高考英語(yǔ)學(xué)習計劃

高考英語(yǔ)學(xué)習計劃

高考英語(yǔ)學(xué)習計劃一

全面把握《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確《考試說(shuō)明》中的高考指導思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語(yǔ)意思的標注。做全真高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做適當地調整。

1、識記詞匯

在高考復習后期，詞匯量不達標，往往是遏制成績(jì)更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識記150個(gè)單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

2、回歸書(shū)本

把書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò )，分類(lèi)梳理題型，對于自己不擅長(cháng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。書(shū)本還應包括以前做過(guò)的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時(shí)可暫時(shí)跳過(guò)，單選由于單項選擇在整個(gè)試卷中占分比例不大，學(xué)生碰到一時(shí)不會(huì )做的題目，可以暫時(shí)跳過(guò)，做后面的題目。針對完形填空，我認為：復習時(shí)除了做新題目以外，還應該把以前做錯的題目拿出來(lái)多讀幾遍，讀到通順為止。

首先要整理重點(diǎn)詞匯�？忌鷳�把《考試說(shuō)明》附錄詞匯中約3500個(gè)要求掌握的單詞作為復習重點(diǎn)，如掌握最常見(jiàn)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練中科學(xué)學(xué)習和記憶詞匯，并有效地掌握它們。

其次要理清語(yǔ)法重難點(diǎn)，語(yǔ)法復習不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過(guò)去做過(guò)的習題、試卷上的難點(diǎn)和錯點(diǎn)，結合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢。特別注意重點(diǎn)訓練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款;要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。

3、規范答題

養成良好的答題習慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測;答題時(shí)，切忌跟著(zhù)感覺(jué)走，最好按照題目序號來(lái)做，不會(huì )的或存在疑問(wèn)的，要做好標記，要善于發(fā)現，找到題目的題眼所在，規范答題，書(shū)寫(xiě)工整;答題完畢時(shí)，要認真檢查，查漏補缺， 糾正錯誤。

4、聽(tīng)力訓練

考生應該對高考英語(yǔ)聽(tīng)力多加練習，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練。由于聽(tīng)力前五題是短語(yǔ)對話(huà)，只能聽(tīng)一遍，所以學(xué)生在試聽(tīng)時(shí)就必須調整好自己的心態(tài)，不要過(guò)于緊張，也不要過(guò)于放松。 在平時(shí)訓練建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標注，遇到一些聽(tīng)不懂的對話(huà)或文章可以翻看一下原文，然后反復聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止�？忌�要利用好聽(tīng)力開(kāi)始前的一段時(shí)間，最好迅速瀏覽每個(gè)小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項所提供的信息。聽(tīng)力題切 忌猶豫不決，如果沒(méi)聽(tīng)清答案就暫時(shí)跳過(guò)，千萬(wàn)不要影響后面題目的作答。

5、限時(shí)閱讀

完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類(lèi)題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對篇章的主要內容和結構有著(zhù)充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類(lèi)題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知�，F在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，一定要限時(shí)定量。

提高限時(shí)閱讀理解能力。每天堅持進(jìn)行限時(shí)閱讀，當然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會(huì )文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡(jiǎn)介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。 在閱讀理解部分，學(xué)生應該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以?xún)韧瓿�，既要保質(zhì)又要注意時(shí)間的把握。在長(cháng)難句細節題上，學(xué)生可以通過(guò)復習平時(shí)的習題來(lái)強化理解。

6、靈活表達

學(xué)生在碰到表達難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì )靈活迂回戰術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達形式。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語(yǔ)寫(xiě)作要保證留有足夠的寫(xiě)作時(shí)間。要注意英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的細 節，比如時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)等。若一篇寫(xiě)作多處都是時(shí)態(tài)錯誤，扣分會(huì )很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語(yǔ)用法，但一定要保證用得對、用得準，此外，要注意卷面的書(shū)寫(xiě)，減少卷面失分。

背誦寫(xiě)作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)主要包括一些新短語(yǔ)、句型的應用。學(xué)生在復習時(shí)，可以適當熟記一些諺語(yǔ)和常用句型，在作文的時(shí)候可以稍加變換地運用。在作文時(shí)萬(wàn)一有單詞不記得，可以換個(gè)方式表達�？傊�，在最后的復習階段，學(xué)生們不要加大練習量。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。

英語(yǔ)最后的復習要樹(shù)立信心，考試的時(shí)候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時(shí)可以熟記一些寫(xiě)作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語(yǔ)用法。

高考英語(yǔ)學(xué)習計劃二

一.第一輪復習的原則

要優(yōu)化第一輪課堂教學(xué)就必須遵守高三復習的教學(xué)原則，總原則是適當延長(cháng)一輪復習時(shí)間，縮短二輪復習，加大三輪綜合訓練時(shí)間和強度。并遵循以下原則：

(1)全面性原則。第一輪復習中力求追求全面和知識的系統性、完整性、構建知識體系。力求做到知識無(wú)遺漏。

(2)基礎性原則。 用足教材，把握基礎。教材的圖表、數據、小實(shí)驗等全面溫固，零散知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化;注重基礎，注重通性通法，講求實(shí)效性和針對性

(3)系統性原則。第一輪復習時(shí)就不應是把平時(shí)學(xué)習過(guò)的知識簡(jiǎn)單地重復一遍，而是要在對知識整體和各個(gè)單元知識部分之間的關(guān)系作了仔細的探究后，按邏輯結構及知識之間的內在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，“以線(xiàn)串珠”，使之系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，從而將各部分知識進(jìn)行有機的整合、構建知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”、進(jìn)一步完善學(xué)生的認知結構。其構建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進(jìn)行直觀(guān)形象地構建知識整體的層次結構。

(4)針對性原則。復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對性是指： ①針對大綱和考試說(shuō)明的要求;

②針對學(xué)生學(xué)習中薄弱環(huán)節和學(xué)生實(shí)際; ③針對重、難點(diǎn); ④針對高考的熱點(diǎn);

⑤針對國家考試中心的命題信息;

⑥針對全國卷命題特點(diǎn)。

對于學(xué)科的認識水平，那些內容對中學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養最重要;那些知識是高校學(xué)習必須的;那些知識對培養思維能力有教大的幫助等。 (5)追求三精的原則。

精選：例題、材料精選，要突出問(wèn)題中所蘊含的學(xué)科思想與方法、人文情感。一要選擇能體現“通解通法”，即包含最基本的學(xué)科思想方法的代表性題目。另一方面在選題時(shí)要注意知識的內在聯(lián)系，所選的題目應有不同的層次與梯度。使基礎好的學(xué)生能解高檔題，基礎差的學(xué)生能解低檔題，爭取中檔題，使知識發(fā)生發(fā)展的規律與學(xué)生的認識規律有機結合起來(lái)，使教學(xué)目標指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區”。

“精講”：例題精講，要突出教師的主導性精講”，集中體現教師的主導作用，該講的內容必須講深講透，分析過(guò)程要強化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展示解題過(guò)程，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供原型或模式，教會(huì )如何找準切入點(diǎn)。既“精講”，就不能“滿(mǎn)堂灌”。 “精練”：習題精練，要突出學(xué)生的主體性。 (6)主體性原則。

學(xué)科基本原理、基本規律，其中與大學(xué)密切相關(guān)的知識尤為重要。在復習課中，教師只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的組織者、引導者、指導者與合作者，而不能成為知識的販賣(mài)者。教師不能獨霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復習的效率。 (7)指導性原則。

各科教師要根據學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和復習方法的指導。①指導學(xué)生制定復習計劃，明確復習目的，確定復習重點(diǎn)，落實(shí)復習措施，選好復習方法。②指導學(xué)生處理好基礎與能力、

課本與復習資料、做題與糾錯、做題與復習、課內與課外等關(guān)系。要重視課本的學(xué)習，強化“三基”訓練，克服盲目求難、求巧，急于求成，好高鶩遠等浮躁現象。要提高練習的質(zhì)量，重視解題思路的分析、歸納以及表述的規范化，對于錯誤的習題要及時(shí)訂正，并做成“錯題集”經(jīng)常復習，通過(guò)相應的糾錯練習強化正確性。指導學(xué)生進(jìn)行知識內在聯(lián)系的總結，知識網(wǎng)絡(luò )結構的建立和解題規律的提煉。了解最新的重大科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，擴大知識面，提高整體素質(zhì)。

(8)一把剪刀，一個(gè)口袋原則。

結合學(xué)生實(shí)際，一把剪刀就是選擇適合學(xué)生實(shí)際的練習，剪掉一些特難題、舊題、偏題和怪題;口袋就是要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，收集整理高考信息、方法、試卷，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，所謂師高弟子強，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

二、第一輪復習的四項基本學(xué)習任務(wù)。

第一項：全面、系統地復習所有的知識點(diǎn) (1)全面：覆蓋教材中所有知識點(diǎn);

(2)系統：不僅掌握知識本身，而且掌握與該知識點(diǎn)有聯(lián)系的前、后的有關(guān)知識點(diǎn)。 第二項：完成記憶任務(wù)

(1)所需記憶的知識，在第一輪復習時(shí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復習; (2)所需記憶的知識，必須以能“默背”為合格。 第三項：初步掌握各單元的知識結構 (1)記憶、理解各單元知識結構圖(表); (2)本單元知識能“單元過(guò)關(guān)”。

第四項：著(zhù)力培養初步的綜合能力和學(xué)科能力

(1)訓練應以低檔綜合題為主，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題;

(2)一般是在本單元內的綜合練習;

(3)將各項學(xué)科能力落實(shí)到足量的例題及練習題中;

(4)中、低檔題的學(xué)科能力基本過(guò)關(guān)。

三具體安排：

1.時(shí)間安排：2015年6月15日--2016年1月31日(其中6月15日-7月2日為高二期末復習迎考階段;2016年1月20日-1月31日為高三廣安“一診”復習迎考階段),總計約190天。 2.復習重點(diǎn)：以點(diǎn)帶面全面打好基礎。

3.要求：落實(shí)考點(diǎn)，全面復習。抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)(過(guò)關(guān)檢測原則上做兩套題)，整理題型，總結方法規律。

4、選擇合理的復習教學(xué)方法。

第一輪復習各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進(jìn)行，各環(huán)節要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

四、一輪復習時(shí)間表：略