動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景
中國每年十幾萬(wàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)“用武之地”。原因就在于從業(yè)人員素質(zhì)低，缺少高層次創(chuàng )意人才。吳教授說(shuō)，目前國內的動(dòng)畫(huà)人才培養數量并不少，在校生約40萬(wàn)至50萬(wàn)人，每年十幾萬(wàn)畢業(yè)生，但是動(dòng)畫(huà)公司卻感覺(jué)招不到可用之人。因為大多數畢業(yè)生不僅缺少創(chuàng )意和人文素養，技術(shù)也不精。吳教授認為，這是多方面原因造成的。首先目前的選才方式存在問(wèn)題，一些學(xué)校盲目發(fā)展學(xué)生數量，而不能很好地做人才篩選，對學(xué)生不能因材施教、分類(lèi)培養。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)教育存在嚴重的師資匱乏問(wèn)題。教師隊伍參差不齊，因人設課現象嚴重。從國外教育經(jīng)驗看，動(dòng)畫(huà)人才不僅需要研究性專(zhuān)家的指導，也需要在一線(xiàn)動(dòng)畫(huà)項目中歷練，兩種培養方式的結合有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是通過(guò)現代藝術(shù)之理念和現代藝術(shù)之能力實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)美感、理性思維和創(chuàng )作鑒賞能力;能使用三維動(dòng)畫(huà)軟件工具進(jìn)行三維影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品的創(chuàng )作，能夠獨立完成動(dòng)畫(huà)設計、動(dòng)畫(huà)編輯、動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作等創(chuàng )意任務(wù)。培養影視動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能人才。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為21世紀最具發(fā)展潛力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，調查顯示，中國動(dòng)漫市場(chǎng)具有1000億元的潛在價(jià)值空間。國家文化部已經(jīng)確定：力爭在未來(lái)5至10年內，躋身世界動(dòng)漫大國和強國行列。全國各地如北京、上海、杭州、大連、深圳、廣州等城市均建立起動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。在此背景下，游戲動(dòng)漫人才水漲船高，成為人才市場(chǎng)上最緊俏的人才之一。業(yè)內人士表示，中國的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)特色
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是動(dòng)畫(huà)設計和漫畫(huà)設計的有機結合，是影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動(dòng)畫(huà)設計的理論基礎上，掌握漫畫(huà)設計的原則及表現技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識及專(zhuān)業(yè)技能。畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力：
1)具有較高的審美素養，較強的視覺(jué)感受功能里和視覺(jué)表現能力;
2)掌握動(dòng)漫畫(huà)的基本原理和基礎理論，并能在實(shí)踐中融會(huì )貫通;
3)掌握動(dòng)漫畫(huà)的各種表現語(yǔ)言和表現技巧，有較強的專(zhuān)業(yè)設計能力和創(chuàng )造能力;
4)能熟練運用計算機進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔助設計和創(chuàng )作。[1]
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)現狀分析
1.從人才需求上看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的從業(yè)人員與前端的人才需求量的配比，影響著(zhù)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會(huì )。
動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)的人才需求缺口近40萬(wàn)人。其中包括了大量的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，直接從事動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈前端的人才需求量約為10萬(wàn)人左右，而其中緊缺人才可分為以下六類(lèi)：故事原創(chuàng )人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設計人才、游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷(xiāo)人才。[2]而我國動(dòng)漫教育基本停留在產(chǎn)業(yè)鏈前端。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的畢業(yè)生大都是從事動(dòng)畫(huà)制作的人才，這樣看來(lái)，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)口徑大約只有10萬(wàn)人左右。因此，動(dòng)漫人才結構的單一性成為影響動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。
2.就職位類(lèi)別來(lái)看，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育的指向標落后于技術(shù)更新的速度，引發(fā)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)人才需求的缺口。
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位分為上色、中間畫(huà)、原畫(huà)、分鏡、造型、編劇、導演等，其中隨著(zhù)影視編輯技術(shù)的發(fā)展與3D技術(shù)的興起，中間又包括了像3D建模、影視特效等職位。這些職位都是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育的指向標，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)培養出的人才必須跟這些職位貼近符合，才能使動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生得到更好的就業(yè)機會(huì )。如果這些人才培養未能跟上技術(shù)進(jìn)步的速度，就會(huì )產(chǎn)生這類(lèi)人才需求的缺口。
復合技術(shù)與設計人才少
與龐大的需求市場(chǎng)相比，國內動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人員數量明顯不足。保守估計，我國動(dòng)畫(huà)片存在20萬(wàn)分鐘的缺口，這意味著(zhù)要有2.5萬(wàn)名卡通原創(chuàng )人才，而輔助性人才的缺口更是高達8-10萬(wàn)人，僅在上海動(dòng)畫(huà)人才的缺口就達到3000-8000人。盡管上海地區的動(dòng)漫培訓機構已有200多個(gè)，但存在著(zhù)良莠不齊、培訓目的不明的問(wèn)題。采訪(fǎng)中記者了解到，截至去年底，全國已有200多家高校設立動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。而這些院系，大多在動(dòng)漫技術(shù)方面著(zhù)力較多，培養方向多為單一技術(shù)型人才。
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才“錢(qián)程”似錦
網(wǎng)絡(luò )游戲的興起及國家對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大力支持，動(dòng)畫(huà)及游戲產(chǎn)業(yè)的遠大前景，動(dòng)漫創(chuàng )作工作的時(shí)尚和高薪，吸引了越來(lái)越多人的眼球，北京、上海、深圳三地數碼動(dòng)畫(huà)設計師培訓逐漸顯現出火爆趨勢。
動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是一個(gè)有創(chuàng )意和新技術(shù)結合的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)需求是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)的指向標。只有了解動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)，充分掌握動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)規律，才能不斷調整動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養方向，從而使得動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的人才得到充分就業(yè)。也唯有如此，才能促進(jìn)這個(gè)年輕而又充滿(mǎn)新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。
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