初二作文題目及

初二作文題目大全及范例

初二語(yǔ)文作文題目大全

以下摘錄的是初二語(yǔ)文作文題目29條和范文1篇，希望對初中生語(yǔ)文寫(xiě)作帶來(lái)靈感。

1 好奇心

2 大愛(ài)無(wú)聲

3 沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化

4 彎道超越

5 晨風(fēng)中的身影

6 品味時(shí)尚

7 難忘的第一次

8 希望

9 乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀

10 話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物

11 雨的訴說(shuō)

12 腳踏一方土

13 美好的回憶

14 我們是初升的太陽(yáng)

15 我的視線(xiàn)

16 生命只有一次

17 我們面對的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命;戰爭、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題前途的問(wèn)題……

請以“問(wèn)題”為話(huà)題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

18 傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)，是親近自然的方式;傾聽(tīng)，是接受信息的渠道;傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)……

傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè )，傾聽(tīng)師長(cháng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們在傾聽(tīng)中成長(cháng)。

請以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

19 接受與付出

20 美國作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂(lè )此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們在、受母愛(ài)的同 時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì )真正體會(huì )其價(jià)值。

請以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

21 作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知道，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì )埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

請以“珍惜所擁有的___”為題，寫(xiě)一篇文章。

22、 生活在集體之中，你一定有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習經(jīng)驗，一起參與科技制作，分工創(chuàng )辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，品嘗快 樂(lè );在協(xié)作中學(xué)會(huì )做事，分享成功。請你選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫(xiě)一篇文章，表達自己的真切體驗。 要求：① 600字左右。

23. 人生的航程會(huì )激起朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事，可以是一個(gè)勇于向命運挑戰的強者，可以是今非昔比的小淘氣，也可以是不甘沉淪的“丑小鴨”……

請結合自己的生活實(shí)際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 要求：①文章不少于600字。

24、 在生活中，人人都在盼望著(zhù)。小學(xué)時(shí)盼望上中學(xué)，中學(xué)時(shí)盼望大學(xué)，大學(xué)時(shí)盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有過(guò)怎樣的盼望呢?在你對未來(lái)的暢想中，你又有哪些盼望呢?請以“盼望”為題寫(xiě)一篇文章。 注意：①這個(gè)題目的范圍是很寬泛的，可回憶，可暢想等;但內容要具體，不可空乏;③題目自擬;④不少于650字。

25.閱讀何達的小詩(shī)《快樂(lè )的思想》

做每一件事情/都給它一個(gè)/快樂(lè )的思想/就像把/一盞盞的燈/點(diǎn)亮 在砍柴的時(shí)候/想的是火的誕生/在鋤草的時(shí)候/想的是豐收在望 與你同行/想著(zhù)我們有共同的理想/與你分手/想著(zhù)我們會(huì )師時(shí)候的狂歡

親 愛(ài)的考生，你有時(shí)可能會(huì )感到生活的不順心，覺(jué)得生活很平常;其實(shí)，生活中處處是快樂(lè )，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞。詩(shī)人何達的快樂(lè )之源是樂(lè ) 觀(guān)，你的快樂(lè )之源是什么呢?請以“ ，我的快樂(lè )之源”為題寫(xiě)一篇文章(橫線(xiàn)上可填：讀書(shū)、運動(dòng)、助人、樂(lè )觀(guān)……)，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字，

26、生活中，你或者酷受讀書(shū)、唱歌、運動(dòng)、旅游……或者熱衷于手工制作、社區實(shí)踐、探索創(chuàng )新……或者樂(lè )于助人、愿意付出、勇于 追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執著(zhù)，但你參與了，你體驗了，你向人們詮釋了青春的熱情，展現了積極樂(lè )觀(guān)的人生。請以“ 的我，我快樂(lè )”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①根據自己所寫(xiě)文章內容，將題目補充完整。字數不少于600字。

27、橋是什么?橋梁專(zhuān)家茅以升說(shuō)：橋不過(guò)是一條放大的板凳。

生活中，我們見(jiàn)過(guò)形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋;獨木橋;運用高科技設計的立交橋、斜拉橋…… 古今中外畫(huà)家愛(ài)橋、覓橋、畫(huà)橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫(huà)卷的高潮，當代畫(huà)家吳冠中也曾描繪過(guò)各種各樣的橋。 文學(xué)作品也常常離不開(kāi)橋。以第二次世界大戰為背景的電影《魂斷藍橋》《卡桑德拉大橋》;神話(huà)傳說(shuō)《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛朗織女》中的鵲橋……

現實(shí)生活中溝通人與人心靈的心橋，建立商業(yè)往來(lái)的商橋……

請以“橋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)題目自擬，文體不限，字數不少于600，

28、請以“在 的影響下”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。

寫(xiě)作導引：我們每個(gè)人的成長(cháng)，都會(huì )受到某些事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構的人物形象，也許是生活中的一件 小事，也許只是平平常常的一句話(huà)，也許……。只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想情感發(fā)生了變化，就值得你把它記錄下來(lái)，對嗎?

29、觸動(dòng)了我的心靈。

初二語(yǔ)文作文題目范例：

難忘親人的恩情

俗話(huà)說(shuō)：“知恩圖報”、“受人滴水之恩，定當涌泉相報”。有人曾說(shuō)：“要記住別人對自己的恩，不要記住自己對別人的好!”--題記

從我記事開(kāi)始，除開(kāi)對我最好的父母外后，第二便是我的哥哥了。我的哥哥酷愛(ài)留長(cháng)發(fā)，以為頭發(fā)長(cháng)便是帥，不過(guò)，哥哥在我眼里是一位美貌與智慧并重，英雄與俠義合一的哥哥。

記得那一次，在六年級快要期末考試時(shí)，那次老爸為了提前讓我感受到考前復習的重要性，便給我打印了模擬期末的考試試卷，試卷上的題目看得我是頭昏眼花，眼冒金星。就在這時(shí)，我的肩上忽然搭了一只手，于是，我把頭一扭，手已準備成掌形，一掌一過(guò)去，不料被那人一手抓住害得我不得動(dòng)彈，我定睛想好好看一看是哪路“高手”，哪料到我居然看到的是一張熟悉的面孔和一個(gè)甜甜的微笑，我大叫一聲：“虔哥，你怎么來(lái)了，太讓我高興了�！彬�哥他快要高考了，時(shí)間很緊，他卻在百忙之中來(lái)看看正在準備小升初的我，真讓我喜出望外。正好，我可以問(wèn)他，快高考了緊不緊張?怎樣迎接這樣大型的考試?虔哥一一為我作了解釋和回答，告訴我只要平時(shí)做好了，考試時(shí)細心點(diǎn)就沒(méi)有什么緊張的了�？磥�(lái)，爸爸給我布置的考前演練題是有道理的。但虔哥一來(lái)，我想輕松一下，想和虔哥到外邊溜達溜達，可老爸一點(diǎn)都不給面子，對我說(shuō)：“沒(méi)做起，就不要玩�！眲偛胚�高興的我立刻轉喜為悲了，哥哥對我說(shuō)：“沒(méi)什么，只要集中精力，用心做做，一下子就做完了�！甭�(tīng)了虔哥的一番話(huà)后，我便沉下心來(lái)，果真一下子就做完了。

還是在我讀小學(xué)一二年級時(shí)，六年級的同學(xué)恐嚇我，要我把我的溜溜球給他們玩，要不，就K我一頓。在一次和虔哥的無(wú)意談話(huà)里，我說(shuō)起了這件事，虔哥聽(tīng)了后，非常氣憤，當時(shí)還只讀七年級的他就想好好揍他們一頓。后來(lái)，聽(tīng)虔哥說(shuō)，他把那些恐嚇我的人，一一找出來(lái)，問(wèn)清緣由，告訴他們這樣做不行，這樣做叫做欺負小同學(xué)。那些六年級的同學(xué)看到身材高大的虔哥心里早就發(fā)毛了，還這么一說(shuō)，怎敢下手?就這件事，我對我的虔哥佩服了好久。

虔哥，我最難忘的是你對我的恩情，是你讓我有了更好的學(xué)習方法了，也是你讓我知道遇到困難時(shí)要找到解決困難的辦法，告訴我不要一遇到困難就退縮。

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