大學(xué)師范生頂崗實(shí)習報告

大學(xué)師范生頂崗實(shí)習報告

　　大學(xué)這個(gè)象牙塔太小，而社會(huì )這個(gè)無(wú)字書(shū)則很大，需要我們認真閱讀。小編整理了大學(xué)師范生頂崗實(shí)習報告，歡迎欣賞與借鑒�！�

　　大學(xué)師范生頂崗實(shí)習報告1

　　xx年9月至11月，我在貴港民中進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習，這段時(shí)間是我人生重要的一個(gè)轉折點(diǎn)，我收獲到了一份難能可貴的財富，這筆財富是用金錢(qián)無(wú)法衡量的。我在思想上高度重視，并堅持以一名人民教師的標準來(lái)嚴格要求自己，遵從廣西師范大學(xué)"學(xué)高為師，身正為范"的校訓，以積極的心態(tài)，飽滿(mǎn)的熱情投入到每一天的實(shí)習工作中去，并注重堅持將所學(xué)知識理論與具體實(shí)踐相結合的信念，力爭將每一天的工作做到最好。

　　時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼我現在的身份又轉換回了學(xué)生。記得剛進(jìn)實(shí)習學(xué)校的那個(gè)星期一，我們計劃在下午跟同學(xué)見(jiàn)面做自我介紹，但由于旅途太遠錯過(guò)了，就推遲到晚上自習課上，當我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺時(shí)，我真的有種無(wú)法預言的激動(dòng)，那種感覺(jué)我想已經(jīng)在我心底留下了深深的烙印�？粗�(zhù)那充滿(mǎn)笑容的可愛(ài)的臉龐，我一下子用開(kāi)心的語(yǔ)氣大聲流利的為自己做了個(gè)漂亮的自我介紹，因為我不想讓他們失望，這讓我為自己開(kāi)了個(gè)好頭，是個(gè)很好的實(shí)習狀態(tài)。一個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò)，還來(lái)不及看清楚，就又將遠去，回想一個(gè)多月與學(xué)生們生活在一起，有太多的體驗，太多的苦澀中卻透著(zhù)甜意，將近一個(gè)多月的實(shí)習班主任工作的經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。我想我是一個(gè)幸福的人，因為我兩手空空而來(lái)，卻帶走了無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗：是第一次走上講臺的激動(dòng)，是第一次被稱(chēng)呼為老師的甜蜜，是第一次跟學(xué)生眼神交流的回憶，以及對自己實(shí)習生活的思考。所有的這些，對于第一次登上講臺的我來(lái)說(shuō)，是如此的珍貴與難得，我感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。

　　實(shí)習期間，我擔任了貴港民中高一 (11)班的語(yǔ)文任課老師。在教學(xué)上，堅持以"學(xué)生為主體，教師為主導"的原則，結合"新課標"、考試大綱和實(shí)習學(xué)校的情況，認真研讀教材，全面、仔細地查閱各種相關(guān)資料。研究本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真準備每一節課的教案，精心準備好每一節課，并以最大的熱情去上每一節課，課后虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和學(xué)生的反饋信息，再運用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。課后認真批改作業(yè)，比較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。準備是充分的，但實(shí)際的教學(xué)情況是我們不能預料到的，例如：在教學(xué)是學(xué)生的反應與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在準備上課之前，一定要把課文掌握透，知識點(diǎn)不要落下。

　　當我對貫穿于新的新課標中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。

　　較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)

　　一、在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，為學(xué)生作了"詩(shī)歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)方面的指導，取得了很好的效果。

　　三、組織了語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，即是詩(shī)歌朗誦比賽�；顒�(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦比賽上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。

　　四、按照新課標有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。

　　不足的幾點(diǎn)

　　一、在學(xué)生習作的講評方面做得還很不夠，客觀(guān)原因是時(shí)間少，主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在月考的考試中就表露出來(lái)了。

　　三、自己常想得過(guò)且過(guò)，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

　　四、忽略了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，上課時(shí)沒(méi)注意學(xué)生知識的水平有限以及思維方式單一的特點(diǎn)，把一些難理解的段落分析過(guò)細，讓學(xué)生沒(méi)真正理解意中意。

　　而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要有計劃、有步驟地進(jìn)行。班主任工作實(shí)習，尤其特殊。我們面對的是幾十個(gè)認知力有差距、，智力水平有區別、個(gè)性不同、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復雜，工作顯得有點(diǎn)難度。為了保證學(xué)生健康成長(cháng)，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面教育的協(xié)調一致。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任應該充分考慮，才能更好的安排教學(xué)。作為實(shí)習班主任的特殊性，更加應該做好實(shí)習計劃，努力配合好原班主任老師的工作，一起來(lái)建設班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的'學(xué)習積極性和充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。

　　俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(11)班班主任雷老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己語(yǔ)文課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì );在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　在班主任工作中，我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。

　　在實(shí)習期間，我們實(shí)習組跟教研組的老師進(jìn)行了幾場(chǎng)籃球友誼賽，在比賽中，我們實(shí)習老師表現出了頑強拼搏、友誼第一，比賽第二的競技體育精神，球賽的結果對我們來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學(xué)院的學(xué)生不僅僅是在講臺上"龍飛鳳舞",在運動(dòng)場(chǎng)上也是"生龍活虎"的。教研組的老師給予我們高度的評價(jià)："文學(xué)院的學(xué)生好、好、好!".也驗證了一句話(huà)："今天我以文學(xué)院為榮，明天文學(xué)院以我為榮".我認為在實(shí)習學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)取得的成績(jì)是值得稱(chēng)贊的。能取得這樣的佳績(jì)是離不開(kāi)文學(xué)院領(lǐng)導、老師對我們的精心培養，離不開(kāi)實(shí)習組所有成員的共同努力�？偟膩�(lái)說(shuō)，在一個(gè)半月的實(shí)習過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)工作、班主任工作以及開(kāi)展的各項文體活動(dòng)我都盡心盡職，以最高的標準來(lái)要求自己。

　　此外，本人熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助大組長(cháng)做好一切工作，本人的工作獲得了實(shí)習組同學(xué)和貴港民中師生的一致好評。

　　大學(xué)師范生頂崗實(shí)習報告2

　　彈指一揮間，三個(gè)月的頂崗時(shí)光在充實(shí)中匆匆行過(guò)，回顧過(guò)去幾個(gè)月的“收成”，我們覺(jué)得還不滿(mǎn)足，我們感到離別的腳步越來(lái)越近，我們還有更多的知識和樂(lè )趣要跟這里的孩子一起分享，師范生頂崗實(shí)習報告。幾個(gè)月來(lái)，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們癡癡地把笑留在嘴角，生活依舊充實(shí)，依舊精彩。

　　近半年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我在教學(xué)上取得不少進(jìn)步，尤其是當師大指導老師夏曉燁老師來(lái)給我們作指導后，我更是受益匪淺。就拿被她聽(tīng)得那一課《紫藤蘿瀑布》來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)感悟吧——

　　夏曉燁老師除了對我的課堂給予贊賞之外，還給出了彌足珍貴的指導。在教學(xué)上，她就教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果（主要指學(xué)生表現）和新教學(xué)理念幾個(gè)方面做了深入分析。我覺(jué)得收獲很多，在這里希望跟更多的初為人師的朋友們分享一下她對我的那些中肯的憑價(jià)：

　　1、教學(xué)設計上，運用多媒體教學(xué)，直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生由觀(guān)念轉化為行為，主線(xiàn)明確，有思考力，有素養；穿插配樂(lè )朗讀，在細節上貫穿了美，有資源意識；期間夾雜人的思想教育，滴滴滲透學(xué)生思路，給予人生啟迪；注重情感教學(xué)，處處展思考，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生。

　　對教學(xué)設計上的.建議：圓桌（小組）合作作用是否體現了其精髓？討論問(wèn)題設置的難易能否到位？合作是個(gè)體學(xué)習還是智慧共享？

　　解決策略：同組異質(zhì)，組間同質(zhì)；組內合作，組間競爭，實(shí)習報告《師范生頂崗實(shí)習報告》。

　　2、教學(xué)態(tài)度上，教態(tài)是教師特有的外在的各種素質(zhì)的綜合，主要包括表情、態(tài)度、姿勢、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾。在這里夏老師對非語(yǔ)言行為（動(dòng)作和姿勢）的感染提出不足并指正，讓我感受頗深的是夏老師親身經(jīng)歷的一段故事，她，從教多年，從來(lái)不曾坐下來(lái)授課；她，跌倒在課堂，深受重傷，依然站起來(lái)，卻沒(méi)因此坐下來(lái)講授課。聽(tīng)到這兒，我慚愧，我感動(dòng)，我也思索。

　　3、教學(xué)效果上，她很贊賞學(xué)生的課堂氛圍，學(xué)習狀態(tài)好、興趣濃，學(xué)生訓練有素，教師善于給學(xué)生機會(huì )，自我抒發(fā)感情，很聰慧！

　　對結尾提出建議：結尾要講究藝術(shù)。一堂課至少有三個(gè)高潮——導言、中間、結尾，中間還有小高潮。我想我在結尾上應該再努力思考一番，讓學(xué)生產(chǎn)生“余音繞梁，三日不絕”之感。

　　4、新教育理念上，她說(shuō)我已經(jīng)具備了教師的素質(zhì)，教師角色上已經(jīng)有將傳授者轉變?yōu)橐龑д叩睦砟�。學(xué)生觀(guān)上，跟學(xué)生共同提高，共同成長(cháng)。評價(jià)觀(guān)上，欣賞學(xué)生，讓學(xué)生抒發(fā)情懷，檢測手段應該由薄弱轉化為深策起來(lái)。

　　5、夏曉燁老師最后意味深長(cháng)的鼓勵我們，實(shí)習這半年時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)異常珍貴，一生可能只有一次這樣的經(jīng)歷，實(shí)習分為三個(gè)階段——學(xué)會(huì )教學(xué)階段、善于教學(xué)階段、創(chuàng )造教學(xué)階段�，F在我們已經(jīng)學(xué)會(huì )教學(xué)了，就應該學(xué)會(huì )善于教學(xué)，在教學(xué)上提高自己，在最后兩周時(shí)間里我們要創(chuàng )造出自己最精彩的教學(xué)成果，并且夏老師還鼓勵我們，相信我們，讓我們更有力量的走下去……那現在，我沒(méi)有讓老師失望，我不斷探索新的課堂，我努力、我進(jìn)步、我快樂(lè )。

　　雖然，我們在實(shí)習學(xué)校反反復復進(jìn)行了無(wú)數次聽(tīng)評課，但是我們都是摸著(zhù)棍子過(guò)橋，找不到平衡點(diǎn)，現在聽(tīng)到夏老師的點(diǎn)評指導，我受益匪淺，尤其是她對我的鼓勵，讓我再次深?lèi)?ài)著(zhù)教育，深?lèi)?ài)著(zhù)我的課堂，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生！