教師見(jiàn)習期自我鑒定
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。所以更加經(jīng)常自我鑒定反省!那么你要怎么去寫(xiě)教師實(shí)習工作自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的教師見(jiàn)習期自我鑒定，希望可以幫到你哦!
教師見(jiàn)習期自我鑒定
轉眼間，三個(gè)星期的實(shí)習結束了，這次我去實(shí)習的單位是合肥市新站區慶平希望學(xué)校，20xx年10月10號開(kāi)始，10月28日結束，實(shí)習校方給我安排的指導老師是朱老師，她是一名出色的教育工作者，經(jīng)驗豐富，學(xué)識淵博，任七(2)班和八(3)班的語(yǔ)文老師，兼八(3)班的班主任。
初到實(shí)習學(xué)校，指導老師簡(jiǎn)單向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度，基本以其中考試的內容和時(shí)間為標記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。
走進(jìn)教室，與學(xué)生同堂學(xué)習，才理解教師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導學(xué)生，讓他們自己去發(fā)掘知識，在學(xué)習中思索，在思索中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深入其中，挖掘教材，以學(xué)生容易接受的方式，傳授給他們。當我作為課堂主持者，走上講臺的時(shí)候，我切身體會(huì )到上好一堂課的不易，上課前要熟悉課文，認真備課，課堂上不僅要板書(shū)規范，普通話(huà)流利，還要善于引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考。方法要靈活多變，學(xué)生是學(xué)習的主體，教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習。這次實(shí)習，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學(xué)生的思考，讓他主動(dòng)學(xué)習。
實(shí)習過(guò)程中，還有一項重要工作就是批改作業(yè)。通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和掌握程度，從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語(yǔ)練習和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項是語(yǔ)文基本知識的鞏固，后兩項是語(yǔ)文素養的全面提高。學(xué)習語(yǔ)文，不能局限課本，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，它需要龐大的知識面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促學(xué)生樣成良好的閱讀習慣的一種有效的方式，學(xué)生堅持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時(shí)，閱讀學(xué)生作文時(shí)，會(huì )發(fā)現很多優(yōu)美的詞句，他們能夠描繪出優(yōu)美的畫(huà)面，創(chuàng )造意境。學(xué)生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達到甚至超過(guò)預期的效果。
班主任實(shí)習時(shí)，擔任的是八(3)班的班主任，原班主任簡(jiǎn)單向我介紹了班級的基本情況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級的規章制度等。
班主任要關(guān)心班級的大小事務(wù)，如班級的文化建設、班級衛生管理等日常事務(wù)，并嘗試找學(xué)生談話(huà)，以便進(jìn)一步了解學(xué)生。實(shí)習期間，我和學(xué)生一起制作一棵“希望之樹(shù)”，展示學(xué)生的鋼筆字。我買(mǎi)來(lái)了彩紙和卡片，與學(xué)生一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)漂亮的樹(shù)的形狀，學(xué)生寫(xiě)好字的卡片成了樹(shù)的葉子。枝葉繁茂的樹(shù)代表我對他們的希望，希望他們能像這棵樹(shù)一樣挺拔、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹(shù)展示了學(xué)生練字的成果，由學(xué)生的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)智慧的結晶，他象征團結、活潑、勤奮的八(3)班。離別時(shí)，學(xué)生送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本學(xué)生寫(xiě)好的同學(xué)錄，這里面傾注了學(xué)生的不舍和祝福，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我非常感到，這是對我為期三周工作的肯定。我們不僅是師生，而且是好友，學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。
實(shí)習時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，將所學(xué)的教育理論，應用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高。這次實(shí)習讓我體驗了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書(shū)本知識轉化為學(xué)生的知識。讓我對班主任工作有了一定的了解，學(xué)著(zhù)管理班級。但我并不是完美的，仍存在一些問(wèn)題，比如課堂上缺少了評價(jià)性的語(yǔ)言，管理學(xué)生不夠嚴格等問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，要及時(shí)給學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的長(cháng)處和不足，引導他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯誤。靈活的課堂用語(yǔ)還可以調節課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用準確精練的語(yǔ)言引導學(xué)生的思考，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。管理學(xué)生時(shí)不能過(guò)于溫和，學(xué)生犯了錯，就要嚴厲批評，這樣才能幫助他改正錯誤。班級管理要松弛有度，抓住表?yè)P學(xué)生的機會(huì )，又不能忽視學(xué)生的過(guò)失，該嚴厲的時(shí)候就要嚴厲。
走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白教師的不易。老師面對的是一雙雙求知的眼睛，學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，很多事物對他們來(lái)說(shuō)都是新的，他們要去認識了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序，要營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。這次實(shí)習，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范”的含義，要教好學(xué)生，首先要充實(shí)自己。同時(shí)，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，要給學(xué)生空間，只要你放開(kāi)手，學(xué)生的創(chuàng )造力會(huì )出乎你的意料。相信通過(guò)我的不斷努力，我會(huì )成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
教師見(jiàn)習期自我鑒定
經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習工作，使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實(shí)習的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì )對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會(huì )反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說(shuō)，因為本來(lái)學(xué)生對實(shí)習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話(huà)，是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習，也會(huì )使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習還算圓滿(mǎn)的成功了，自我感覺(jué)是上課的應變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結合還不夠完善。
在實(shí)習這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)單，要上好課很難”。
教師見(jiàn)習期自我鑒定
20xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區前山中學(xué)實(shí)習，這是一所省一級學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，設施完備，師資力量雄厚�；氐侥感�(shí)習，雖然面對熟悉的環(huán)境，熟悉的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花一定時(shí)間和精力去適應。因此在實(shí)習中，我采用了看、問(wèn)等方式，對前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開(kāi)展有了一定的了解�；仡櫸业膶�(shí)習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結。
“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應該遵循的，是對老師行為的一個(gè)規范。實(shí)習期間，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。因為我與學(xué)生的年齡相近，因而共同話(huà)題比較多，同學(xué)們對我們既有新鮮感，又覺(jué)得我們親切。這是我們實(shí)習老師的優(yōu)勢，我們應該充分利用這個(gè)優(yōu)勢，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內心世界，了解他們。
在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節語(yǔ)文課。講過(guò)作文指導課謳歌親情，學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)，講過(guò)張若虛的《春江花月夜》，講過(guò)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。我還代過(guò)李書(shū)記上了兩節德美課演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對他們的演講情況作總結，并響應他們的要求給他們作演講示范。我更代過(guò)化學(xué)老師馬老師上過(guò)2節化學(xué)選修2，他們在做練習題，我盯著(zhù)，并維持紀律。上過(guò)兩節高二(6)班的班會(huì )課，一節是主題為“向往大學(xué)”的主題班會(huì )，另一節是傷感的告別班會(huì )。我更上了很多節自習課(星期一、二、三、四第九節)，主要任務(wù)是維持紀律和輔導學(xué)生。指導老師陸老師和級長(cháng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。
作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細致的思想工作，籌辦了“向往大學(xué)”主題班會(huì )。主題班會(huì )的舉辦非常成功，引起了學(xué)生對大學(xué)的強烈向往，讓他們找到奮斗目標，重拾信心面對高考，并讓他們知道，高考并不可怕，它只是一次選拔考試，所以應該以平常心對待。我還傳授了一些文科生的復習經(jīng)驗、心得給他們，讓他們更深入地了解高考。
在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的喜愛(ài)和肯定，他們不僅是我的學(xué)生，更是我的知心朋友。每次上完課，學(xué)生都會(huì )給我提很多寶貴意見(jiàn)，并且會(huì )鼓勵我再努力，不斷取得進(jìn)步。
大家都說(shuō)現在的學(xué)生越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我相信每個(gè)學(xué)生心中都住著(zhù)一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育學(xué)生的最佳助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的學(xué)生。
因此我認識到，要教好學(xué)生，首先要學(xué)生接受你，喜歡你，不然一切都無(wú)從談起�，F在的學(xué)生都很有個(gè)性，他們不喜歡你，就要跟你對著(zhù)干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)改變他們了。 在實(shí)習期間，我與同事相處融洽，他們都對我很友善，而且樂(lè )于給我很多教學(xué)上的寶貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當作我的同事，而是把他們當作是我的師長(cháng)，虛心想他們討教很多教育教學(xué)經(jīng)驗。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對課堂上發(fā)生的突然事件的處理能力不夠強，沒(méi)注意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀(guān)的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要很廣，平時(shí)要關(guān)心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學(xué)當中。因為現在的學(xué)生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深入，這對老師而言是一個(gè)很大的挑戰，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接學(xué)生的挑戰。
我們在課堂上教授學(xué)生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀(guān)的教育。因為現在的社會(huì )很復雜，誘惑很多，對學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì )受到不良信息的影響，因而出現人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的偏差，我們在教學(xué)中一發(fā)現這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，靈活地糾正學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)所出現的偏差。告訴他們什么是對的，什么是應該做的，什么是不應該做的。
所以備課一定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細節問(wèn)題，還要從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，要做到在快樂(lè )中學(xué)習。上課時(shí)要注重“以學(xué)生為本”，當好一個(gè)引導者的角色，把課堂主導權交給他們，讓他們在課堂的舞臺上充分發(fā)揮，充分展現自我。而且老師在上課的時(shí)候一定要保持發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，讓學(xué)生感到老師給他們講課很快樂(lè )，他們自然也會(huì )受到老師的感染，愉快地學(xué)習了。
在這一個(gè)月的實(shí)習中，我受益匪淺，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學(xué)習，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作計劃，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多彩。
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