競聘幼兒園園長(cháng)的演講稿

　　大家好!出生于70年的我，1988年畢業(yè)于xxx幼師。同年分配至報本中心小學(xué)幼兒園任教10年,23歲在報本小學(xué)入黨,是當時(shí)虞山鎮教育系統最年輕的黨員;1998年調至虞山鎮五愛(ài)小學(xué)幼兒園，任命為幼兒園園長(cháng)，負責新幼兒園的全面管理工作。在這整整15年中，我先后擔任過(guò)幼兒園教師、教研組長(cháng)、校團支部書(shū)記、校檔案室助理、常熟市幼教音樂(lè )中心組成員和常熟市珠心算協(xié)會(huì )會(huì )員、幼兒園園長(cháng)。這樣的工作經(jīng)歷，是我教學(xué)生涯中非常寶貴的一筆財富，它使我對自己以及對我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認識和思考。我這次競聘的崗位是幼兒園園長(cháng)，我之所以競聘這一崗位，主要有以下幾點(diǎn)理由：

　　一、 我的主要優(yōu)勢--

　　1、在不斷地學(xué)習和實(shí)踐中，我分別取得了江蘇省和常熟市頒發(fā)的幼兒園園長(cháng)上崗資格證，為我的園務(wù)管理工作打下了扎實(shí)的基礎。

　　在擔任幼兒園園長(cháng)期間，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，我分別參加了江蘇省園長(cháng)進(jìn)修班和常熟市園長(cháng)培訓班的學(xué)習。在為期一年半的邊學(xué)習邊工作中，我全面系統地學(xué)習了《學(xué)校管理學(xué)》、《學(xué)校心理學(xué)》、《教育法規教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓等十幾門(mén)課程，對幼兒園的宏觀(guān)管理、微觀(guān)管理和要素管理等都有了更深層次的理解，經(jīng)過(guò)省級和市級的相關(guān)考核，我以?xún)?yōu)良成績(jì)取得了園長(cháng)上崗證書(shū)。幾年來(lái)，幼兒園在新園創(chuàng )業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng )建工作中，經(jīng)受了重重考驗，我也從一個(gè)不懂管理的幼兒教師逐漸成長(cháng)為一個(gè)全面負責管理幼兒園的當家人，園務(wù)管理卓有成效，這得益于我幾年來(lái)的努力學(xué)習和創(chuàng )新工作。我園鮮明的辦園特色，先后得到過(guò)江蘇省、蘇州、吳縣、張家港、昆山及本市多所幼兒園的參觀(guān)學(xué)習和好評。幾年中，我也先后代表蘇州市教委、常熟市教委，去張家港、昆山和本市等十幾所幼兒園進(jìn)行蘇示范、常示范的考核與驗收工作，學(xué)到了許多先進(jìn)的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗。勤奮地學(xué)習和不斷實(shí)踐使我深深懂得：幼兒園管理是一門(mén)藝術(shù)，更是一種文化。因此，我格外珍惜我現在正在參加的為期三年的常熟市園長(cháng)研修班學(xué)習和本科函授學(xué)習。

　　2、有著(zhù)比較豐富的幼教專(zhuān)業(yè)理論知識和幼教基本功，能全面指導全體保教人員進(jìn)行保教工作，能獨立開(kāi)展幼兒園教科研課題，能獨立承擔幼兒園全部檔案管理工作等。

　　作為虞山鎮首批幼教教學(xué)能手，我一直沒(méi)有停止過(guò)我學(xué)習、探求、實(shí)踐的腳步：在報本擔任教師期間，我敢于嘗試和實(shí)踐，先后進(jìn)行過(guò)十多次音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)和首批幼兒大班珠心算教學(xué)，為這幾年指導我園教師撰寫(xiě)教案、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎;幼兒園雖小，五臟俱全，繁雜的事務(wù)會(huì )讓你喘不過(guò)氣來(lái)，但我始終認為：園長(cháng)不能單是處理事務(wù)的專(zhuān)家，更應是教師的教師。因此在擔任園長(cháng)期間，作為教學(xué)能手的我身體力行，向全鎮幼兒教師進(jìn)行中班半日活動(dòng)公開(kāi)教學(xué)。在全面主持幼兒園行政工作的同時(shí)，我還一直以自己扎實(shí)的教學(xué)理論和基本功，主管著(zhù)我園教師的業(yè)務(wù)和教科研工作：這包括從幼兒園整個(gè)環(huán)境的構思和布置、各種玩具物品的設計和配色、教師論文的修改和教案的設計、教師的對外公開(kāi)教學(xué)和借班上課、青年教師在業(yè)務(wù)上的成長(cháng)、家長(cháng)學(xué)校的組織管理等等，我都親臨指導、樂(lè )此不疲。為辦出我園特色，提高幼兒園教育質(zhì)量，我還親自帶領(lǐng)全體教師，積極參與幼兒園兩個(gè)省級課題和一個(gè)市級課題的實(shí)驗研究，通過(guò)這幾年的學(xué)習和摸索，在我親自撰寫(xiě)各課題實(shí)驗方案、指導各子課題的實(shí)施、中期評估報告、結題報告等活動(dòng)中，我從一個(gè)不懂搞科研的門(mén)外漢，熟識了開(kāi)展教科研的程序和全過(guò)程，初步形成了具有我園特色的、規范的教科研課程體系。目前，幼兒園教科研碩果累累，1個(gè)市級課題順利結題，2個(gè)省級課題正常開(kāi)展，幼兒園出刊了園級刊物1本，市級教科研刊物1本，本學(xué)期教師就參加江蘇省課題研究論文和活動(dòng)方案比賽就獲省級一、二、三等獎共15篇。

　　在幾次驗收考核中，幼兒園作為一個(gè)獨立的個(gè)體，它的檔案管理工作和保教工作有著(zhù)同等重要的作用。原來(lái)的幼兒園檔案附屬于小學(xué)，只要暑假加幾天班就成了，可作為示范園必須獨立并單獨歸檔成卷。為此，我發(fā)揮了原有的在報本小學(xué)擔任7年檔案助理的工作經(jīng)驗，和沈園長(cháng)一起，從搜集資料、案卷歸類(lèi)、電腦打印、裝訂成冊、規范管理，做了多達四百多卷幼兒園檔案資料，三次接受常熟市、蘇州市、江蘇省領(lǐng)導考核驗收。之后，多家幼兒園創(chuàng )建單位紛紛來(lái)我園學(xué)習檔案資料的規范管理和裝訂，我也多次外出指導創(chuàng )建園的檔案管理工作。幼兒園在創(chuàng )建活動(dòng)中，兩年垮了三大步，三次艱巨的磨練和錘打，不僅提高了幼兒園的辦園水準，激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱，更是對我園長(cháng)管理工作的考核和全面提高，幼兒園的各項工作和園務(wù)管理已走上了科學(xué)規范的管理軌道。

　　3、有著(zhù)踏實(shí)認真、吃苦耐勞、果斷獨立、勇于創(chuàng )新、追求高境界和對工作永不滿(mǎn)足的個(gè)性。

　　15的教師和園長(cháng)生涯，真真切切的讓我體會(huì )我個(gè)性中踏實(shí)認真、一絲不茍、果斷獨立、創(chuàng )新工作帶給我的極大的快樂(lè )和滿(mǎn)足。許多來(lái)園參觀(guān)的同行經(jīng)常會(huì )問(wèn)我同樣一個(gè)問(wèn)題：你累嗎?你苦嗎?說(shuō)不累是假的，說(shuō)不苦更是違心話(huà)。但我快樂(lè )，我工作著(zhù)、我奉獻著(zhù)，我便快樂(lè )著(zhù)。從到五愛(ài)幼兒園的第一天起，幼兒園就成了我的家，我早已把我的命運融入到了我的整個(gè)事業(yè)中。在幼兒園這個(gè)大家庭中，在我園長(cháng)這個(gè)崗位上，我始終堅持沒(méi)有最好，只求更好的工作目標，無(wú)論碰到多大困難、無(wú)論有多委屈，我始終保持著(zhù)一股充沛旺盛的精力和工作激情，以堅韌不拔的毅力和永不滿(mǎn)足的個(gè)性，投入到學(xué)、看、聽(tīng)、思中去，時(shí)時(shí)處處，做一個(gè)明眼人、明心人，不斷調整自己的工作方式，以自身良好的素質(zhì)影響著(zhù)周?chē)�的人，從而帶�?dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高目標邁進(jìn)。

　　二、對崗位職責的認識--

　　俗話(huà)說(shuō)：7歲看老。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì )性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區的孩子和家長(cháng)情況來(lái)看，讓當地孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。

　　而園長(cháng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好園長(cháng)，就是一所好幼兒園。作為附屬小學(xué)幼兒園的園長(cháng)，我認為園長(cháng)應做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導的助手、教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴格按國家規定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養;要統籌考慮幼兒園各經(jīng)費的合理使用，督促財會(huì )人員規范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長(cháng)及園長(cháng)工作和要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗和檢查。因此，我認為園長(cháng)德、才、學(xué)、識兼備，將極大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。

　　三、競聘上崗后的設想和打算--

　　1、謙虛謹慎、不斷學(xué)習，繼續提高自己全面管理幼兒園的能力。

　　當今，學(xué)前教育的社會(huì )影響力不斷增強，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì )都對學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，因此幼兒園管理面臨著(zhù)許多新的挑戰。本著(zhù)領(lǐng)導就是服務(wù)的觀(guān)念，今后我應拿出更多的時(shí)間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗、指導教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習等工作，以此繼續提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。

　　2、勤于思考、提高預見(jiàn)能力，努力提高幼兒園辦園聲望。

　　幼兒園在上升到省示范后，并不意味著(zhù)十全十美，相反，園長(cháng)要更多地考慮到如何讓這頂桂冠熠熠生輝，如何引導我園教育事業(yè)持續健康發(fā)展，如何提高我園示范園的榜樣、輻射作用。因此，幼兒園要制定出今后的十年總體目標，特別是針對如何提高當地幼兒的知識能力及當地家長(cháng)的素質(zhì)著(zhù)手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(cháng)等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實(shí)可行，比如：定期舉辦幼兒園親子活動(dòng)、家長(cháng)咨詢(xún)室的活動(dòng)，形成我園特色，為兒童早期發(fā)展提供有益的環(huán)境和條件，同時(shí)也使一些家長(cháng)獲得科學(xué)育兒的理論和經(jīng)驗，努力使我們的孩子在幼兒園階段就打好今后學(xué)習的扎實(shí)基礎。

　　3、勇于創(chuàng )新，深入教科研實(shí)驗，做教育改革的帶頭人。

　　隨著(zhù)幼兒園新《綱要》的出臺，教育改革已全面鋪開(kāi)，幼兒園不再是傳統的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗中積極領(lǐng)導、參加第一線(xiàn)教改、鍛煉自己、向老師學(xué)習，經(jīng)常深入班級了解各班保教狀況和教科研開(kāi)展情況，做教育改革的帶頭人。

　　4、班子成員團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高幼兒園的整個(gè)工作效能。

　　幼兒園競聘后，將有3人組成領(lǐng)導班子。一個(gè)幼兒園，單靠園長(cháng)的能力是遠遠不夠的。因此，對于兩位副手，我要緊緊依靠、尊重、信任她們，做到分工明確、團結協(xié)作、真誠相待、配合默契、廉潔奉公，積極支持兩位副手的工作，工作出現失誤時(shí)要勇于承擔責任。同時(shí)，要主動(dòng)取得校領(lǐng)導的支持和幫助，形成一股巨大的合力，共同推動(dòng)幼兒園各項工作。

　　5、知人善任，調動(dòng)全體教職工的工作積極性。

　　管理效能的提高離不開(kāi)調動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有知才能任，幼兒園有20位教職員工，她們的年齡、學(xué)歷、資歷、愛(ài)好、脾氣等各不相同。因此，我要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人，對教職工的使用要揚長(cháng)避短、給有不同專(zhuān)長(cháng)的人有不同的表現機會(huì )，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過(guò)則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個(gè)團結奮進(jìn)、無(wú)私奉獻、有戰斗力的集體。

　　這次競聘，是我對過(guò)去15年工作的回顧。非常感謝各位領(lǐng)導的栽培和老師們對我工作的支持。今后，我有決心和大家一起，為五愛(ài)幼兒園的明天，繼續努力!

　　謝謝大家!