(xué)生的回答，既聽(tīng)課前預習檢查、新課導入，也聽(tīng)課終的本節小結、作業(yè)布置;既聽(tīng)基本知識的講解，又聽(tīng)基本技能的培養;既聽(tīng)課內知識，又聽(tīng)課外引申;既聽(tīng)教師的抑揚頓挫，又聽(tīng)學(xué)生的瑯瑯書(shū)聲┅┅總之要強調一個(gè)“全”字。最后要“聽(tīng)透”，要爛熟教學(xué)內容，要吃透老教師對教材與教法的整合方法，要聽(tīng)透老教師獨特的教學(xué)個(gè)性，真正能夠消化吸收。
3、勤想。聽(tīng)課時(shí)，我們常常會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的思考這樣一些問(wèn)題：教師對教材為何這樣處理?換成自己該如何處理?教師是怎樣把復雜問(wèn)題轉化為簡(jiǎn)單問(wèn)題的?這個(gè)教學(xué)環(huán)節有無(wú)更好的啟發(fā)引導思路?自己應怎樣對“閃光點(diǎn)”活學(xué)活用?這節課的主要教學(xué)模式是什么?對自己的啟發(fā)又是什么?┅┉諸如此類(lèi)的問(wèn)題都要邊聽(tīng)邊想。
需要指出的是，聽(tīng)、想、看這三者結合起來(lái)才能最大限度的發(fā)揮聽(tīng)課者的主觀(guān)能動(dòng)性，從而聽(tīng)有所得，所得豐富。
4. 勤記。與前文提到的“少記”相參照，也與“聽(tīng)、想、看”的做法有別，“勤記”的要求是在最佳的時(shí)機記下最佳的內容，“靈光”稍現即逝，重在隨機把握。它強調動(dòng)手，它要建立在勤聽(tīng)的基礎之上�！扒谟洝钡哪康闹挥幸粋�(gè)：備查用，助記憶。勤記，是經(jīng)過(guò)聽(tīng)課者整合加工后的能動(dòng)反應，別人記的自己可以記也可不記，別人不記的自己可不記也可以記。要做到“記我想記”。
當然，上述“四勤”是一個(gè)有機的整體，不能割裂開(kāi)來(lái)，我們在平時(shí)只有多聽(tīng)，多想，多加比較，多做研究，聽(tīng)課的技巧才會(huì )越來(lái)越有藝術(shù)性，最終深得個(gè)中三昧。
三、自醒自查——聽(tīng)課后三要
1、 要交流。聽(tīng)課后，要立刻與老教師交流課堂教學(xué)的相關(guān)內容，最好先聽(tīng)教師講自己的授課體會(huì )，然后再有針對性的提出自己的疑難問(wèn)題。
2、 要對照。聽(tīng)課后，可以將聽(tīng)課記錄與自己的教案或備課思路進(jìn)行對比分析，經(jīng)過(guò)理性的思考后，大膽的去粗取精，必要時(shí)，不妨重新設計教學(xué)思路后再與老教師探討。
3、 要常翻。聽(tīng)課記錄，是教學(xué)中的里程碑，上面撒滿(mǎn)了你的酸甜苦辣，得失錯漏，只有常翻，才能常新，才能使聽(tīng)課的意義落到實(shí)處。那種“為聽(tīng)課而聽(tīng)課”的做法是不可取的。
可見(jiàn)，聽(tīng)后也要做很多工作，千萬(wàn)不能聽(tīng)課以后把聽(tīng)課記錄束之高閣就完事大吉了。
還有一點(diǎn)，就是聽(tīng)課的范圍可以靈活，可以放寬。比如跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)校聽(tīng)課。聽(tīng)聽(tīng)與己截然不同的課堂，多加比較鑒別，批判繼承，消化吸收會(huì )更好的開(kāi)啟教學(xué)思維，頓悟教學(xué)靈感，也有助于新教師早日成熟，縮短形成教學(xué)個(gè)性的磨合期，從而使聽(tīng)課成為教師成長(cháng)之路上的強力膠，黏合劑，最終登堂入室，青出于藍，回報老教師付出的辛勤汗水。新教師必將在神圣的三尺教壇上揮灑自己的每一分汗水，品味自己收獲的每一分甘甜!
實(shí)習老師的工作總結范文
離別的傷感隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而快樂(lè )的教育實(shí)習結束啦。想想烈日當頭的那天，我們捧著(zhù)一顆顆年輕熱情而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到順德勒流中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習學(xué)校，給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎？18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎？一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。如今，一個(gè)多月的實(shí)習工作結束了，我們18位成員的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號！在此我把我的收獲拿出來(lái)跟大家一起分享。
一、辛酸教學(xué)路
勒中是一所鎮屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區，學(xué)校原有的配置都沒(méi)有再做改善，電腦機房配置很低，98系統，經(jīng)常死機，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開(kāi)展，大部分老師采用傳統教學(xué)，學(xué)生學(xué)習興趣不高。認真聽(tīng)完指導老師的第一節課后，我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標：一定要讓學(xué)生對我的電腦課感興趣，學(xué)會(huì )用電腦學(xué)習。依據新課標的要求，我認認真真寫(xiě)了第一個(gè)教案：《香港迪仕尼樂(lè )園之旅——獲取信息的一般流程》。指導老師對我的教案非常滿(mǎn)意，隊員們也稱(chēng)贊我很熟悉教材。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦！激動(dòng)而緊張地期待第一節課的到來(lái)，想著(zhù)學(xué)生一定會(huì )很喜歡香港迪仕尼樂(lè )園，一定會(huì )有所收獲，我就甜滋滋的暗暗開(kāi)懷。
我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。我剛問(wèn)：同學(xué)們，想去香港迪仕尼樂(lè )園玩嗎？“不想！”全班學(xué)生異口同聲地回答，我先是一愣，怎么講下去？怎么辦？下面的學(xué)生開(kāi)始發(fā)難啦！要給實(shí)習老師一個(gè)下馬威。有的開(kāi)始大聲說(shuō)話(huà)，有的干脆拿出手機來(lái)玩，有的居然打起籃球來(lái)……
學(xué)生在試探我的能力，指導老師也在看我怎么處理，看著(zhù)亂轟轟的課堂，我只能臨場(chǎng)應變，“大家為什么不喜歡香港迪仕尼樂(lè )園？請一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！薄�
下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峰跌進(jìn)太平洋，當老師原來(lái)這么辛苦！即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來(lái)的老師好！”接著(zhù)都無(wú)語(yǔ)了。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
由于指導老師把10個(gè)班都給我帶，我鍛煉的機會(huì )更多了，上課前我主動(dòng)和各班的科任老師溝通，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，設計課程。在這短短的一個(gè)多月中，我設計了《旅行計劃》、《師生認識，獲取信息》、《小小偵探家》、《制作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重復課多了，對教材內容也越來(lái)越熟悉，講起來(lái)也越順，每節課每個(gè)班的形式也不完全相同，喜歡聽(tīng)歌的班級，我就播一些學(xué)生喜歡的歌，喜歡看動(dòng)畫(huà)的班，我盡量在講課中，涉及多一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的知識……同時(shí)，每節課下課，我都會(huì )問(wèn)一些學(xué)生，對我的課是否滿(mǎn)意，再根據學(xué)生的意見(jiàn)再做調整。
這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了不少，還經(jīng)常問(wèn)了很多課外的知識，科組內的老師見(jiàn)到我就問(wèn)：“今天又用了什么新方式上課��？”，老師和學(xué)生的認同，讓我感動(dòng)了良久，課前為了做網(wǎng)站，做課件，熬的幾個(gè)通宵，十多節課后聲音的沙啞，都化在開(kāi)心一笑，我開(kāi)心，因為學(xué)生認為我是一個(gè)好老師，我很自豪，因為老師說(shuō)我有創(chuàng )意。
教育實(shí)習令我感受頗多。知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時(shí)我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚共享精神，互相學(xué)習，師生共同進(jìn)步，才能學(xué)到更多知識。在這段實(shí)習過(guò)程中，我充分應用了很多現代技術(shù)，如論壇討論，課后聊天討論學(xué)習方法等，通過(guò)多種途徑和學(xué)生溝通，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、付出真心，收獲真情
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。
實(shí)習前，我在圖書(shū)館借了很多書(shū)補充營(yíng)養，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習的第一天，我接到了高一3班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感，接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內，我復制了學(xué)生�？ǖ恼掌�，三天內記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團結，集體凝聚力不夠，打掃衛生斤斤計較�；谶@些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會(huì )的概要，為接下來(lái)工作的開(kāi)展做好準備。
每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛生，晚上到班里輔導學(xué)生功課，由于我高中的基礎知識扎實(shí)，學(xué)生的問(wèn)題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對我放開(kāi)戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節是學(xué)生運動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著(zhù)數碼相機跟著(zhù)去運動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開(kāi)心一刻，然后做成flash動(dòng)畫(huà)，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。有時(shí)候也會(huì )跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔?wèn)題，為學(xué)生解決宿舍內的衛生分配，和舍友間相處出現的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著(zhù)想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設計了一個(gè)主題班會(huì )《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過(guò)游戲，從中得出感受體會(huì )。學(xué)生對這種新的主題班會(huì )形式都很好奇，參與積極，都體會(huì )到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團結，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會(huì )很滿(mǎn)意。
作為班主任，還有一項工作就是聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。勒中有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jì)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流�；谶@一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生參加我們實(shí)習隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓。通過(guò)主持人大賽，原來(lái)自卑不敢上講臺的學(xué)生偷偷跟我說(shuō)：“老師，我再也不害怕在大家面前說(shuō)話(huà)了�！蔽液芘d慰，老師不就是要教書(shū)又育人嗎？我做到了！
三、“我們都是一家人！”
作為副隊長(cháng)，或許我不是最優(yōu)秀的，但是絕對認認真真履行我的職責，經(jīng)常和負責內務(wù)的麥主任溝通，改善實(shí)習隊的生活問(wèn)題，及時(shí)傳達彭主任對我們生活方面的要求。
安排督促宿舍衛生，保證全隊生活環(huán)境干凈整潔。規范隊員的作息時(shí)間，對喜歡睡懶覺(jué)隊員，我堅持早上叫她起床，爭取不影響實(shí)習工作的進(jìn)行。每天開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，每周公開(kāi)財務(wù)開(kāi)銷(xiāo)，每天督促值日，工作盡管非�，嵥�，但我做得很開(kāi)心，因為 “我們都是華師人，都是一家人，我們的形象就是華師的形象”，隊友們也都能意識到這一點(diǎn)，比較合作，盡管20個(gè)人住一間宿舍，環(huán)境惡劣，大家都毫無(wú)怨言，開(kāi)開(kāi)心心，團結互助，一起生活了一個(gè)多月，很多隊友都說(shuō)這段實(shí)習是大學(xué)最珍貴最開(kāi)心的時(shí)候。國慶節后，湛江師范學(xué)院加入了我們實(shí)習隊，我的隊內管理工作就更加重要了。剛好我們有兩個(gè)隊友生日，利用這個(gè)機會(huì )，我們和湛師的隊友進(jìn)行聯(lián)誼，通過(guò)聯(lián)誼，互相認識，增進(jìn)感情，在以后的相處中，也就沒(méi)有出現矛盾。
實(shí)習中期，一些隊員在教學(xué)上都碰到一些困難，我們會(huì )主動(dòng)跟他（她）談心，給隊員提些建設性的建議，幫助隊友度過(guò)難關(guān)。在實(shí)習后期，我們實(shí)習隊都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著(zhù)師生間的感情，對學(xué)生，對老師都有紀念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊員整合照片，利用專(zhuān)業(yè)知識，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間�？粗�(zhù)凝聚學(xué)生和老師感情，滿(mǎn)是創(chuàng )意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺(jué)到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習期間的辛酸，又算得了什么呢。