舞蹈教案

關(guān)于舞蹈教案模板合集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉音樂(lè )曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì )舞蹈的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現舞蹈，動(dòng)作符合節奏。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng )造性。

　　3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗集體舞的歡快情感。

　　二 、活動(dòng)準備：

　　會(huì )跳舞蹈、會(huì )基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè )，復習舞蹈。

　　1、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)：感覺(jué)怎樣？

　　2、復習舞蹈。

　　老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè )曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現出來(lái)。

　�。ǘ�）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導全體幼兒練習一個(gè)方法。）

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂(lè )練習。）

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來(lái)跳舞，你們拿著(zhù)鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？

　�。�1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　�。�2）第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

　�。�3）集體完整配樂(lè )練習二～三遍。

　�。ㄈ�）、節奏樂(lè )舞蹈的.欣賞與練習。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強的幼兒表演。

　　3、集體表演。（創(chuàng )造性地模仿）。

舞蹈教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能：用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

　�。ㄉ�表演）

　　2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節排了什么節目？

　　生：想！

　　師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　3、播放舞蹈錄像帶

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

　�。ㄉ�表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

　　2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。

　　3、（音樂(lè )聲停止）好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)�同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的'動(dòng)作記下來(lái)。

　�。ㄉ�觀(guān)察、記憶）

　　4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

　�。ㄉ�模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作）

　　5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

　　生：能！

　　8、生作畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、賞析評述

　　1、師：上節課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？

　　生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！

　　生2：還有觀(guān)眾！

　　……

　　2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)��？！

　　生：能！

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。

　　二、交流評析

　　1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

　　生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！

　　……

　　三、小結

　　師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

舞蹈教案 篇3

　　《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè )旋律以及課件，準確分辨音樂(lè )樂(lè )段，并樂(lè )意用動(dòng)作大膽表現摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè )的前提下，嘗試根據音樂(lè )情節的變化變換隊形。

　　其實(shí)剛開(kāi)始在設計活動(dòng)的過(guò)程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會(huì )有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標是否會(huì )達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?

　　活動(dòng)結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：

　　1.情景導入

　　在剛開(kāi)始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè )的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè )的不同樂(lè )段分辨出來(lái)了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂(lè )的理解。

　　2.課件設計的獨特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè )，但是對于隊形的.變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，

　　特別在第二課時(shí)中隊形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀(guān)的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊形。

　　3.場(chǎng)地設計的合理性

　　考慮到一個(gè)班級中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì )互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設計是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導著(zhù)讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對于她們的動(dòng)作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個(gè)舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱(chēng)，因為只有孩子們自己想出來(lái)的名稱(chēng)才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

　　其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，在音樂(lè )的伴奏下有表情的表演。

　　2.體驗西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會(huì )歌曲、基本舞步，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，音樂(lè )磁帶，錄音機等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“擠奶”

　　1.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)“擠奶”

　　2.還有哪些民族？

　　二、復習歌曲

　　幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲“小格�！�

　　三、復習藏族舞步的基本動(dòng)作

　　1.集體復習單靠步

　　2.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做單靠步。

　　3.集體復習腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）

　　4.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。

　　四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

　　1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的`舞有什么不同？

　　2.幼兒欣賞

　　3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。

　　4.：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。

　　五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作

　　1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格�！本幊晌璧竵�(lái)跳。

　　2.教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作

　�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩�歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）

　　3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)

　　4.同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完

　　5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈

　　6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�

　　7.（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什么動(dòng)作！讓我們看著(zhù)圖譜有順序的跳一跳。

　　8.幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈“小格�！�

舞蹈教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�

　　二、 導入

　　1、 出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）

　　2、 那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

　　3、 雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的.聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

　　4、 那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）

　　三、 音樂(lè )表演

　　寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

　　四、結束活動(dòng)

舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：煙花舞

　　活動(dòng)目標：

　　用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。

　　通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　自選一段節奏歡樂(lè )的音樂(lè )。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……）

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

　　讓煙花跳起舞來(lái)

　　——讓我們把煙花燃放的.情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)吧!

　　——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來(lái)表現煙花的樣子。

　　——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：PPT、《快樂(lè )的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。

　　二、導入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂(lè )A段動(dòng)作分解

　　1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的'？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動(dòng)作。

　　3、教師指導幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè )始終。

　　4、隨音樂(lè )練習

　　四、音樂(lè )B段展示

　　1、幼兒通過(guò)教師講述的故事情景理解冰山融化的過(guò)程。

　　2、配合音樂(lè )，用動(dòng)作表現冰山融化又重新形成的過(guò)程。

　　3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂(lè )動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)準備：

　　刮蠟畫(huà)作品，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？

　�。�2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創(chuàng )設情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

　　1、欣賞課件

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）它們在跳什么舞？

　�。�3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨舞。

　�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個(gè)別幼兒回答，教師引導其他幼兒進(jìn)行補充。

　　3、教師小結：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現一片樹(shù)葉的舞蹈。

　　3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范表現兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的.喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個(gè)幼兒回答。

　　7、教師及時(shí)鼓勵和表?yè)P表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀(guān)察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創(chuàng )意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導還是太少了，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn)，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的，畫(huà)面不夠充實(shí)。

舞蹈教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標

　　1．在感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈內容。

　　3．感受樹(shù)精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂(lè )

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：存感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

　　2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂(lè )、認識楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)

　　師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的，我們一起去找找它們吧。

　　請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

　　二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

　　1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

　　師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧！誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么？

　�。úシ臫 -芴舞）

　　師：原卷它們在跳樹(shù)精靈之舞呢。

　　師：瞧，紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫(huà)面）它們站J。！�！�7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫(huà)面）

　　師：樹(shù)寸．fi炙好可愛(ài)哦，我們也來(lái)變一變，變變變，我是楓樹(shù)精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹(shù)精靈。

　　師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請我們的

　　小朋友c'f’著(zhù)圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）

　　2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程：（完整欣賞）

　　師：樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè )的舞蹈，我們一起來(lái)欣賞吧。

　　師：你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？

　　幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現，教師梳理

　　師：��；J友看到有的牽手了，還有的轉圈了。

　　師：那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢？

　　幼：紅色是楓樹(shù)精靈，黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹(shù)精靈，我是杏樹(shù)精靈。

　　3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

　　 師：看，精靈又跳起來(lái)了o（播放A段完整）

　　(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫(huà)面)

　　師：我們一起來(lái)跟跳舞吧。

　　師：你發(fā)現了什么？能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？（幼兒用完整的.話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō)，教師做最后梳理）

　　師：是楓樹(shù)精靈先走，杏樹(shù)精靈在原地踏步，接著(zhù)是杏樹(shù)精靈走，走到楓樹(shù)精靈的中間，楓樹(shù)精靈在內圈原地踏步。

　　師：既然你們都發(fā)現了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來(lái)試一試吧。

　　師：剛剛我發(fā)現有的真聰明，是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

　　師：跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳吧o（聽(tīng)音樂(lè )練習兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）

　　(2)練習隊形3

　　播放視頻隊形3：

　　師：這段音樂(lè )楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢？ （提手部動(dòng)）

　�。ㄐ訕�(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好，舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會(huì )跳了，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧o（音樂(lè )A2）

　　師：我們接著(zhù)往下看。

　　☆(3)練習隊形4（繼續播放A段分解）

　　師：誰(shuí)看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

　　師：沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來(lái)試一試嗎？ （提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來(lái)。（幼兒提出問(wèn)題，一起解決并練習）

　　師：老師發(fā)現有一對跳的特別好，請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）

　　聽(tīng)音樂(lè )練習數遍（音樂(lè )A3）

　　(4)完整練習A段舞蹈

　　師：我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，看樹(shù)精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說(shuō)：楓樹(shù)先走，再是杏樹(shù)，杏樹(shù)拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B(niǎo)段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來(lái)仔細看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現了什么？ （位置換了，背對背，手放開(kāi)了）

　　師：我們一起來(lái)試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰(shuí)了？和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續做幾遍。

　　(6)完整做B段動(dòng)作：我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳吧。（播放B反復）站在現在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來(lái)一次。

　　5．完整跳《樹(shù)精靈之舞》

　　 師：精靈舞會(huì )要開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認識新朋友）第一遍結束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現幼兒行，那繼續往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著(zhù)放。

　�。úシ诺�右手循環(huán)）

　　三、聽(tīng)音樂(lè )，愉快的退場(chǎng)

　　師：樹(shù)精靈們，樹(shù)精靈的舞會(huì )結束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）

舞蹈教案 篇10

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。

　　二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。

　　三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

　　教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習歌曲

　　弱起節奏附點(diǎn)音符

　　教具準備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè )器 教學(xué)過(guò)程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂(lè )律動(dòng)

　　二、師生問(wèn)好

　　學(xué)習新課

　　1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的'動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）

　　1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）

　　2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。

　　3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。

　　熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

　　通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力

　　提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。

　　對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。

　　集體舞表演

　　3、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。

　　4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

　　5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）

　　難點(diǎn)：弱起節奏

　　附點(diǎn)音符

　　a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

　　b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

　　c) 以小組為單位進(jìn)行練習。

　　d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。

　　總結本課內容，提出希望

　　經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

　　學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

　　板書(shū)設計 假如幸福的話(huà)拍拍手吧

　　附點(diǎn)節奏 歌曲曲譜及歌詞

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