關(guān)于校園的作文
一年級校園作文：我的校園
大家來(lái)猜一猜，我們除了在家里，在哪過(guò)的時(shí)間最長(cháng)呢?……答對了，就是在我們學(xué)習成長(cháng)的地方學(xué)校。
進(jìn)了我們的校園，就看見(jiàn)一條寬寬的道路，道路兩旁排著(zhù)一排排宣傳欄。它們像一個(gè)個(gè)森嚴的士兵，守護著(zhù)我們美麗的校園。右邊的宣傳欄后面是足球場(chǎng)。我們做早操在這，升旗也在這，集會(huì )也在這。足球場(chǎng)還是我們的“游戲天堂”。特別是在夏天時(shí)，我們會(huì )在足球場(chǎng)上做迷藏。那時(shí)足球場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)高高的草，只要趴下是很難被找到的。
再往右些是籃球場(chǎng)和乒乓球桌�；@球場(chǎng)上活躍著(zhù)一個(gè)個(gè)玩得正開(kāi)心的同學(xué)。而乒乓球桌即使是水泥做的也不能絲毫減弱大家打球的熱情。球桌上方是有幾棵大樹(shù)構成的天然“太陽(yáng)傘”，其中最大是一顆巨大的榕樹(shù)。它應該有五六十年的歷史了吧，要不然怎么會(huì )擋住火熱的太陽(yáng)光呢?
足球場(chǎng)的正前方和左側方是2號樓3號樓。3號教學(xué)樓很長(cháng)，共有四層，每層有6間教室。2號教學(xué)樓是綜合實(shí)驗樓，也有四層，有電腦室和一些公用教室。每天清晨，校園里會(huì )回蕩著(zhù)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲……
這就是我成長(cháng)的地方，這就是我學(xué)習的地方，這就是我美麗的校園。我愛(ài)我的校園。
二年級校園作文：校園一角
衛門(mén)口小學(xué)是一所美麗的小學(xué)。它座落在祖國的懷抱里，擁抱在南方一座繁華的小城的一角。
清晨，走進(jìn)豪華的鐵藝大門(mén)，就聞到桂花的香氣，使人覺(jué)得秋高氣爽，心曠神怡，隨著(zhù)香氣走動(dòng)，映入眼簾的是一個(gè)矩形花壇，其中最顯眼的要屬被四季青松圍繞著(zhù)的枝繁葉茂的桂花樹(shù)呢，環(huán)繞著(zhù)桂花樹(shù)的是四季常綠的萬(wàn)年青，它顯得格外精神，你看那環(huán)扣著(zhù)萬(wàn)年青的一排排粉紅的月季，在那兒盡情的綻放，隨著(zhù)風(fēng)兒翩翩起舞，桂花旁是一棵還沒(méi)美麗的桃花樹(shù)�！岸霹N”好悅耳的名子，雖然它開(kāi)始在秋風(fēng)中凋謝了，可一朵朵仍然像個(gè)害羞的小姑娘。你看那一串紅，可真稱(chēng)得上是絢麗多姿�。河械倪�是骨朵兒，有的含苞欲放，有的花瓣兒全都展開(kāi)了。給花壇增添了幾分色彩。加上石鐘乳的點(diǎn)綴，還有五彩蝴蝶飛揚，顯得分外美麗、生機勃勃。
花壇的地下是小草作毯，它艱強的穿過(guò)土地，調皮的擺動(dòng)著(zhù)身軀，花壇中還有幾條用鵝卵石鋪地的路，用金色鑲邊，你可別小看這幾條路，它還有鍵身的作用。
“鈴”下課了，同學(xué)們爭先恐后地涌向花壇，欣賞這美麗的景色，補捉作文靈感。
校園一角讓校園具有特殊魅力，讓校園四季青松環(huán)繞，花兒絢麗多姿，蝴蝶五彩飛揚，校內鳥(niǎo)語(yǔ)花香，使校園的天更藍，云更白，陽(yáng)光更燦爛。
三年級校園作文：我們的學(xué)校
“歌聲嘹亮書(shū)聲瑯，我們相聚在猶江河旁……”每當我唱起這首動(dòng)聽(tīng)的校歌，我腦海中就浮現出我們的校園上猶縣第一小學(xué)。
我們的學(xué)校座落在猶江河畔，非常美麗。
一走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是干凈平坦的主干道，主干道兩旁有美麗的花壇、高大的桂花樹(shù)，和一座座名人塑像。桂花樹(shù)像一衛兵一樣挺立在主干道的旁�；▔锸㈤_(kāi)著(zhù)許多美麗的鮮花，有月季、玉蘭花、含笑……它們散發(fā)著(zhù)一陣陣誘人的清香。名人塑像上雕刻的話(huà)一直激勵著(zhù)我們勤奮學(xué)習、奮發(fā)向上。
主干道的左邊有塑膠跑道，同學(xué)們的跑步訓練和比賽都是在這兒進(jìn)行的。塑膠跑道中間有一片綠茵茵的草地，草地中間有五顏六色的花兒和一座像鑰匙一樣的創(chuàng )新雕塑，那鑰匙就像打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的鑰匙。
主干道的右邊是操場(chǎng)，操場(chǎng)上有乒乓球桌、籃球場(chǎng)，同學(xué)們上體育課就會(huì )到這兒打乒乓球、打籃球。下課后，操場(chǎng)就成了歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們有的打乒乓球，有的跳繩，有的跳皮筋……
我們學(xué)校還有教學(xué)樓和司令臺。司令臺上有一面五星紅旗，為了培養同學(xué)們的愛(ài)國精神，我們每個(gè)月第一周的星期一早晨都會(huì )升一次旗。教學(xué)樓有兩棟：恩美樓和猶江樓。每次上課時(shí)，你就能聽(tīng)見(jiàn)我們瑯瑯的讀書(shū)聲。
瞧!我們的學(xué)校美嗎?歡迎你來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)。
四年級校園作文：和諧校園
我們的校園就像一個(gè)大花園，多么可愛(ài)，我們在這里茁壯成長(cháng)。
早晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一起走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里充滿(mǎn)笑意。陽(yáng)光鋪在刻有“云霄實(shí)驗小學(xué)”的銅牌上，又把柔和的陽(yáng)光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)高高飄揚的五星紅旗，挺拔的綠樹(shù)與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許還會(huì )聊一聊最近做了些什么。
在校園里，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處綠樹(shù)成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門(mén)，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱圖書(shū)，并貪婪地看著(zhù)，以此來(lái)充實(shí)他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時(shí)，走廊、操場(chǎng)上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的花草，待到時(shí)機成熟時(shí)，就會(huì )競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無(wú)限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚(yú)池，我們總有一天會(huì )從“金魚(yú)”變成“鯨魚(yú)”的!
五年級校園作文：我的校園
處處美不勝收，有美麗的行知園，有幽靜而美麗的噴水池，有各種各樣的笑臉墻……
你走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)就會(huì )看見(jiàn)在前面有許多的花朵，一叢叢，一簇簇美麗極了再走進(jìn)去就到了大操場(chǎng)，在操場(chǎng)正前方就是教學(xué)樓，在東側是那美麗的行知園，在后面是綜合樓，在西邊就是那幽靜而美麗的噴水池了!我最喜歡的就是那美麗的噴水池。
在噴水池旁有許多的樹(shù)木，那些像是草原的哨兵一樣，挺立在噴水池旁，筆直筆直的，每天每夜的守護著(zhù)噴水池。在噴水池下面有許多的小魚(yú)，當時(shí)我就放輕了腳步聲，沒(méi)想到我還是嚇找了它們。它們躲躲藏藏，像是在和我玩捉迷藏似的：有的躲到了假山中間;有的躲到了假山的一角;還有的躲到了假山的后面，可愛(ài)極了!
在噴水池中間有一座高大的假山，在假山中間有一條小路，像是手牽著(zhù)手，真像是十分友好的朋友一樣!在假山里有許多精美的造型：有蜿蜒的小路;有精致的涼亭;有玲瓏剔透的寶塔;還有一股水靜靜地往外流，給人帶來(lái)一種涼爽和舒服的感覺(jué)。
更令人震驚的是，在假山中間有一棵嫩綠的小榕樹(shù)。即使在那里只有像縫隙一樣的泥土，它也能長(cháng)得很茁壯、結實(shí)，給噴水池帶來(lái)了無(wú)限的生機!
我喜歡我的校園，但更喜歡我校園那幽靜而美麗的噴水池!
六年級校園作文：我們的校園
我喜歡應有盡有的生態(tài)園，喜歡色彩斑斕的知春園，但我更喜歡我們的校園，因為我們的校園別有一番情趣。
先來(lái)看看花園里美麗而又優(yōu)雅的月季花吧!校園里的月季花真紅啊，紅得好像一團團燃燒的火焰，讓人看了會(huì )感到格外溫暖;校園里的月季花真艷啊，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘穿著(zhù)紅色的連衣裙，羞答答地站在那里;校園里的月季花真美啊，美得連蝴蝶都來(lái)與它相媲美。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，月季花輕輕地點(diǎn)頭微笑，仿佛正在婆娑起舞，真是美不勝收!
花是美的，樹(shù)也是美的。我看見(jiàn)過(guò)高大挺拔的楊樹(shù)，欣賞過(guò)紅葉似火的楓樹(shù)，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園這樣的松樹(shù)。校園里的松樹(shù)真多啊，一排排，一行行，像一個(gè)個(gè)衛兵守衛著(zhù)我們的校園;校園里的松樹(shù)真綠啊，像翡翠，像碧玉，綠得奪目，綠得耀眼;校園里的松樹(shù)真美啊，像一座座寶塔，像一把把利劍，形態(tài)不一，給校園增添了無(wú)限的生機和活力。
這樣的花圍繞著(zhù)這樣的樹(shù)，這樣的樹(shù)映襯著(zhù)這樣的花，再加上空中藍天白云，地面一塵不染，教學(xué)樓美觀(guān)大方，讓你感到像是走進(jìn)了一幅美麗的畫(huà)卷，真是“人在校園走，美在心中留�！�
初一校園作文：秋天的校園
秋天的天氣涼絲絲的，早上起來(lái)時(shí)，充滿(mǎn)整個(gè)校園的是秋天的氣息�；\罩著(zhù)校園的只有一層透明薄薄的霧，空氣也變得很稀薄，真是天高云淡，金風(fēng)送爽的好時(shí)光。
進(jìn)入秋天的校園，你會(huì )覺(jué)得很美麗，到處都是景致：那規劃人生的跑道，那“鐺鐺”響著(zhù)的乒乓球臺……校園的每一處都散發(fā)著(zhù)生機，但我更愛(ài)的是秋天校園里的那兩處小景。
我最?lèi)?ài)的就是那跑道中間的那片草地，它時(shí)時(shí)刻刻都在散發(fā)著(zhù)生機。草并不是那么深，只是淺淺的，草也并不是那么綠。因為秋天來(lái)了，它是一截兒黃，一截兒綠的。如果單從草的一片來(lái)看，許多草都在地上躺著(zhù)，休息著(zhù)，依賴(lài)在泥土的懷里，只有稀疏的幾根還立著(zhù)，在貪婪地吮吸著(zhù)陽(yáng)光。如果這時(shí)抬頭往遠處看，才會(huì )覺(jué)得草很茂盛。這時(shí)，便會(huì )忍不住坐下，又慢慢躺下，才會(huì )覺(jué)得許多草兒就像一張軟綿綿的床，風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)，草的香味就會(huì )不經(jīng)意間飄入鼻孔。
還有那教學(xué)樓，辦公樓前的一排排粗壯的樹(shù)，一個(gè)個(gè)都挺挺地站立著(zhù)，像一個(gè)個(gè)威嚴的戰士。不過(guò)，那樹(shù)還有表演的時(shí)候。有時(shí)，風(fēng)兒呼呼地吹過(guò)來(lái)，樹(shù)也送走了那一片片黃葉。那一片片黃葉紛紛地落下來(lái)，翩翩起舞，它們跳著(zhù)最美的舞。不過(guò)，那美麗的樹(shù)葉只自顧自地表演，讓人們贊美它的舞姿，卻不知苦了那些值日的同學(xué)。
秋風(fēng)習習的校園里，還有婀娜多姿的柳姑娘，和永遠垂青的松柏……我愛(ài)充滿(mǎn)秋天氣息的校園。
初二校園作文：美麗的校園
“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早……�！焙咧�(zhù)小曲子，我漸漸走到校門(mén)前。瞧，孔子正畢恭畢敬的迎接我們的到來(lái)，兩旁柳枝垂下勝似那千年青絲，透過(guò)縫隙，一絲絲陽(yáng)光暖暖的照在我臉上�？�，枝頭上的鳥(niǎo)兒正在歡樂(lè )唱歌，螞蟻也正在為自己的食物而努力強壯自己。
“鈴鈴鈴……�！鄙险n鈴響了，踏著(zhù)鈴聲，我進(jìn)入了教室，教室里還像往常一樣安靜，同學(xué)門(mén)有的在看書(shū)，有的在抄要背的東西，同學(xué)都忙的不可開(kāi)交�？纯凑n程表，是語(yǔ)文老師的課，拿出書(shū)本，我也認真看了起來(lái)�！斑诉诉恕崩蠋煆陌察o的樓道中走了進(jìn)來(lái)。打開(kāi)書(shū)本，老師喧布
“上課今天早讀我們要把《梨園春。雪》背會(huì )，先跟我讀一遍”
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！�
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！�
“望長(cháng)城內外，惟馀莽莽，大河上下，頓失滔滔……�！�
頓時(shí)，整齊而有序的讀書(shū)聲從房中傳出，高聲歌唱的鳥(niǎo)兒停了下來(lái)，讓它們驚奇不已。
下課后，教室依然安靜，只是那沉睡的操場(chǎng)怕是早已醒來(lái)，我隨著(zhù)同學(xué)們走向操場(chǎng)，站好隊，聽(tīng)“一二一，一二一……”體育委員喊著(zhù)強勁有力的口號，我們踏著(zhù)整齊的步子全速前進(jìn)，班主任也毫不放松，與我們一起跑步。
操做完后，我們在一起做游戲，玩的不亦樂(lè )乎，連班主任也加入其中，與我們一起嘻戲。
今天正好有一個(gè)大掃除，我們分配好任務(wù)后，去各自完成。不一會(huì )兒，有一部分同學(xué)就完成了，可他們并沒(méi)有去玩，而是去幫助別人，看，他們多團結友好啊，一個(gè)人只負責掃另一個(gè)人只負責擦，不一會(huì )兒又有許多人完成了。
這，就是我的學(xué)校，安靜卻不寂寞，友好而有團結，熱鬧卻有序，多么美妙的郎朗讀書(shū)聲，多么有趣的校園生活!這，是我們青少年成長(cháng)的園地，是在陽(yáng)光下學(xué)會(huì )的忍耐，是在雨中學(xué)會(huì )的堅強。它，是我們少年的指導師!
多么美麗的校園啊!
初三校園作文：學(xué)校的銀杏樹(shù)
老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們連續觀(guān)察一件事物，然后總結自己的感受。我觀(guān)察的是銀杏樹(shù)。
第一天：學(xué)校的路兩旁種了很多的銀杏樹(shù)，碧綠的銀杏樹(shù)與銀灰色的馬路交相輝映，形成一片獨特的風(fēng)景。銀杏樹(shù)的葉子很茂密，也有一些奇怪。我們所見(jiàn)的大多數銀杏葉都是翠綠的，銀杏葉也是如此，但與其它葉子不通的是，銀杏葉是一個(gè)扇子形的樣子，而且在葉子邊緣的地方并不是很整齊，而是像水一樣的波浪的形狀，十分的漂亮。但是不知道是什么緣故，我見(jiàn)到的是大部分葉子的邊緣都有一些泛黃，不知道是本身的原因還是因為害了蟲(chóng)病，不過(guò)銀杏樹(shù)看起來(lái)郁郁蔥蔥的，肯定沒(méi)有生病�？吹姐y杏樹(shù)這么富有生機，我想我也要多吃點(diǎn)飯，快點(diǎn)長(cháng)大了!
第二天：今天的天氣不是很好，陰沉沉的，我的心情也有些沉重，因為我的餐卡里面快沒(méi)錢(qián)了，實(shí)在是窮啊!我走在前往餐廳的路上，一邊思考等一會(huì )兒要吃什么菜，又一邊欣賞著(zhù)路邊的銀杏樹(shù)。不過(guò)我不知道怎么回事兒，我覺(jué)得今天的銀杏樹(shù)并沒(méi)有昨天的銀杏樹(shù)富有生機，好像全都蔫兒了，可能是今天的太陽(yáng)大哥沒(méi)露面，也可能是我心情不好的原因吧!不過(guò)我真希望我能做一棵像銀杏樹(shù)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樹(shù)啊。突然，我覺(jué)得從天空中掉下一滴涼涼的東西落在了我的臉上，低頭一看才發(fā)現，雨滴的腳印幾乎布滿(mǎn)了整條路，，于是我不在慢悠悠的亂逛，踏著(zhù)沉重的步伐向餐廳跑去。
第三天：小雨還在“滴滴答答”的下個(gè)不停，小巧圓潤的雨滴落在銀杏葉上，仿佛在葉子上鑲嵌了一顆顆晶瑩剔透的水晶，整個(gè)天空都被渲染成了銀灰色的，好像一塊巨大的畫(huà)布，涵蓋了整個(gè)校園，巨大的校園仿佛是一幅新鮮出爐的水墨畫(huà)。那一棵棵銀杏樹(shù)更是透著(zhù)一股靈動(dòng)的美，修長(cháng)的枝干，茂密的葉子，無(wú)一不彰顯這銀杏樹(shù)的魅力。銀杏樹(shù)的美是清爽的，是空靈的，它的美猶如種子一般在我的心中扎了根兒，印在了我的腦子里，揮之不去!
高一校園作文：校園春天
時(shí)已冬末春初，校園中早已不再是一片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現在卻也顯出了一種不同于冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的，如同浸過(guò)了水。月季已長(cháng)有半尺高，暗紅而微透紫的葉子一片片上豎著(zhù)，仔細研究起來(lái)，竟比花還耐看一些。白玉蘭此時(shí)已是繁花滿(mǎn)樹(shù)，一樹(shù)的白花，近觀(guān)，如明燈掛樹(shù)，遠看，如雪似霧，心情隨之平淡。
花園中小道上，來(lái)往師生已明顯多了。芍藥，這尊貴的花都不愿呆在地下了，試問(wèn)還有誰(shuí)愿天天悶在屋里?北風(fēng)早就累了，宣布不干了，東風(fēng)似乎很快樂(lè )接受這權柄。有人匆忙從白玉蘭樹(shù)下走過(guò)，卻未停一下腳步或轉一下頭。而白玉蘭安靜而高雅，幾只喜鵲停在樹(shù)上，張開(kāi)雙翅，開(kāi)成一道絕美的風(fēng)景，連性急的麻雀都被震驚。有人快步走過(guò)月季池邊，匆匆地目光也未能在生機勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸漿草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不會(huì )刻意注視沙土，草原上，人們不注意走過(guò)的草。
一年之計在于春，萬(wàn)物于春時(shí)發(fā)芽、生長(cháng)，對于學(xué)生，春更是一個(gè)學(xué)習的好時(shí)機。高三的學(xué)生，忙碌著(zhù)最后的沖刺，恨不得一秒當成一分用。高二學(xué)生面臨著(zhù)將升入畢業(yè)班的壓力，都說(shuō)高一基礎，高二關(guān)鍵，誰(shuí)敢分心走神去關(guān)注一下空中飛鳥(niǎo)地上花木?高一的學(xué)生還未很好適應，但又必須面對人生又一階段。功課要學(xué)，而且還要學(xué)好，針眼大的時(shí)間，扎進(jìn)去的都是一枚釘。學(xué)生如此，生命亦如此。去年的綠草經(jīng)過(guò)一個(gè)秋冬的蹂躪，早已無(wú)了綠色，北風(fēng)又把它們吹散的每個(gè)角落都有�，F在它們也很忙，雖然看不出，它正忙著(zhù)扎新根，忙著(zhù)長(cháng)新芽，但要不了多長(cháng)時(shí)間，又一叢新的綠草就會(huì )以全新的形象挺立于大地之上，代替那已成土色的上一代。
草木有本心，它們有著(zhù)同人一樣的本心，在這個(gè)將到的春天，他們同人一樣，努力著(zhù)，奮斗著(zhù)。春天，不僅是人們的春天，更是大地萬(wàn)物的春天，是一切生命的春天。春已近，這將是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天，這將是一個(gè)生機盎然的春天，這將是一個(gè)被很多生命銘記或遺忘的春天，這將是一個(gè)普通但又獨一無(wú)二不會(huì )再重復的春天。
校園內，依舊有學(xué)生匆匆走過(guò)，依舊是花木欣欣向榮，他們將聯(lián)合，繪制春天繁榮的圖卷，也將攜手成就這所學(xué)校又一年的輝煌。
高二校園作文：獨賞校園春光
人要學(xué)會(huì )享受，人還真的需要學(xué)會(huì )享受。
題記
人的一生其實(shí)都在走馬觀(guān)花，歲月走的多快，我們就被驅趕地多么匆忙。也許校園的白墻稍微記錄了什么風(fēng)霜什么雨露，但也擋不住這部歲月戲劇。轉眼冬來(lái)冬往。
南京的三四月，和別處一樣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞，綠葉襯紅花，只是人還得不自覺(jué)避開(kāi)那些一陣陣北風(fēng)，在這季節，我還是有點(diǎn)尷尬。
早晨院子里時(shí)不時(shí)不知出處的鳥(niǎo)啼，讓空曠的操場(chǎng)顯得格外悠遠。站的發(fā)呆的球門(mén)并不在意有意無(wú)意踏進(jìn)這恩典的清晨，虎視著(zhù)對面一樣的自己，各自把守著(zhù)一方，成為永遠的對手。
晨光中的桃花還是朦朧著(zhù)雙眼，晶瑩的露珠在花瓣上走走停停。其實(shí)男人不看路邊的花也不見(jiàn)得多么奇怪，就像一個(gè)女人不愛(ài)動(dòng)刀動(dòng)槍?zhuān)斎荒腥丝梢再p花，女人也可以馳騁沙場(chǎng)。走到他們旁邊，總是有感覺(jué)地心跳和平靜的呼吸，恐怕被拉去比美。每一朵都在爭艷，每一朵又開(kāi)放地那么認真，心平氣和地聽(tīng)著(zhù)陽(yáng)光的粒子訴說(shuō)著(zhù)安徒生的童話(huà)，溫和而靜謐。
容不得你打盹片時(shí)，萬(wàn)物沸騰了。
這里不能比菜場(chǎng)更鬧，這里允許白天和晚上一樣安靜，因為這里是書(shū)生的天地，每一天都需要韜光養晦。精致的院子對于院外的你多少露出那么一絲神秘，讓你好奇，讓你不解，讓你解析。
“人要痛著(zhù)出生，痛著(zhù)生活，也要痛著(zhù)離去。然而生命卻在央求你要勇敢，要享受……”他曾被告訴，他現在也告訴你，告訴人們那痛可以可以讓你的心變軟，讓你知道生命的冷暖。
人活著(zhù)若是只是為了被恥笑，那死了何苦悲哀。
觸摸著(zhù)無(wú)法掬起的陽(yáng)光，繞過(guò)數不清的路口，站在白墻之內，偶爾回首白墻之外。因為我們都站在時(shí)光的縫隙，容易回憶，也容易渴望。在回憶中容易孤獨，在渴望中又渴望剛強。
“孤獨的人能干大事，干大事要有不死之心……”他曾這樣被激勵，他現在也這樣激勵你，激勵你不要陷入無(wú)限孤獨的深淵，激勵你可以感覺(jué)這種大大小小的變或不變，激勵你可以經(jīng)歷那一片片黑夜。
陌生的人群也會(huì )帶來(lái)暫時(shí)的安全感，回到家你依然得面對白墻。坐在圖書(shū)館的我又何來(lái)強烈的孤獨感，不是那熟悉的的面孔，也不是我不會(huì )孤獨，因為我學(xué)會(huì )了孤獨。每一本書(shū)都是作者孤獨的見(jiàn)證，每一本書(shū)現在都在稱(chēng)頌曾經(jīng)孤獨的靈魂。
書(shū)的味道是香的，那是書(shū)香，一種特有的香味。感覺(jué)著(zhù)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)，享受著(zhù)身后送來(lái)的陽(yáng)光，潔白的墻，潔白的書(shū)頁(yè)，潔白的陽(yáng)光，渾然一體，此時(shí)你只想快樂(lè )，不想憂(yōu)傷。
一陣陣暮色的風(fēng)搖下4月的桃花，慢慢凋零，像是少女胭脂的淚，仰視著(zhù)那白白的城墻，和那窗里看不見(jiàn)的書(shū)架，因為那里有靈魂。
一切又回到原點(diǎn)，像是清晨，只是那不是溫潤的晨光。
高三校園作文：校園的青荷園
我是一名很普通的學(xué)生，每天都幻想著(zhù)校園改變的一天�，F在校園終于進(jìn)行了改建，在我眼中呈現的已不再是以前的校園。在這些新修建的景觀(guān)中，我最喜歡的就是大理石刻字的文化墻，還有樓后那個(gè)青荷園……
清晨，校園中隱約彌漫著(zhù)淡淡的霧氣。過(guò)了一會(huì )，霧氣慢慢的消散了，太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照射在波光粼粼的池塘上，荷花池好似一條條五彩的絲帶，不停地扭動(dòng)著(zhù)纖細的腰肢。池塘里，小小的魚(yú)兒也仿佛睡醒了一般，都在舒展自己的身體，在水中自由的嬉戲。像是初夢(mèng)乍醒的孩子，好奇的看著(zhù)每一個(gè)地方，好像在熟悉身邊的環(huán)境。碧綠的池水輕輕地波動(dòng)著(zhù)，變得絲綢一般，顯然，這美麗的波紋是秋風(fēng)得意的杰作。我腦海中，不禁浮起這樣的畫(huà)面：春天，冰雪消逝，池子里的冰面慢慢的開(kāi)裂，在下面忍耐寂寞好久的小魚(yú)興奮的跳出來(lái)，仿佛在告訴大家，輪到我們展現自己的時(shí)候嘞!它們不顧別人的眼光，自由自在的玩起來(lái)，就像是那快樂(lè )的孩子，天真的笑臉讓你找不出一點(diǎn)破綻。
池塘最美麗的時(shí)候當屬夏天�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！痹�(shī)人楊萬(wàn)里描寫(xiě)西湖美景的佳句和我學(xué)校樓后青荷園貌似，有異曲同工之筆。而王昌齡筆下的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)”，更是我學(xué)校荷塘的寫(xiě)照。
隨著(zhù)秋天腳步的臨近，荷塘便像風(fēng)光十足的女子，一步步卸了盛妝，變得素面朝天。落葉紛飛，榕樹(shù)的葉子輕輕地飄落在地上，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，把一地的落葉都吹到池塘里邊，像一只只小船在水面上行駛。池塘里的小魚(yú)們在歡快的暢游，像一只只潛水艇在搜索。
當時(shí)間慢慢的流逝，代表冬天的老人背著(zhù)沉重的包袱，帶著(zhù)漫天的白雪，無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到我們面前。池塘里的水都已經(jīng)結成了冰，池塘旁邊的樹(shù)木也已經(jīng)枯了。一朵朵雪花輕輕地、毫不動(dòng)聲地飄落下來(lái)。這時(shí)候，池塘里的魚(yú)到哪里去了呢?也許，他們正在儲備精力，打算在年后的春天，展現出自己全部的風(fēng)采。是呀，一切都在變化，曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，里面有這樣一句話(huà)“你永遠不知道下一秒將發(fā)生什么!”的確，記得，在去年的這個(gè)時(shí)候，我的學(xué)校正在建設當中，但是現在，僅僅一年的時(shí)間，我的學(xué)校仿佛翻天覆地一般，每當下課的時(shí)候，靜靜的站在窗戶(hù)前面，俯視著(zhù)后面的景色。精致的涼亭，具有獨特意味的長(cháng)廊與小池塘中的荷花相互輝映，構成一張動(dòng)靜結合、意趣深遠的畫(huà)面。
我愛(ài)青荷園，更愛(ài)我的校園。
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