心得體會(huì )范文
聽(tīng)完他們的報告后，他們的先進(jìn)事跡、感人故事仍在我腦海中不斷浮現，久久回味，使我的心中也蕩漾著(zhù)做老師的幸福，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的教育教學(xué)觀(guān)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現了許多不足與差距，也有一些想法與體會(huì )。
不足之處
一、作為青年教師，學(xué)習、鉆研不夠。
想想自己也在教育事業(yè)中工作了幾年了，只會(huì )按照上課的固有模式上課，激勵語(yǔ)言貧乏，有時(shí)候自己都覺(jué)得很枯燥，更不要說(shuō)孩子了，這是自己沉淀與自我提高不夠的緣故，說(shuō)白了，學(xué)習得不夠，只依賴(lài)于自己原有的、固有的教育模式，新的東西少。每天以學(xué)校、班級瑣事多為借口，不注意深鉆教材，舉一反三，導致課堂耗時(shí)多，效果不明顯，在這些名師身上，我看到了他們不光光有教育上的長(cháng)處，更有文化底蘊上的長(cháng)處。
二、教育學(xué)生，不夠細致
人都是有差距的，我們不可否認，這就造就了優(yōu)生與學(xué)困生。自己作為一名教師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的家長(cháng)，也能理解。但在實(shí)際中卻對學(xué)困生批評、呵斥得多，細心教育的少，特別是當一個(gè)學(xué)困生總也完不成學(xué)習任務(wù)的時(shí)候，會(huì )忍不住發(fā)脾氣，毫不留情、不給面子對著(zhù)所有學(xué)生說(shuō)他的不足。對待犯錯的孩子，總不能以寬容之心去對待，總覺(jué)得他做了一件損害班集體的事
三、作為青年教師，反思不夠，對自己的職業(yè)缺乏整體規劃
課后反思是每位教師不斷認識自己，不斷發(fā)展自己的一個(gè)前提，相反，沒(méi)有反思教師就不能得到長(cháng)遠的發(fā)展。而自己在上完每節課后，總不能靜下心來(lái)，真正、及時(shí)去反思這節課的得與失、學(xué)生的學(xué)習狀況，思考今后的努力方向。當教學(xué)、教育中發(fā)生了一件感人的、值得深思的事時(shí)，總是懶得把它變成一篇。
努力方向
一、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻教育
只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師，才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì )加深對教材的理解，就會(huì )富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)精、氣、神的教師，會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。
二、樹(shù)高尚道德，做崇高教師
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念。
三、加強學(xué)習，提高素養
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過(guò)自身學(xué)習與有效的實(shí)踐訓練,才能在教學(xué)中輕車(chē)熟路，游刃有余。最后，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，更認真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng )造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，一切為孩子的明天而努力。
以后該怎么計劃：
一、課前準備要做足
洋思課堂模式要求我們“先學(xué)后教”，那么，教師在教之案，備一課，講一課。這樣，既能在課上游刃有余，也可以在課后查缺補漏。
二、課上，激發(fā)學(xué)生的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！泵课焕蠋煻枷胱屪约旱膶W(xué)生對自己的學(xué)科感興趣，可偏偏還會(huì )有學(xué)生一提到這門(mén)學(xué)科就垂頭喪氣。因此，在課上激發(fā)學(xué)生的興趣既是一個(gè)最普遍的問(wèn)題又是一個(gè)難題。興趣要經(jīng)過(guò)不斷的激發(fā)才能鞏固和持續，那么，如何調動(dòng)這位“興趣”大師呢?我認為可以分層次和場(chǎng)合調動(dòng)。
初學(xué)者對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感到新鮮，本身就有一定的興趣，這時(shí)老師可以通過(guò)上課進(jìn)行游戲，比賽等加強他們學(xué)習的熱情，增強自信感，也可以用英語(yǔ)給他們講笑話(huà)，聽(tīng)英文歌，增加英語(yǔ)的趣味性。
三、課后，反思自己，反思學(xué)生
課后反思是每位教師不斷認識自己，不斷發(fā)展自己的一個(gè)前提，相反，沒(méi)有反思教師就不能得到長(cháng)遠的發(fā)展。
1.反思自己。每堂課后，反思自己在這堂課上是否達到了預期的目的，學(xué)生是否都積極配合了。如果沒(méi)有，那你的備課講課環(huán)節就沒(méi)有扣好，從中找到原因，備好下一課。
2.從學(xué)生眼中反思自己。有時(shí)學(xué)生提到這門(mén)學(xué)科或這個(gè)老師就會(huì )連連叫苦，而有的老師被學(xué)生連連贊揚。聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么想的，他們對你的評價(jià)往往就是你的缺點(diǎn)。
3.從同事眼中反思自己。多找同事聽(tīng)聽(tīng)自己的課，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4.從考試中反思自己。每一次考試之后都是對教師教學(xué)水平及學(xué)生掌握能力一次檢測，從成績(jì)中分析自我，分析學(xué)生。
教學(xué)觀(guān)應該體現時(shí)代性，科學(xué)在不斷創(chuàng )新，那么觀(guān)點(diǎn)也應該不斷創(chuàng )新。隨著(zhù)教育理論的不斷提高，隨著(zhù)自己教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)還會(huì )不斷改變。同理，只有不斷更新自己的觀(guān)點(diǎn)，自己也會(huì )在發(fā)展中進(jìn)步。
四、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)�！币虼�，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
五、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì )將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀(guān)，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。