學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )

學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )

學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )

通過(guò)對莫振高老師的師事跡的學(xué)習，其中莫老師的一句話(huà)一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!

多么樸實(shí)的一句話(huà)，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì )有教育?愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對這個(gè)“愛(ài)” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當他真的把學(xué)生當做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jì)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì )不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛(ài)教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實(shí)施教育。

所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省。通過(guò)對莫老師事跡的學(xué)習，我們也客觀(guān)的反思自身存在的問(wèn)題�？上驳氖�，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠遠不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望�？墒�，對教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(cháng)!

[學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )]相關(guān)文章：

1.學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )

2.輸液室護士2016年述職報告

【學(xué)習莫振高師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：

學(xué)習莫振高事跡心得體會(huì )01-09

學(xué)習莫振高事跡心得體會(huì )8篇01-09

師德師風(fēng)學(xué)習總結05-11

師德師風(fēng)學(xué)習講座07-04

師德師風(fēng)學(xué)習簡(jiǎn)報07-06

師德師風(fēng)學(xué)習感言07-06

師德師風(fēng)學(xué)習自查07-04

師德師風(fēng)學(xué)習記錄07-06

學(xué)習師德師風(fēng)的心得體會(huì )04-21

學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )07-15