語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文
20××年又是一個(gè)多事之秋,這一半年又悄無(wú)聲息地溜走了.回顧這半年在xxx學(xué)校的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因為這學(xué)期我沒(méi)有做出什么更有價(jià)值的事來(lái),只是埋頭教書(shū),把課本的知識教給學(xué)生就好了,也沒(méi)有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結如下,以做來(lái)年的借鑒.
1,教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認真備好課,積極投入到課堂的教學(xué)中去.
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數,尖子生相對較少.因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律,制定學(xué)期的教學(xué)計劃,規劃好階段計劃,課時(shí)計劃.從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證.
2,認真備課.作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工.在備課之前,對所有內容進(jìn)行熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書(shū)館,認真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講.為了令教學(xué)生動(dòng), 不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了.有時(shí)準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想.與此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要.
3,認真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘
就是一個(gè)教師表演技能的階段.上課時(shí),本著(zhù)"傳道,授業(yè),解惑"的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準確,生動(dòng). 備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內容豐富,現實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎,培養能力,發(fā)展智慧,培養學(xué)生的正確思維方式,養成良好的學(xué)習習慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn),就自然能夠吸引住學(xué)生
.以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上,根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高.
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文.因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.
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